十大名花邮票欣赏下课件

十大名花邮票欣赏下6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯十大名花邮票欣赏下十大名花邮票欣赏下6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯賞閱國郵新中国郎票上的十大名花(下)木讷斋邮话賞閱國郵“十大名花”郎票之亡花中娇客山茶花木讷斋邮话目前，我国英语教育的现状尚不能适应我国经济和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。因此，新课改对英语教师提出了新的要求，教师一定要以高效的课堂质量去适应新时代教育发展的需要。那么，如何让学生保持学习的激情、兴趣盎然地去体验、实践、参与、合作与交流，去主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力，而又省时省力，达到课堂高效的目的呢？结合近几年的教学实践和体会，笔者总结以下几点与大家探讨：一、建立和谐的师生关系，与学生产生情感共鸣古人云：亲其师，信其道。因此，教师要在教育中加大感情投入，把自己真诚的爱心像阳光一样播撒在每一个学生身上，关心、爱护每一个学生，信任每一个学生，让学生从内心深处真正把英语教师作为自己最可信赖的朋友。师生情感水乳交融，彼此信任，使教师相信每一位学生都能学好英语，使每一位学生都自信能学好英语。教师要树立学生主体的观念，尽可能地发现学生优点，在课堂上尽可能地赞美和鼓励他们，最大限度地激发他们的学习热情。当我们点燃了学生内心的火把，他们就会激情燃烧。因此，建立和谐的师生关系是课堂高效的先决条件。二、优化教学方法，提高课堂教学效率优化教学方法是提高课堂教学效率的关键，适当、合理、有效的教学方法能起到事半功倍的效果。良好的开端是成功的一半。教师在导入新课时一定要巧妙设计、先声夺人，在最短时间内，使学生进入学习英语的氛围中。导入方式多种多样：歌曲导入，图片导入，视频导入，情境导入等。教师要根据不同的教学内容、不同的教学目标采取不同的教学方法。如，采用任务型教学法提高学生用英语完成真实任务的能力。教学有法，但无定法，充分发挥各种教学方法的优势，取长补短，优势互补，大力提高课堂教学的效率。三、强化教学目标意识，精心设计课堂活动强化教学目标意识，教学步骤严谨、科学。教学目标可分为终极目标，阶段目标，每节课的目标，每个教学步骤的目标。教学要做到教有目标，学有目标，有计划的进行，每个步骤都要有目的性，科学系统地进行。为了高效地实现每一步的教学目标，精心设计课堂教学活动是重要保障。教师既要注重教学活动的趣味性，又要考虑到教学活动的实效性。活动的开展要依据教学内容和教学目标，根据学生实际的认知需要和认知特点，遵循教学规律，从易到难、从简到繁、循序渐进的原则，设置的活动要目标明确、形式多样，有梯度，以确保每一项教学活动都落到实处，以确保每一名学生都能“吃得饱，吃得好”，真正体现学生的主体地位。四、严谨的教学结构，紧凑的教学环节是提高课堂效率的有效方法只有严谨的教学结构才能实现教学效果的最大化。紧凑的环环相扣的教学环节能充分调动学生的学习兴趣，让他们不断地去思考、去遐想、去体味每一次成功后的快乐，从而产生更多的期待。如果我们在教学中处理教学环节缺少有效的方法，就会直接影响课堂教学的实效性。因此，教师应采用灵活多样的方法和策略，使课堂教学的目标明确、结构严谨、时间紧凑，提高英语课堂教学的效果。五、引入竞争机制，积极进行评价学生的表现欲望很强烈，教师在课堂上进行朗读比赛、对话比赛、单词竞猜、小组挑战等，可以最大限度地发挥学生的潜能，开发学生的思维。竞争为学生提供了获得成功的机会，让全体学生参与竞赛，调动不同学生的学习积极性和主动性，使学生乐学、善学，可以给课堂充满无限的生机和活力，从而提高课堂效率。评价作为英语课堂教学的一个重要组成部分，在提高课堂教学效率上也发挥着十分重要的作用。通过对学生参与能力的评价，发展学生的英语交际意识和交际能力；通过对学生学习策略的评价，发展学生的英语学习能力；积极的评价使学生在学习过程中能获得成就感，增强自信心，加强合作意识，增强参与意识；根据评价的反馈情况及时、有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高学习英语的能力，提高学习效率。评价要采用形成性评价与终结性评价相结合；自评、互评、师评相结合。教师的积极评价会直接影响到学生求知欲的产生，影响到学生创新意识的萌发和创造力的产生。因此，教师在鼓励学生竞争的同时，要采用积极的、分层次、多角度的评价，使学生始终处于轻松、愉快的教学环境中，使他们保持参与课堂教学的积极性，并创造性地思维。六、建立强有力检测体制，及时进行反馈检测不同的学生，学习的自主性也不同。