外研版七年级上册Module 9 People and places Unit 3 教案

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类别课时要点

重点单词runv.跑,奔跑studyv.学习;研究

重点短语haveagreattime玩得开心;过得愉快takephotos照相;拍照getup起床gotosleep睡觉

重点句型1.Whatareyoudoingnow你现在在做什么2.Tonyiseatingadeliciousicecream.托尼正在吃一块美味的冰激凌。3.Peoplearen’thavingdinner.人们没有在吃饭。

教学重点现在进行时态的结构和用法。

教学难点现在进行时态的结构和用法及现在分词的构成规则。

教学过程

预习指导

一、方法指导

1.学生回顾并归纳本模块短语,掌握汉语意思。

2.学生自主预习本模块语法(见教材P84~85),熟悉现在进行时的用法。

二、预习检测

Ⅰ.汉译英

1.照相;拍照takephotos

2.等候waitfor

3.一些;几个afew

4.正在出售onsale

5.站成一排standinaline

6.躺在阳光下lieinthesun

7.回去goback

8.下车getoff

9.看电视watchTV/television

10.玩游戏playgames

Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词

1.托尼正在吃一块美味的冰激凌。

Tonyiseatingadeliciousicecream.

2.他们正在工作。

They’reworking.

3.人们没有在吃饭。

Peoplearen’thavingdinner.

课堂教学

Step1情景导入

Teacher:Pleaselookatthepicture,whatarethepeopledoinginthepicture

Step2看图片,说说图片上的人在干什么,完成教材任务1

1.首先学生自主结对练习。

2.然后老师请几名学生回答,其他同学做出评价。

Step3用括号中单词的适当形式完成托尼和爸爸的会话,完成教材任务2

1.学生自主完成会话,注意现在进行时态的用法。

2.老师让几名学生读出所填内容,其他同学做评价并核对答案。

3.分角色练习会话,训练学生的英语表达能力。

Step4拓展延伸练习,完成教材任务3和4

1.看图片写句子,完成教材任务3。首先学生自主完成该习题。然后核对习题答案,归纳用法,完成教材任务3。

2.老师讲解现在进行时的结构和用法。

3.结对练习,你来比划,让你的同伴猜,用方框中的短语帮助你完成教材任务4。首先小组内两人一组表演,然后每小组选出两人在班内展示。

drivingacarplayingbasketball

takingphotosgettingup

runningforabuswatchingTV

goingtosleepstudyinghistory

writingpostcardslyinginthesun

Step5知识拓展,了解时区,完成教材任务Aroundtheworld

首先学生自主阅读Aroundtheworld,然后老师讲解相关知识。

Step6拓展延伸练习,完成教材任务5,6和7

1.三人或四人一组练习,计划一个无线电报道,完成教材任务5。老师说明这项活动的要求:

(1)谈一谈你想报道的消息;

(2)列出你想要报道的活动;

(3)写出消息提纲;

(4)把你要说的写下来。

2.在班内展示你们的报道,完成教材任务6。首先以小组为单位练习,然后以小组为单位在班内汇报。

3.评选出最好的报道(从内容和形式两个方面去评选),完成教材任务7。

板书设计

现在进行时

现在进行时表示此时此刻正在进行的动作,或目前一段时间内正在进行的动作。与现在进行时连用的时间状语主要有now,thesedays,atpresent,atthemoment等。

1.现在进行时谓语动词的结构形式。

现在进行时的谓语由“be(am,is,are)+现在分词”构成。

2.现在进行时的用法。

(1)表示说话时正在进行的动作用现在进行时。例如:

Itisstillraininghardoutside.外面还在下大雨。

(2)表示目前一段时间内正在进行或从事的动作。

注意:句中出现look,listen等用以提醒并引起注意的词时,后面的句子用现在进行时。例如:

Look!Tomisplayingfootball.看!汤姆正在踢足球。

Listen!Someoneispracticingplayingthepiano.听!有人在练习弹钢琴。

3.现在分词的构成规则。

现在分词是进行时态当中谓语动词的一种结构形式。现在分词一般是在动词原形后加-ing构成,但

不同的动词构成规则不相同。

现在分词的构成规则

构成规则例词(动词原形→现在分词)

一般情况下,在动词原形后直接加-ing。go→going;do→doing;ask→asking;read→reading

以不发音的e结尾的动词先去掉e,再加-ing。come→coming;live→living;dance→dancing;make→making

以重读闭音节结尾的动词,且末尾只有一个辅音字母时,将这个辅音字母双写(x除外),然后再加-ing.sit→sitting;run→running;begin→beginning;forget→forgetting;stop→stopping

在少数几个以-ie结尾的动词后,须将-ie变为y,再加-ing。die→dying;tie→tying;lie→lying

注意:

(1)如果是以发音的e结尾,则不能去e。如see→seeing;agree→agreeing等。

(2)以y结尾的动词在其后直接加-ing,这和第三人称单数的词尾变化不同。例如:

study→studying;carry→carrying;

fly→flying;worry→worrying

(3)以字母l结尾的动词,若末尾一个音节为重读音节,则必须双写l再加-ing。但若末尾一个音节为非重读音节,