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文档简介
新课导入你认识这些小动物吗?我们一起来认一认吧。bǐ比我会认“比”字就好像两个人前后并靠而行,所以其本义就是并列、并排。现在“比”最常用的是“比较、较量”之义。甲骨文比楷体小篆wěi尾我会认同学们觉得甲骨文的“尾”字像个什么呢?展开想象,自己说一说吧。甲骨文尾楷体小篆bā巴你觉得小猴子的尾巴是什么样的呢?能给大家形容一下吗?尾巴嘴巴我会认1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。(重点)2.会写“长、比”等4个字和笔画竖提。(重点)3.朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。可以模仿课文一问一答的形式做问答游戏。学习目标听朗读,然后自己试着读一读,注意读准字音,将不认识的生字做上标记!点击听朗读初读课文课文解读谁
的
尾
巴
长
?谁
的
尾
巴
短
?谁
的
尾
巴
好
像
一把
伞
?shuídewěibɑchánɡshuídewěibɑduǎnshuídewěibɑhǎoxiànɡyìbǎsǎn
这三个句子都是问句,读问句时,末尾语气要上扬。
仔细观察下面三个小动物的尾巴,你能用自己的话回答前面的三个问题吗?猴
子
的
尾
巴
长
。兔子
的
尾
巴
短
。松
鼠
的
尾
巴
好
像
一把
伞
。课文解读hóuzi
dewěibɑchánɡtùzidewěibɑduǎnsōnɡshǔdewěibɑhǎoxiànɡyìbǎsǎn
你觉得这个说法对不对呢?自己试着读一读吧。我会认shuí谁这个字是通常用在问句里,表示问人。如,这是谁的书包?谁的谁来我会认长短反义词chángduǎn
你还知道哪些东西长,哪些东西短呢?和大家一起说说看吧。我会认bǎ把一(把)剪刀“把”通常用作量词,用于有把手,或者可以用手抓起的东西。如,一把扇子。提手旁我会认sǎn伞你觉得松鼠的尾巴像不像降落伞呢?tù兔仔细观察甲骨文的“兔”字,你觉得它像一只兔子吗?说说看。我会认我会写书写指导:
整体左窄右宽,短撇略高于短横,竖弯钩从竖中线起笔。比较笔画:
我会写书写指导:
长横写在横中线上,竖提略靠左,写竖提时先下笔写竖,在适当处顿笔向右上写斜提,在竖中线上收笔。长短笔画:
课文解读谁
的
尾
巴
弯?谁
的
尾
巴
扁?谁
的
尾
巴
最
好
看
?shuídewěibɑ
wānshuídewěibɑbiǎnshuídewěibɑzuìhǎokàn
谁参加了第二组的比赛呢?你能说出它们的名字吗?
这次小动物比尾巴比的是什么呢?你能用自己的话回答前面的三个问题吗?谁
的
尾
巴
弯?shuídewěibɑwān公鸡的尾巴弯。ɡōnɡjīdewěibɑwān你喜欢公鸡弯弯的尾巴吗?鸭子的尾巴扁。yāzidewěibɑbiǎn谁
的
尾
巴
扁?shuídewěibɑbiǎn鸭子身上还有哪里也是扁的?孔
雀的
尾
巴
最好看。kǒnɡquèdewěibɑzuìhǎokàn你觉得孔雀的尾巴好看吗?谁
的
尾
巴
最
好
看
?shuídewěibɑzuìhǎokànzuì最你会用“最”这个字说句子吗?最好最棒我会认gōng公甲骨文的“公”,字形上方是“八”,表示分开,下方是口型,表示物品,合在一起就是将某物从中间分开,象征公平之义。我会认甲骨文公楷体小篆八字头我会写书写指导:
横折收笔靠近竖中线,短横在横中线上起笔,略上扬,竖弯钩要写得舒展。尾巴笔画:
我会写书写指导:
字整体左窄右宽,“巴”要写得略小些,横折起笔略低于提手旁的横,竖弯钩从竖中线起笔。一把伞笔画:
拓展延伸
你还见过哪些动物的尾巴呢?你觉得它们的尾巴像什么呢?和大家说说吧。随堂演练一、认一认,帮助小兔子采蘑菇。谁尾短最伞长二、认一认下面的尾巴,连一连。随堂演练►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯素材积累►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们不愿意失去他。不想失去他,惟有假装原谅他。不管你爱过多少人,不管你爱得多么痛苦或快乐。最后,你不是学会了怎样恋爱,而是学会了,怎样去爱自己。素材积累►
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