在课堂教学中，我们需要进行及时的反馈检测并督促、检查到位。1.利用导学案，把不同层次的试题呈现给不同程度的学生。设置试题要紧扣本节课的重、难点，特别是那些目标明确、重点突出的小专项练习更应成为我们的首选。它们具有“小、快、灵”的特点，能达到当堂练、当堂清的课堂教学效果，让学生及时进行自我检测、巩固提高。2.灵活掌握检测时间，大力倡导独立自主，快速高效地完成任务。3.监督到位，检查落实。层层落实任务责任，逐层督促检查并总结汇报检测情况。表扬先进，鼓励后进，使课堂教学得以有条不紊地开展。七、运用现代教学手段，达到事半功倍的效果多媒体是现代教育技术一种创新型教学手段，具有形象、具体、直观等特点，既能进行综合语言训练，又能最大限度地发掘学生的创造力。在设计课件时，通过图、文、声等多种功能，给学生以适当的感官刺激。利用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达、强化教学内容，这样既提高了学生的注意力，又锻炼了学生的口语能力，发展了学生的思维，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。八、做好课后反思工作是提高课堂教学效果的重要环节教师根据上课情况自我检查。教师每上完一节课后，都要抽出一段时间来回忆一下课上讲的内容、学生的听课情况，总结得失成败，并记录下来，作个总结，以备在以后的教学中扬长避短、去粗取精；其次是跟其他教师交流，交换信息，介绍各自的经验和发现的问题，共同总结出规律性的东西。发挥备课组的力量，相互学习，共同进步。要从学生的作业中发现带有普遍性的问题，找出上课过程中的遗漏和不足，给以后的教学提供经验和借鉴，避免再犯重复性错误。不耻下问，向学生征询意见和建议。教师有时不能准确地找出自己在教学过程中的缺点和不足之处，通过召开学生座谈会请学生来提意见，可以从中反馈一定的信息。但是，必须注意的是，教师不可讳疾忌医，应以求教者的身份虚心听取学生发言，尽量不为自己辩解。教师不必担心这样做会降低自己在学生心目中的地位，相反这样做会更加密切师生关系。我们能够听到学生对自己教学的真实意见，必定有助于我们教学水平和教学质量的提高。对教学过程的各基本要素、各个环节进行全面的综合分析和比较，找出存在的问题和不足，订出改进方案，使“下一节课”成为“更好的一节课”。总之，高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生双方都必须参与的活动，是新课改的需要，是素质教育的需要，是师生共同发展的需要。教师要有爱心、耐心、恒心去关心、关爱每一名学生，以灵活多变的教学方法吸引学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，不断创新，建立英语高效课堂，实现最佳的教学效果，为学生综合运用英语能力的提高打下坚实的基础。教学设计是课堂教学的先导。教学设计是指运用系统方法，在对教学系统中的各种要素（教师、学生、教学目标、内容、教学媒体等）进行科学分析的基础上，整合各种课程资源，运用现代学习心理学理论，设计规划学习的程序、学习内容的呈现方式及学习结果的评价标准的过程。长期以来，在传统的教学方式下，我们许多教师教学设计的理念是以教师为中心，突出教师在驾驭课堂时的各个步骤，强调教师在教学过程中的角色。一般包括以下几个环节：教学目标（往往注重知识目标的设计）、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置等。新课改无论是从内容、形式、结构和理念都发生了比较大的变化，突出学生在学习中的主体地位与积极性，强调教师与学生互动，重视学生学习策略的培养，在这种新形势下一定要改变教学观念，适应时代发展的节奏。作为课堂教学先导的教学设计，必须要从理念到实施，从内容到形式做出改革。这要求教师在课前要根据学生的具体情况，确定出课堂教学的重点、难点，确定教学目标，在此基础上，从教学内容、教学方法、教学结构、教学信息反馈以及在哪一步骤培养学生什么能力或进行什么思想品德教育等方面，设计相应的教学方案。一般来说，新课改下思想政治课教学设计应当包括以下几个环节。一、明确“为什么教”的问题，即明确具体的教学目标新课标教学目标的设置包括三个方面，也就是我们通常所说的三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。怎样拟定一节思想政治课的教学目标呢？首先，要从大处着想，从具体实际出发。拟定一节课教学目标，要处理好整体与局部的关系，从大处着想，就是要有全局观，把一节课置于一个单元、一册课本之中考察。从具体实际出发，即从一节课的地位作用出发，从一节课的教学内容出发，从学生实际的认知水平出发。另外，还要坚持三维目标的有机结合与辩证统一。