幼儿园课程游戏《玩沙包》活动反思

幼儿园课程游戏《玩沙包》活动反思

沙包是孩子们比较喜爱的器械之一、它体积小，携带便利而且耐玩，大班的健康领域中有学习用脚背托沙包和学习顶、扔物体的技能，所以我设计了本次活动。

本次活动是一堂“一物多玩”的体育活动，我们在尝试用同一种体育器械进行多种的嬉戏玩法，进展幼儿的不同力量。

在活动中，我以玩沙包贯穿始终，多角度开展运动，让幼儿在玩沙包的过程中探究出沙包的多种玩法，让幼儿体验到了运动的乐趣，人人爱运动，运动真欢乐。我在组织活动时，让幼儿运用不同方式去运动、去制造，幼儿的主体性得到了充分的敬重，幼儿在活动中熬炼了上下肢大肌肉，进展了投掷、跳动、平衡等力量，使身体灵敏性、平衡性都有所提高。

在活动形式上，我采纳了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿供应了充分活动的机会，满意了幼儿身体运动和心情开心的需要，发挥了幼儿的想象力和制造力，在共享沟通中，我乐观鼓舞幼儿大胆叙述并演示自己的玩法，让幼儿在沟通中学习体验到“一物多玩”的乐趣。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采纳竞赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和制造力，在竞赛时，培育了幼儿同组间的合作意识，培育了幼儿的团队精神以及竞争的欢乐。同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小伴侣，让幼儿加强了平安意识。

活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，训练幼儿的跳动、平衡、投掷等动作的敏捷性、协调性，达到熬炼身体的目的，通过反复竞赛，投中率越来越高，并熬炼了幼儿的奔跑力量。

幼儿园课程嬉戏化《玩沙包》活动反思篇2

幼儿园指导纲要指出：开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿乐观参与体育熬炼的乐观性。生活即课程，来源于生活的课程必定受到幼儿的喜爱，鉴于此，我设计了体育活动《玩沙包》。

初次接触沙包，内心布满了奇怪   ，并且很简单就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们爱好很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包嬉戏。嬉戏规章中的竞争意识调动了幼儿参加嬉戏的乐观性。

一、丰富多样的玩法吸引幼儿。幼儿的年龄特点促使他们对事物的留意力极其的短暂，体育活动中一成不变的玩法往往会使他们失去爱好，因此，一物多玩必将成为我们探究的方向。在本次活动中，我以沙包为载体，设计了沙包的多种玩法，如踢、走、投、抛接沙包等，多样的玩法不仅丰富了幼儿对沙包玩法的阅历，同时也深深吸引了幼儿的爱好，符合了幼儿园指导纲要的精神。

二、创设特定的情境吸引幼儿。体育活动的一个重要目的是进展幼儿的体能，促进幼儿身心健康的进展，同时，它也可以满意幼儿消遣、仿照等爱好，因此，在设计活动时，我创设了一个嬉戏情境，让幼儿在情境中练习技能，如夹着沙包跳，我让幼儿扮演成小白兔，夹着沙包学习小白兔的动作，让幼儿在练习的同时满意了其扮演的欲望。

幼儿园课程嬉戏化《玩沙包》活动反思篇3

自由嬉戏幼儿虽然不受限制，但时间久了，幼儿就会感到乏味。老师准时发觉了这一点，改进了嬉戏的玩法，缩小了嬉戏的范围，只选取了幼儿比较感爱好的“踢”的玩法，并设定了嬉戏的规章，嬉戏规章中的竞争意识重又调动了幼儿参加嬉戏的乐观性。

玩沙包的嬉戏再次进行，问题又消失了，由于老师预先设定的嬉戏规章中对时间的限制不明显，幼儿体力消耗过大，一轮嬉戏下来，孩子就有点吃不消了，于是，又有小伴侣嚷道：“哎呀，老师，累死了！”而且，由于场地大，孩子们站的比较分散。发觉了问题就得抓紧解决，场地问题好解决，塑胶地垫上画有小伴侣做操时站的小圆点，要求每个小伴侣找一个小圆点站好，就比较紧凑了。在嬉戏的规章中，又加上了对嬉戏时间的限制：两个小伴侣一组轮番踢沙包，在3分钟时间内，比比谁踢得多，多者为胜，嘉奖一朵小红花。另外，学期末，踢沙包个数多的小伴侣将被评比为年度“健康宝宝”。

规章改好了，嬉戏再次进行，有了前进的目标与方向，孩子们的乐观性可高了，特别仔细努力的踢了起来。现在，我们班的.小伴侣有的能连续踢到30个，有的还能左右脚轮番踢，玩出了新花样，玩沙包的嬉戏已经成了我们班的特色嬉戏。

反思嬉戏中，老师意识到了规章中存在的问题，并立即进行解决，将原先宽泛的规章进行了细化，加之老师意识到了踢沙包嬉戏有点枯燥，又给了幼儿一个长期奋斗的目标，有了前进的方向，再次调动了孩子参加嬉戏的乐观性和主动性。

幼儿园课程嬉戏化《玩沙包》活动反思篇4

让每个孩子都能乐观主动的玩起来，幼儿对体育活动的爱好是不用怀疑的。活动中幼儿能够很开心的进行嬉戏，能够听从老师的口令完成动作。吸引幼儿爱好，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的乐观性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。

不足之处：

活动对于大班幼儿相对比较简洁，幼儿活动量不大，教态过于严厉 ，应当用些儿话，这样就会更吸引幼儿的留意力，满意幼儿消遣爱好。

当一名幼儿园老师很简单，但要当一名优秀的老师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计奇妙，才能吸引幼儿的眼球，把留意力集中。

幼儿园课程嬉戏化《玩沙包》活动反思篇5

沙包是孩子们熟识并且常常玩的自制玩具，在平常的晨间活动中，我发觉孩子们已经把握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的爱好，我设计了这节体育嬉戏活动。

本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，进展幼儿的制造力，利用沙包特点探究沙包的多种玩法，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参加嬉戏的乐趣。大班的孩子们奇怪   、爱探究，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很留意我的角色，充分发挥支持者、合、引导者的身份与幼儿探究沙包的多种玩法。在孩子把握多种玩法后，引导孩子进行小组竞赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分。直到全队的完成竞赛，得到最多分数的那对为获胜。提出要求，要听老师的口令进行转圈，不行以挤，推同伴。幼儿进行嬉戏，老师指导幼儿完成竞赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很开心的进行嬉戏，能够听从老师的口令完成动作。充分调动了幼儿的乐观性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对比较简洁，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，制造宽松的活动氛围，引导孩子进行熬炼，尝试沙包的不同玩法；依据孩子们在活动中的表现，通过提示、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的力量。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的竞赛做了铺垫。在后面的竞赛可以在路程上设计一些障碍物，熬炼幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上