部编版八年级道德与法治上册《以礼待人》评课稿_第1页
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文档简介

部编版八年级道德与法治上册《以礼待人》评课稿一、课程设计1.教材叙述：《道德与法治》课程是在规律教育思想指引下开发出来的一门针对中国中学生道德素质教育的新课程。它是通过课程内容的规范设置，高质量的教学方法和手段，开展全面、系统的道德、法治教育，全面促进学生课程素养和人品发展，培育社会主义核心价值观，加强青少年的社会责任和自我塑造。2.教学目的：培养学生修养积德、知恩感恩、尊重关爱、友好互助、维护和谐等重要品德。3.教学内容：本次教学的主题是《以礼待人》，内容主要包括乐于助人、尊重他人、待人有礼等与人相处的规规矩矩。4.教学时间：本次教学时间为3个课时，每个课时为40分钟。5.教学形式：本次课程采取多种教学手段，其中包括：讲授、讨论、小组交流、实验、视频观看、个案分享等。6.教学目标：知道什么是以礼待人能够体会何为立场交替帮助别人能够理解何为以礼待人能够说出以礼待人的几个方面能够结合实际情况描述他人对自己帮助的感受能够展现自己的礼仪二、教学过程1.课程介绍引导学生认识本次课程主题《以礼待人》，介绍课程目的、内容、时间表和教学形式。2.探讨乐于助人学生了解什么是乐于助人，什么是善良的行为，讨论如何表达乐于助人的方式。通过小组讨论，引导学生感受别人的需求并尝试为他们解决问题。3.学习尊重他人通过情境案例，引导学生分析尊重他人的必要性和好处。引导学生尝试立场交替，帮助他人感受尊重和关爱。展示尊重他人的方法和具体行动。4.讨论如何以礼待人引导学生理解以礼待人的含义，提供实例解释用语言、行为和动作来表达尊重他人的方式。通过讨论，学生会理解以礼待人的含义，积极参与实验和个案分享，通过反思分析形成框架和指导。5.表达感恩之情第二部分引入了感恩之情，并加以讨论，此时再次引入乐于助人这个主题，学生将用课上学到的社交技能感恩并表达感恩之情。6.展现自我礼仪提供各种情境，展现学生的礼仪，如面试、拜访、参观等。提供学生中期的反馈，鼓励培养良好的社交习惯和礼仪，展现学生个性和独特性。三、教学难点1.如何教育学生学习礼仪的一些基本要素（礼貌、尊重、感恩、热情等）。2.如何教育学生习惯与感恩之情（乐于助人、尊重他人、待人有礼等）。3.如何让学生以乐于助人为起点，学会感恩之情，并以此为基础逐渐发展出自己的礼仪。4.如何培养学生在各种社交场合中更自然和便捷地表达自己，并与人保持友好关系。四、教学评价1.通过课后调查和测试，检测学生对乐于助人和尊重他人的理解程度，并检测学生能否理解平等相处的道理，体会到立场交替的重要性。2.检测独立思考和过程成长的能力，帮

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