幼儿园大班数学活动方案

—幼儿园大班数学活动方案幼儿园大班数学活动方案1

活动目标：

发现生活中常见事物的相同排列规律，尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式，增加对排序活动的爱好。

活动准备：

PPT、排列材料（笔、剪刀、彩纸、雪花片、固体胶、吸管等）

活动过程：

一、幼儿看看

1、（播PPT）幼儿看照片发现排列规律

师：这几天，晓晓老师拿着相机在幼儿园里走了一圈，发现一个很有意思的现象，我们一起来看看。

图片一：窗户的栏杆

图片二：盥洗室的瓷砖

图片三：幼儿园的围墙

提问：幼儿园的围墙有没有规律

小结：根据围栏柱子围栏柱子的规律排列

2、发现同一规律

提问：这三个地方有什么相同的'规律呢有什么相同的地方

小结：原来，它们都是2个1组1个1个间隔排列的。

3、提问：干嘛都要两个一组呢，随便排排可以吗

小结：原来生活中这样有规律的排列会整齐、美观，让人觉得舒适

二、幼儿排排

（一）幼儿查找材料开展排序

师：从教室里找来你们常常看到的材料，能不能两个一组，间隔排列呢

1、老师提出规章：

·可以1个人或者找个好友结伴找材料排一排

·选择的材料可以是玩具也可以是工具或用品

·无论选择什么材料，必需按2个1组1个1个间隔排列的规律

2、检验幼儿的操作

提问：请你说一说，你选择了什么材料，怎么排的

3、单个材料操作

提问：假如我今天只有绿色的剪刀，能不能2个1组间隔排列

（二）利用身体开展排序

1、全体幼儿进行排列

2、两个人一组排列，可以怎么排假如两个不走过去，就站在这里，可以怎么排

3、假如只能一个人可以怎么排

幼儿尝试操作

要求：请你用嘴巴说，天上，地上，公路上两个一组间隔排列。（天上有什么可以两个一组排列的）

不能说，用五官来表示两个一组。

活动延长：

查找故事书中一一间隔的模式

过渡语：刚刚我们用材料、身体、声响、五官都可以，故事会不会有两个一组间隔排列的事情

1、老师讲解并描述故事：排列书

2、提问：你觉得故事里有没有2个1组1个1个间隔排列的事情

幼儿园大班数学活动方案2

活动目标：

1．引导幼儿在游戏情境中，为吉米布置一份合理的午餐。

2．激励幼儿能与伙伴合作记录并沟通共享。

活动准备图片、统计表，钱币（1元、5元、10元），幼儿菜谱，黑板。

活动过程

一、情景导入

1．出示图1今天我请来了一位小客人——吉米，我们一起来看看吧!（观看图片）小结午餐时间到了，吉米肚子饿了，今天爸妈不在家，吉米要自己去买午餐。

2．出示图2看一看，吉米一共有多少钱（1O元）（2）有什么好方法可以又快又精确地数出这里一共有多少钱（幼儿说出自己的想法）小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。

二、取钱

（1）老师也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的方法取出10元钱。

（2）你们是怎么取钱的`（各取了几张什么面值的）把取钱的方法记录在统计表中。（统计）小结：可以拿各种面值的钱币，（合起来是10元）这样买东西会很便利，不用始终找零。

三、设计菜单

1．两两合作设计菜单

（1）吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢

（2）（幼儿观看菜谱）两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。（将幼儿设计的菜单展现在黑板上，沟通共享）

小结：挑选食物时不仅要考虑自己的口味，还要想想食物是否有养分，不能偏食、挑食，当然还要算好价钱，不能超支。

2．小搭配作设计菜单

（1）（幼儿观看菜谱）四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既养分又实惠。

（2）相互沟通设计的菜单，共享经验。

幼儿园大班数学活动方案3

活动目标

1、通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，浸透集合思想，感知加法的含义。

2、学会用计数的方法进行加法运算，初步学会观看图意，培育幼儿视图和思维力量。

3、培育幼儿对数字的认识力量。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动准备

幼儿用书、丰收的图片磁性教具；玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候

儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲解并描述，秋天是一个丰收的季节，农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，老师出示图片引导幼儿观看，小好友们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的`看看他们在做什么

