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文档简介

部编版二年级语文下册《画杨桃》评课稿1.教材分析1.1教材背景《画杨桃》是部编版二年级语文下册的一篇阅读课文，属于叙事文。本文以一件小事为载体，写出了主人公因觉得杨桃画不好而心情低落的情节，再通过家人的安慰和鼓励，主人公重新振作起来，最终画出了一幅美丽的杨桃。文章以简单、朴实的语言，细腻、真实的情感描写展现了孩子的成长过程和家庭的温暖。1.2教材内容本文是讲一个小女孩儿因画不好杨桃而泄气，但在家人的帮助下，再次振作起来，并画出一幅美丽的杨桃。1.3目标能力通过本篇文章的阅读，希望能够培养学生的阅读理解能力，强化学生的情感体验能力和思维能力，促进学生的情感与认知的发展，引导学生在学习过程中感受到快乐和幸福。2.教学设计2.1教学目的通过本篇文章的阅读，能够帮助孩子们：了解杨桃的样子；理解在画画过程中出现挫折的情况；调动孩子们的情感，引导他们尝试多角度看待事物，以及学会从困境中振作起来；培养孩子们的绘画、语言表达和创造能力。2.2教学重点理解文中的情节和人物；了解杨桃的外观特征。2.3教学难点识别文章情节背后的情感；熟练掌握描写杨桃的词语。2.4教学方法情感体验法；讨论法；听写法；绘画法。2.5教学步骤第一步：热身老师介绍杨桃的样子，带孩子们一起看图，并让孩子们通过自己的观察描绘出现场画面中的杨桃，培养孩子们的绘画和观察能力。第二步：破解标题让孩子们预测文章内容，猜测“画杨桃”这个标题与下面这张图片的关系，然后尝试描述出自己的猜测。第三步：阅读材料让孩子们阅读文本，在阅读完毕后，再回答一些针对文章内容和情节的问题，让孩子们在阅读的同时，增强他们的思维能力和表达能力。第四步：分析情节引导孩子们分析文章的情节和人物，通过形象的语言让孩子们更好地理解文章情节和人物之间的关系。第五步：情感体验让孩子们用自己的语言描述主人公在画杨桃过程中的遭遇、感受和心情。并引导孩子们分析其中体现出的情感，帮助孩子们更好的体验小说中的情感和人生哲理。第六步：绘画创作让孩子们将自己对杨桃的描述画出来，催生孩子们的想象力和创造力，并引导孩子们沉淀自己所学习和体验到的知识。2.6教学反思引导思考：让孩子们主动思考，通过讨论的方式得到一些自己不曾考虑到的问题。轻松愉快：课堂气氛应轻松愉快，让孩子们在快乐中学习。小结回顾：课堂结束时请孩子们自己总结本节课的重点内容，加深他们的记忆。3.评估与反馈3.1评估方式学生绘制的杨桃的质量、语言表达的准确性、听写的正确率和阅读理解的能力等。3.2反馈方式通过教师对学生的作品进行

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