新型玻璃教学设计

新型玻璃教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地关心到我们吗？作者为您共享了新型玻璃教学设计【优秀4篇】，盼望能够对大家的写作有一点关心。

新型玻璃教学设计篇一

教材分析

这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。

教学目标

通过理解课文内容，使同学了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发同学为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。了解是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的；留意段与段之间的联系。把握本课生字新词。

教学重点难点

让同学了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。

教学构想

先依据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点(1)先讲特点，再讲用途。(2)段与段之间的连接。最终通过读懂第一段达到举一反三的作用。

教学预备

投影片

教学内容

从课文内容入手，抓住特点深化理解课文内容。

同学学习过程

一、导入新课，激发爱好。

玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么？有什么作用呢？随着科技的进展，人们对玻璃加以讨论，使它有新的作用；这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃？这些玻璃新在哪里？它们都各有什么用呢？

二、自读课文，初步了解内容

1、边读边划诞生字词和不懂的词语，留意读准字音。

2、标出自然段序号，思索：本课介绍了哪几种新型玻璃？

三、再读课文，理解内容。

1、细讲第一自然段。（教学法）

（1）自由小声读第1自然段。出示思索题：这段介绍了哪一种新型玻璃？它有什么特点和用途？课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？

（2）划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特别”一词的意思。（特别是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。）

2、再学其次自然段。（用学法）

（1）默读第2自然段，依据思索题来理解内容。争论：这小段介绍了什么新型玻璃？它有什么特点？是从哪些词语中看出来的？理解“安稳无恙”的意思。（原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。）“藕断丝连”。（原是比方表面上似乎已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）

（2）体会“仍”和“仍旧”两个词的用词精确     性，试换一个词可以吗？为什么？

（3）“夹丝玻璃”的作用是什么？

3、分组自学三、四、五自然段。

（1）要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法（读、划、找、议），根据学习思路（名称、特点、用途、说明方法）来学习。留意特点要抓精确     ，然后用“我”第一人称来介绍。

（2）在个人学习的基础上分组绽开争论。

（3）师生共同沟通、归纳。

四、总结全文，深化主题。

1、指名读最终一个自然段。

2、点拨：更多的奇迹靠谁制造？你们想创造什么更新型的玻璃？制造什么奇迹为人类服务？

3、说说这段在全文中的作用。（总结概括全文内容）

作业设计

1、有感情的朗读课文。

2、抄写生字新词。

新型玻璃教学设计篇二

学习目标

学习本课的生字生词。

朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

想象自己将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。

教学过程

第一课时

揭示课题，激发爱好

同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？

老师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

老师抓住同学的质疑，进一步启发同学学习课文的`爱好：学习课文后我们就明白了。

自同学字。读顺课文

读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。

不熟悉的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。

运用自己喜爱的方法，记住难写的生字。

巩固练习，老师可出示小黑板或投影片，检查同学生字把握的状况。

熟悉生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们争论。老师依据同学争论的状况，再依据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

初读课文，了解大意

同学读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。）

布置作业，练读课文

书写本课的生字、生词。

自己练习朗读课文。

其次课时

重点讲读，体会写法

老师导语引入：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。

同学汇报，在争论的基础上老师归纳。引导同学理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特别的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗

玻璃”的作用是由它的特点打算的。）

在同学理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，连续引导同学思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。（“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”）

谚思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么？（说明白这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）

利用表格。自主学习

除了：“夹丝网防盗玻璃”外，还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购买。分组读书争论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

新型玻璃名称特点作用

夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗

夹丝玻璃特别坚硬藕断丝连高层建筑采纳，平安

变色玻璃反射阳光转变颜色调整室内光线

吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气

吃音玻璃消退噪音闹市临街建筑物采纳，削减噪音

哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用。同学发言，老师引导同学理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的？

板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

思索争论：在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采纳描述说明法。）

课外延长，鼓舞创新

同学们，通过的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？

新型玻璃教学设计篇三

教学要求

1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发同学关怀科技进展、探究科技神秘的爱好。

2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3．训练同学的概括力量。

4．朗读课文。

5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学时间两课时

教学设计

第一课时

教学目的：

1．把握生字词，理解文章的写作思路。

2．初步把握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：

一、导入新课

大家在生活中熟悉了几种玻璃，它们有什么特点？（一般玻璃，易碎。

钢化玻璃，结实，不易碎。塑料玻璃，松软。

师：今日就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。

看课题后老师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去查找答案。

二．检查课题预习状况

1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2．提出不理解的词语。

3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三．讲读第一自然段

1．同学默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2．同学自学后争论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

老师引导同学概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四．分组自学二至五自然段

1．同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组争论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内沟通。

2．指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五、转变人称，写《新型玻璃自述》

同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还盼望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。（老师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？

今日请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。

全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

老师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清晰，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。

同学写的时候，老师到同学中间走走，发觉问题准时订正、指导，对写作有困难的同学还要进行必要的辅导。

同学写完后，当众评改。

新型玻璃教学设计篇四

课前预备

１、生字、词的幻灯片。

２、每个小组预备白纸一张，用于课后思索题一。

教学过程

第一课时

一、导入

板书课题：新型玻璃

我信任同学们都见过玻璃，而今日这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。

“新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种。）

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）

二、初读课文，自主预习

１、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。

２、自同学字：

⑴同学自同学字，留意生字的字音和字形。

⑵出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读状况：

同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班沟通、解答。

认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安稳无恙、藕断丝连。

重点理解安稳无恙：平安，安平稳稳地，没有受害等词语。

３、巩固练习：

以组词的形式来作巩固练习。老师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词：

型（）费（）付（）

形（）废（）寸（）

占（）绸（）阻（）浅（）