幼儿自由发言（原来他们是在院子里摘苹果呢）分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算

二、活动过程

老师出示一个长方框，玉米卡

1、请两个小好友根据自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小好友算出一共是几个并找出总数的数字卡

2、按照方法，将实物换成西红柿，连续训练

3、将实物卡换成点数卡，连续训练

三、幼儿探究操作

1、请幼儿看图，说说图意，猜猜小好友在做什么

2、请小好友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内

以下逐一进行老师巡回指导

四、结束活动

老师收书及整理工作

幼儿园大班数学活动方案4

一、活动目标

1、依据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。

2、尝试用语言来表达左右及相对关系。

二、活动准备

《小好友的书数学》

三、活动流程

（一）以自己为中心区分左右

1、找自己的好好友

请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。

T：右手能做哪些事呢左手又能做什么两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好好友。

请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。

T：右手、左手，握握手；左手、右手，拍拍手。

T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好好友吗（左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）

2、听口令做动作

T：如今我们找到自己身上很多的好好友，那么老师来说口令，你们来做动作。看看哪个小好友能最快地找到。

口令：伸出你的左手，伸出你的右手；

耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；

跺跺你的右脚，跺跺你的左脚；

摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；

用你的左手摸摸你的右耳，

用你的右手摸摸你的左手……

（二）以客体为中心区分左右

1、好好友面对面

老师请摸到头的小好友搬起小椅子坐到右边这位小好友的对面，成为一对好好友。（各一个摸）

2、区分客体的左右

（1）请幼儿举起自己的右手

T：看看你的右手和好好友的右手在同一边吗为什么（不是，相对坐的）

T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢（站在同一个方向看）

（2）观看自己和好好友的右脚、右眼、右肩等。

3、做游戏“用你的X手摸摸好好友的XXX”

两两相对坐，依据老师口令做相应的动作。

T：如今老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令，用你的右手摸摸好好友的左耳。

好好友之间互相检查是否做对动作。

口令：用你的右手摸摸好好友的左耳。

用你的左手拍拍好好友的右腿。

（三）看图训练

坐回半圆，每人分发《小好友的书数学》，翻到第6页“区分左右”，进行左右训练，进一步稳固关于左右的方位。

T：小鸡的左边是谁请你学学小猪的叫声。

小鸡的.右边又是谁请你学学小鸭的叫声。

小猫的左边是谁请你学学小兔是怎么跳的。

小鸭的右边是谁请你学学小牛的叫声。

T：考考你的好好友，你还有什么样的问题呢

幼儿互相提问：

小猫的右边是谁请你学学小狗的叫声。

小兔的右边是谁请你做一个小猫的动作。

幼儿园大班数学活动方案5

一.分析教材

园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着身的特点和规律，亲密联系的生活，结合生活实际和学问经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟识的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：8：00入园，：0离园……这样易引起的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和的实际情况，制订出本次活动的教学为：

1．使认识时钟，能叫知名称，根本把握钟面的主要结构。

2、使明白时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确分辨整点、半点。

3、培育的观看力和操作力量，使建立初步的时间概念。

二．教学重点和难点

本次教学活动的目标主要是帮忙认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程把握整点、半点，明白时针、分针、以及它们之间的运转关系。

三．教法与学法

为了帮忙掌翁学重点，突破教学难点，在活动一直以为主体。依据认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导充足观看钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循主动性原则，老师借助环境条件（实物投影仪）集图象、颜色一体，激发学习的爱好；遵循个别性原则，对力量差的在看图拨指针时，老师留意强化辅导，如：7：00时，提示分针在12上，时针在7上。

四．教学准备

小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。

五．教学过程

（一）开头部分

（二）活动一开头我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

（三）根本部分在活动我防止了"一言谈"和"问答"，注意主动的观看，激励发现问题，主动求知。

1．让观看钟面，指导认真观看。

老师提问"看，钟面上有什么""钟面上有多少数字""这钟面上有多少数字""这12个数字是怎么排的""这两根针一样长吗"等。

2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，"你发现这三只钟有什么秘密"让观看，比拟，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学学问赶紧得以稳固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的`学习爱好。接着通过老师的操作演示，的细心主动观看，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最终不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

