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文档简介

苏教版实用阅读《通感考》评课稿一、选用情况作为一名中学语文教师，我在教学中注重培养学生的阅读能力，特别是阅读思维的培养。因此，在备课时，我深入研读了苏教版的实用阅读课本，并选用了其中的《通感考》这篇文章。文章主要围绕“通感”这一概念展开，旨在让学生了解人类视、听、触等感官的基本知识，进而引导学生思考关于感官知识的深层问题，如感官的欺骗、感官与怀疑等。通过选用这篇文章，我希望能够引导学生关注感官和感性的世界，培养他们的思考能力和表达能力。二、课前准备1.确定教学目标本次阅读课的教学目标如下：了解人类的视、听、触等感官，并掌握相关的专业术语和定义；掌握文章的主旨和概括能力；能够分析文中提出的问题，进一步思考和提出问题思考；能够发扬自己的想象力和表达能力。以上目标既包括阅读技能和知识的掌握，也包括思维和表达能力的培养。2.确定教学内容根据教学目标和学生的实际情况，我设计了如下教学内容：引入活动：学生分享感官的体验；展示图片、视频、音乐，让学生感受不同感官的刺激；阅读《通感考》并浏览其结构；阅读指导及讨论：解读关键句、重点段落，提出问题思考；课堂小组讨论和展示：分组讨论并展示问题分析和回答。3.确定教学重点根据教学目标和内容的分析，我将教学重点确定为：感官的基本概念和定义；感官的欺骗；阅读理解策略；问题思考和探究能力推广；这些教学重点既侧重于知识点的掌握，也注重学生思考和表达的培养。三、课堂教学1.阅读前的引入活动为了激发学生的兴趣和提高课堂的互动性，我开始了一个引入活动，让学生分享自己的感官体验。我让学生闭目，用手触摸桌面、耳朵听课桌上的声音、用鼻子嗅闻教室的气息，最后让学生用一句话来描述自己的感官体验。这个活动让学生加深对感官的了解，也为后面的学习打下了基础。2.展示素材的使用在本节课程中，我特别注意了展示素材的使用。我选用了一些图片、视频和音响，让学生在感官刺激中更好地理解人类的感官，更加容易进入学习状态。3.阅读《通感考》并浏览其结构在教学过程中，我首先让学生独立阅读《通感考》，然后再帮助学生浏览文中的结构和体系，了解主题和框架。通过讲解文章中的关键词汇和句子，我帮助学生进入文章的思想世界，更好地理解文章的主旨。4.阅读指导及讨论为了帮助学生更好地理解文章的内容和思想，我编制了一系列阅读指导和问题思考，包括问题讲解，重点解析等。这些教学策略既有利于学生的阅读理解，又能够帮助学生培养问题的思考和分析能力。5.课堂小组讨论和展示最后，我将学生分为小组，让他们就文章中提出的问题进行讨论和分析，并向整个班级展示他们的答案和想法。这样的做法不仅可以增强学生的表达能力，还可以帮助学生获得智慧、彼此借鉴。同时，这样的讨论和展示也有利于帮助我评价学生的学习成果，发现学生阅读中存在的问题和不足，并加以解决。四、小结通过这节课的教学实践，我深感实用阅读课程的独特性和重要性。作为教师，我们需要设计合理和有趣的

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