其次，根据拟定教学目标的基本步骤来拟定教学目标。要认真钻研课程标准和教科书，对学生现有的实际状况进行充分了解；要对本节教科书内容进行深入的分析，提出知识教学的基本要求，同时结合学生实际和社会实际，提出能力培养和思想教育方面的基本要求；要用准确、简明扼要的文字把教学目标表达出来。二、明确“对谁教”的问题，即明确所教对象的实际学生是学习的主体，陶行知先生当年就提出“教的法子必须根据学的法子”，一切教学活动只有从学生的实际出发才能取得成功。首先，要了解学生的兴趣爱好和思想状况，以便对学生的基本状况有所了解。其次，了解分析学生的知识结构与学习能力。教学设计中具体方案的难易程度，要与学生的阅读能力、理解能力、实践能力相适应，要“让他们跳起来能摘到果子”，不能太难也不能太简单。最后，要了解所教学校、所在班级的学生资源优势，充分挖掘学校、班级、学生中有利的教学资源，进行资源的整合和利用。三、明确“教什么”的问题，即分析、组织具体的教学内容要认真分析研究教材，因为教材是目前学校教育中最重要的课程资源，是教师教的依据，以及学生学的最主要的信息来源。因此在进行教学设计时要对教材进行深入的分析、研究。通过分析教材，确立重点、难点，发掘思想教育与能力培养因素，充实与组织教学内容。四、明确“怎样教”的问题，即选用教学方法和教学媒体，优化教学组合就教学方法来说，政治课的教学方法不少，例如谈话法、图示法、讲授法、讨论法等，这些教学方法都各有优劣。无论采取什么样的教学方法都应该保护学生学习的积极性、主动性，“千方百计让学生动起来”。同时要从实际出发，以教学目标为依据，根据不同的教学内容、不同的学习者，选择不同的教学方法，构成教学的最佳组合。就教学媒体来说，选择怎样的教学媒体要依据教学目标、教学内容、教学对象和本校的教学条件来决定。现在教学设备在不断更新，多媒体已经十分普遍，但也不是每节课都需要用多媒体教学，要根据实际需要来决定。五、明确“教得怎么样”的问题，即明确课后评价与反思课后评价对促进教师的教学具有积极的意义。因为教学设计是一项具有创新意识的教学实践活动，要促使教师积极进行教学设计，需要调动教师的积极性。教师所设计出的教学活动、创新活动、价值观念被认同，这是对教师最有力的褒奖，能有效提高教师教学创造的积极性。课后反思是教师在完成一节课后的总结，把自己教学中的优点及不足写出来，这样做有积极的意义，有利于教师发现自身存在的问题以及自己的长处，有利于教师提高自己的教学能力、教学水平。注意了上述教学设计的一般过程，我们可以根据不同的教学内容设计不同的教学方案，这样有利于教学工作的科学化，有利于教学理论与教学实践的结合，同时也有利于教师科学思维方式与思维能力的培养，从而有助于提高思想政治课课堂教学的实效性。賞閱國郵新中国郎票上的十大名花(下)木讷斋邮话賞閱國郵“十大名花”郎票之亡花中娇客山茶花木讷斋邮话山茶花是山茶科山茶属的一类观赏花木,常绿的灌木或小乔木,冬末春初开花,花朵富丽堂皇,有“花中娇客”之称,名列“十大名花第七位,是驰名中外的名贵观赏花木。我国南部和西南部是山茶属植物的起源中心和分布中心,世界上的220个山茶属野生种,就有189个特产在中国,野生山茶花的分布最北达到山东崂山及沿海岛屿。中国山茶花有四大类:山茶(川山茶、华东山茶),云南山茶(南山茶、滇山茶),茶梅和金花茶。山茶花在我国已有一千多年的栽培历史,古名海石榴,又名玉茗花、耐冬、曼陀罗。隋唐时代山茶花就已进入宫廷花苑和百姓庭院.宋代栽培山茶花的风气更盛。南宋诗人范成大曾以“门巷欢呼十里寺,腊前风物已知春”的诗句,描写当时成都海六寺山茶花的盛况。明清古藉《本草纲目》《群芳谱》《茶花谱》等都对山茶花有详细的记述。七世纪,山茶花首传日本,十八世纪起,山茶花多次传往欧美,成为世界名花木讷斋邮话一山茶花的花色以深浅不同的红色和白色为主,紫色、黄色的稀有。山茶花的花形有宝珠型、牡丹型、玉杯型、磬口型、榴花型等类型;若以花瓣来分,有单瓣、夹套、武瓣和文瓣四类,文瓣为珍品。山茶花花期耐久,一朵花能开二十多天,一期花能延续几个月。山茶树长寿常青,三四百年的古树尚如新植云南山茶花树体高大(8-16米),叶阔荫浓,四季常青,花杂红艳硕大,富丽可比牡丹,自古便有“云南山茶奇甲天下”之说。每年冬末春初,长城内外大河上下还是冰封雪飘时,彩云之南就已春意盎然。苍山下、滇池旁,山茶花争奇斗艳竞相盛开。“茶花一树早桃红,百朵彤云啸傲中。”“树头万杂齐吞火,残雪烧红半个天。”木讷斋邮话一赏郎烬山茶花1979年11月10日,原邮电部发行《云南山茶花》特种邮票一组10枚(T.37),小型张1枚(T.37),任宇设计。设计者在品种选择上既照顾名珍品种,又注意避免花色雷同,并考虑花型的变化。在画面处理上突出花朵的形象,省略或减化了对技干和叶片的刻画,釆用水粉画法,软好的表现出云南山茶花端庄厚重的形象、浓郁强烈的色彩。图案背景象征山茶花的生长环境,蓝天、绿