．看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的留意力吸引住了，运用较熟识的一日活动的作息时间，使对学习活动较感爱好及易理解，通过操作活动，使对所学学问有了进一步的稳固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。

（四）结束部分：评聪慧娃娃在每组评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在快乐的气氛结束了。

六．活动延长

1．老师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的学问。

2．在日常生活或游戏，老师有意识的引导运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……．教室可设置时钟，以及请家长协作提示按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮忙建立初步的时间概念。

幼儿园大班数学活动方案6

一、活动背景：

数学活动很重要的一点是引导幼儿对四周环境中的数、量、形等产生爱好，建构初步

的数的概念，并学习用简洁的数学方法去解决生活和游戏中的问题。幼儿伴着年龄的增长，对学问的需求量越来越大，好奇心也越来越强。幼儿已能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和好玩。

对于大班幼儿来说，他们已经把握了肯定的点数、目测等比拟两群物体的数量的简洁方法，因此，在本活动中我们建立在幼儿已有的经验基础上，选择了“一样多吗”这一日常生活中常见的现象为探究活动，生成开展了将生活化、活动化、综合化、为一体的学习活动――大班数学活动《一样多吗》。

在活动中，为了使幼儿能正确理解并把握用一对一的方法（一一对应）比拟两群或两群以上的物体的数量是一样多吗的思想，我们以幼儿日常活动中最常见的游戏为载体，从抢椅子、找好友的游戏→生活化情境（多媒体课件）→动手操作→作业评价，把科学、语言、社会、数学、音乐等学科有机整合并浸透到这个活动中去，真正做到在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐步形成幼儿的数学感和数学意识，体验到数学学习的思想与方法，在不断遇到各种新挑战和不断胜利地解决问题的过程中获得自信念，感受到和体验到其中的乐趣。

二、活动目标：

按《纲要》目标多元化的要求，我们设定如下目标：

1、学问目标：能比拟两（几）群物体数量的相等与不等。

2、方法、过程目标：运用一一对应的思想（方法）去解决两（几）群物体数量的相等与不等的问题。一一对应是数学中最重要的思想方法，它是函数（数学主要是研讨函数）的核心，且触及到集合的概念。在此我们抓住这个契机，浸透一一对应的思想与集合的概念，为引领孩子日后的学习，将起到一个非常主动的成效。

3、情意目标：让幼儿能主动、主动进行学习，能克服困难、坚持学习，从而取得成

功的快乐及自信。

三、活动过程：

建构主义理论指出人的学习都是通过活动来内化与建构的。因此，活动的设计与

绽开是教学的关键。本活动主要分三大块按程序教学的要求而绽开的。

第一块，游戏活动导入。

主要通过孩子们平常最熟识的音乐消遣游戏活动“抢椅子、找好友”让孩子亲身体验用一对一的方法，在此基础上，通过师生互动的方式，概括出用一一对应的思想比拟两个集合中的元素数量一样多吗并在游戏过程中，老师有机融合了音乐学科的要求，同时要求小好友用一句较完好的话说出“XX和XX一样多或XX和XX不一样多”。

第二块，运用“多媒体课件”创设生活情境来稳固及运用一对一的方法。

在课件中，第一部分利用碗和勺子，通过一只碗放一把勺子的动画演示，幼儿一目了然的就知晓了用一对一的方法可得出碗和勺子一样多。第二部分通过小兔拔萝卜，进一步解决了“不一样多，多多少，少多少”这一问题；第三部分，主要迁移了日常生活中的植树问题（也是小学数学应用题的一个难点），让幼儿感知一棵树一朵花一棵树一朵花的序列问题，让幼儿通过认真观看，发现问题解决问题；第四部分，通过“小剧院”这一日常生活中的经验，让幼儿明白，票与座位一一对应，所以票的张数与座位的个数是一样多，因此票的'张数就是座位的个数。在这一环节中幼儿可以把握到肯定的推理和规律思维力量及大量的数量词，发展了口语表达力量。

第三块，幼儿动手操作。

主要通过几何图形的分类，一一对应，进一步强化了幼儿对一一对应方法的把握，同时在幼儿已有的两群物体进行比拟的基础上尝试三群物体进行比拟。通过孩子们的操作，惊喜的发现他们可以通过计数比拟，一对一对一的比拟（其中可有排列整齐的对应比拟；也有三个为一群的对应比拟等）不同方法正确把握三群物体的数量是一样多吗这一问题。

四、活动评价：

在活动的绽开过程中我们非常留意同学的评价活动，由于评价的目的是为了同学的发展，所以评价的主体是同学，功能是发展。为此在活动中尽量为孩子搭建评价的舞台，展现孩子的学习成果，获得胜利的喜悦，提升学习的自信，同时在评价中取长补短、整合不同的看法，使原先的学习成果得以补充、完善、提升。在评价中同学不同看法的碰撞，往往是深化学习的生长点，使孩子的学习得以延长与发展。

幼儿园大班数学活动方案7

教学内容：比拟大小、长短、高矮

教学目的：

1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比拟一般方法，初步学会比拟物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比拟的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培育初步的观看、推断和推理的力量。

教学重点：

1、明白长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比拟长短、高矮、大小的.思维方法。

教学难点：

1、把握比拟的标准和比拟的方法。

2、用正确的数学语言表达比拟的结果。

课时布置：1课时教学仪器：实物

教学过程：

一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入

1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短

2、当幼儿说出答案或争辩时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚刚答案的疑心，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学

1、明确比拟的要求。

（1）必需有两个或两个以上的物体才能作比拟，对单个物件不存在什么比拟。

（2）确定什么和什么比拟，比拟的标准是什么。

（3）比拟时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比拟。

2、教学"大小'长短"、"高矮"。

（1）提问：图中画了些什么你能说一说吗

（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小好友相互沟通。

3、训练

4、小结比拟大小长短和高矮都必需有两个或两个以上的物体才能作比拟，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比拟大小长短和高矮的方法一样，肯定要把一头对齐，才能正确比拟出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物，分组进行比拟，互相讲出比拟的结果。

六、总结这节课你学会了什么谈谈你的收获。

七、作业运用已学的学问，找身边熟识的事物比一比，说一说。

幼儿园大班数学活动方案8

活动目标：

1、愿意参与活动，在操作活动中体验欢乐。

2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到准确的日期。

活动准备：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、学具：4张作业清单，XX年历人手一张，铅笔人手一份。

4、经验准备：幼儿已知自己的华诞。

活动过程：

1、老师讲解并描述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

（1）老师讲解并描述故事《年XXX一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子年妈妈给房子起了什么名字

（2）依据幼儿的答复出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）

2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。

（1）老师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。

（2）出示代表12个月的“房子”，提问：它们有什么不同（引导幼儿探究大月、小月和二月）

（3）老师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

3、认识年历并学习查看年历的方法。

（1）出示年历，引导幼儿观看数字代表的意义。提问：方框里的红色数字X是什么意思或者表示什么再引导幼儿认读：X月X日。

（2）激励幼儿查找详细日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）师幼共验证。

（3）师幼共同小结查找详细日期的方法。

4、幼儿分组操作，稳固查找详细日期的方法。

（1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。

（2）幼儿分组操作，老师巡回指导。

（3）师幼共同检验操作材料。

活动延长：

回家后找到爸爸妈妈或其他家人的华诞，并标记。

附故事：

年XXX孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃呢数呀数呀，原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

这些房子怎么看起来有的大、有的小而且还有一座最小的房子。这到底是怎么回事呢原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么地疼爱自己的.孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时分就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。

幼儿园大班数学活动方案9

活动目标：

1、感知轻重，明白要有两个或者几个物体才可以比拟重量。

2、学习用自然测量比拟两个物体的轻重，用工具测量来比拟三个物体的重量，并做好记录。

3、体验合作带来的乐趣与胜利感。

活动准备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

活动过程：

一、提出概念。

1、请一名幼儿上来。

（1）今天老师想给XXX小好友比重量，你们觉得一个人可以比重量么那有什么方法呢你们觉得谁重

（2）今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

（3）小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比拟，一个物体不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼儿探究。

（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的.箭头。

2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比拟出物体的轻重。

三、工具测量。

1、出示三样物品。（三个玩具）

（1）刚刚我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁情愿上来给他们比拟轻重。谁跟他有不一样的看法

（2）那究竟谁排的对呢我也不明白。当我们用手也没方法分出轻重的时分，那我们就需要一个精确的测量工具。他就是天平。

（3）我们先将两个物品进行比拟，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比拟。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢他叫不轻也不重。

（4）由于他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）

（5）老师示范记录表。

2、幼儿操作。

（1）请小好友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

（2）老师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。

（3）找出不一样的检测一次。

（4）其实我们生活中也有许多东西可以比拟轻重，我们一起去找找吧。

幼儿园大班数学活动方案10

活动目标；

1、在游戏活动中感知面积的大小。

2、学习运用多种方法数数。

活动重点：

感知面积的大小。

活动难点：

运用多种方法数数。

活动准备：

格子纸、彩笔。

活动过程：

1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。

2、交代游戏玩法：

两人先猜拳，胜者现掷骨子，（把两粒骨子同时往桌子上一掷），然后将骨子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），根据得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。

3、数彩砖：

（1）两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。

（2）幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比拟彩砖的'多少。

延长活动：

指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容，稳固幼儿对面积大小概念的理解。

幼儿园大班数学活动方案11

设计意图：

只有当数学回来了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的时机，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的力量，才能更好地表达数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注意静态学问的传递，而是更注意从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边活泼的`实际问题。

在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识，如运用规律学问进行装饰；创编游戏、动作等等。

活动目标：

1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。

2、能认真观看、主动探究，感知规律的主要特征。

3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用力量。

活动准备：

1、有颜色排列出规律的衣服。

2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。

活动过程：

（一）感受生活中有规律的事物

1、赏识衣服

引导幼儿观看一些伙伴的衣服，并发现衣服上的规律。

2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

引导幼儿观看：这是什么（或什么地方）你能找到其中的规律吗这个规律是怎么样的

（二）穿玩具，感知各种规律

1、幼儿自己运用肯定的规律穿起小玩具串。

2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

（三）运用规律

1、排队：我们小好友可以排排队，排出规律。

2、编动作：用动作表现规律。

幼儿园大班数学教案范文三：学习9的组成

活动目标：

1、学习9的分合，明白9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探究操作活动中，明白按序分合不易漏掉数字，在观看中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完好的语言讲解并描述操作过程。

活动准备：

1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿爱好。

师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小好友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱（5元）为什么（由于上面有5个圆）想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果等一会你能买几样水果

3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员肯定要严格验证小好友是不是付了9元钱。

师：营业员肯定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展现个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元

5、明白9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按挨次说一说吧。

9可以分成1和8……9有几种分法呀（8种）6、操作活动。

师：刚刚我们玩了水果店游戏，玩的时分我们小好友了9的八种分法，小好友真聪慧。如今小兔的妈妈想请我们小好友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的搭配，可还是不会做，请我们小好友做给他看，你们情愿吗

（1）出示操作材料，介绍做法。

（2）幼儿做，老师指导。

师：做完后请小好友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。

幼儿园大班数学活动方案12

设计执教者：上海市松江区茸北中心幼儿园唐英

设计思路：

看电影是孩子比拟喜欢的一种消遣活动，但合适幼儿观看的电影不多，所以孩子们偶然去看电影也只是跟从着父母，对看电影的经验还是比拟粗浅的，不理解电影票上的秘密，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。

特技老师徐苗郎说：“数活动是为了解决生活中的问题”，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用力量，于是，我设计了“看电影”的活动。

内容与要求：

1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。

2、帮忙幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的`乐趣。材料与环境创设：

多媒体课件；教室布置电影院场景；电影票20张；抽号箱及座位号。

指导要点：

一、价值取向：了解看电影的生活常识。

1、观看多媒体课件，了解看电影常识：

（1）今每天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。

（2）他俩来到电影院，已经是几点了（9：30）

（3）今天电影院播放哪几部电影啊观看播映表。

他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。

大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。（10点播放的喜羊羊与灰太狼）。

（4）他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊谁明白

（5）X大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。

X图图的座位是两道算式题：第6X4排9X5座。

算对了答案才能明白几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。

二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。

1、今天免费看电影，你们想不想去看啊但是这些票子上的座位号有点奇怪：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小好友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。（幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座）

（1）老师提示幼儿：对号入座。

（2）验证游戏：

今天电影院进行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品；

假如你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。

（3）结束：

今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。

下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，

好不好播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，如今我们休息一会儿，等会儿连续再看。

幼儿园