浙教版八年级科学下册复习课课件第3章空气与生命本章复习

八年级下册新课标（ZJ）科学

本章总结第3章空气与生命本章总结知识框架第

3章

空气与生命本章中考知识框架空气与生命空气与氧气第3章空气与生命空气的主要成分(以体积计算)：氮气（约78％）、氧气（约21％）空气的利用氧气的性质无色、无味的气体，不易溶于水，密度略大于空气与硫反应生成二氧化硫与铁反应生成四氧化三铁氧气的制取实验室制取：以二氧化锰为催化剂分解过氧化氢，收集用排水法或向上排空气法工业制取：空气冷冻分离法和膜分离法化合反应和分解反应第3章空气与生命空气与生命氧化和燃烧氧化反应(包括缓慢氧化、燃烧、爆炸等)化学方程式燃烧的条件有可燃物要有助燃剂温度达到该可燃物的着火点灭火与火灾自救：清除可燃物或隔绝氧气或降低温度到着火点以下（破坏燃烧条件之一）化学反应中能量的变化：吸热反应和放热反应质量守恒定律：在化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和化学方程式：以客观事实为依据，遵守质量守恒定律依据化学方程式进行计算第3章空气与生命空气与生命氧化和燃烧自然界中的二氧化碳：无毒，空气中含量过高时危害人体健康二氧化碳的性质无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水与水反应生成碳酸使澄清石灰水变浑浊二氧化碳的制取：装置与过氧化氢制氧气相似，用向上排空气法收集二氧化碳的应用：人工降雨、作气体肥料、工业和食品原料、灭火第3章空气与生命空气与生命生物的呼吸和呼吸作用人体呼吸系统的结构和气体交换呼吸道和肺吸气、呼气依靠膈肌、肋间肌的收缩与舒张等肺泡的结构与功能相适应呼吸作用：将有机物和氧气转化为无机物，并释放能量动物的呼吸作用植物的呼吸作用第3章空气与生命空气与生命光合作用光合作用的条件和产物：需要光和叶绿体，产生有机物和氧气光合作用的原料：水和二氧化碳光合作用和呼吸作用的相互关系自然界中的氧循环和碳循环自然界中的氧循环自然界中的碳循环温室效应空气污染与保护空气污染：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧及可吸入颗粒物如何防治空气污染空气质量指数全球性大气环境问题：酸雨、温室效应、臭氧空洞一空气的成分、空气污染及保护【考点扫描】列举空气的主要成分，举例说出空气在人类生活和生产中的重要作用；描述大气层中臭氧层的作用，说明温室效应的成因，关注温室效应的利弊；列举空气中污染物的主要来源；列举防治空气污染的方法；知道各种媒体发布的空气质量报告。本章中考第3章空气与生命第3章空气与生命例1下列关于沙尘暴的说法中，不正确的是（）A．沙尘飘浮在空气中是分子运动造成的B．为了防止沙尘暴的发生，应保护草原的植被C．出现沙尘暴时，外出要戴好口罩，以免沙尘伤害呼吸道D．沙尘掉落在叶片上会使植物的光合作用减弱A解析沙尘暴的产生是土地沙漠化的结果，所以要保护草原的植被。沙尘暴是沙尘的机械运动，而不是分子的运动。第3章空气与生命方法透视沙尘暴也是大气污染源，沙尘暴是植被破坏造成的，植树造林是防治沙尘暴最好的方法。二氧气、二氧化碳的性质与制取【考点扫描】概述氧气的主要物理性质及化学性质，说明氧气的实验室制备及检验方法，说明氧气的用途及与其性质的关系；知道催化剂的概念，知道催化剂在化学反应中的作用；概述二氧化碳的主要物理性质及化学性质，说明二氧化碳的实验室制备及检验方法，说明二氧化碳的用途及与其性质的关系。第3章空气与生命第3章空气与生命例2如图3-1所示装置图，回答下列问题。（1）图中标有①的仪器名称是

。试管（2）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，则发生和收集装置分别选

、

（填编号），相应的化学方程式为

。第3章空气与生命DBCaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为

；若选择A和C装置制取氧气，实验开始前进行如图E所示的操作，标志该装置气密性良好的现象是

；若用C收集的氧气进行铁丝燃烧的实验，则收集氧气的集气瓶要预留少量

，以防止高温熔化物溅落下来，使瓶底炸裂。第3章空气与生命导管口有气泡产生水第3章空气与生命解析

（1）①是用于少量试剂反应的容器——试管。（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，反应物的状态和反应条件属于固液常温型，故选择的发生装置是B；二氧化碳能溶于水，不能采用排水法收集，又因其密度比空气大，故采用向上排空气法收集，选择装置D；反应原理是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑。（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；手握试管，使试管内的温度升高，气压变大，在导管口产生气泡，说明装置气密性良好；铁丝燃烧产生的四氧化三铁温度较高，溅落下来容易炸裂集气瓶的底部，故集气瓶应留少量水。第3章空气与生命方法透视气体的实验室制法中的反应原理、发生装置的选择、收集装置的选择，气体的检验、验满及实验操作注意事项等方面的知识，都是由气体的性质决定的。如氧气能用向上排空气法收集，是因为氧气的密度大于空气；能用排水法收集，是因为氧气不易溶于水。

三质量守恒定律的应用【考点扫描】描述质量守恒定律，从分子、原子的角度解释质量守恒定律，应用质量守恒定律解释常见的现象；知道化学方程式表示的意义，正确表述常见反应的化学方程式，根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算。第3章空气与生命为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1％的碘液。（2）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，则发生和收集装置分别选、（填编号），相应的化学方程式为。第3章空气与生命三质量守恒定律的应用列举防治空气污染的方法；化碳的主要物理性质及化学性质，说明二氧化碳的实验室制备及检验方法，说明二氧化碳的用途及与其性质的关系。知道植物光合作用和呼吸作用的区别。可能是碘液的溶质质量分数过大引起的若用C收集的氧气进行铁丝燃烧的实验，则收集氧气的集气瓶要预留少量，以防止高温熔化物溅落下来，使瓶底炸裂。第3章空气与生命第3章空气与生命解析（1）①是用于少量试剂反应的容器——试管。第3章空气与生命第3章空气与生命解析水根据质量守恒定律，反应前后原子的种类与数目保持不变，推出X的化学式为N2。第3章空气与生命吸气、呼气依靠膈肌、肋间肌的收缩与舒张等第3章空气与生命；解析沙尘暴的产生是土地沙漠化的结果，所以要保护草原的植被。第3章空气与生命第3章空气与生命知道植物光合作用和呼吸作用的区别。（2）甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学还需怎样改进实验？请简要说明：第3章空气与生命增加氧气的浓度或增大与空气的接触面积，都可以使可燃物燃烧更充分，所以把煤做成蜂窝煤是为了增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧得更充分；第3章空气与生命第3章空气与生命三质量守恒定律的应用二氧气、二氧化碳的性质与制取B．为了防止沙尘暴的发生，应保护草原的植被灭火与火灾自救：清除可燃物或隔绝氧气或降低温度到着火点以下（破坏燃烧条件之一）第3章空气与生命如氧气能用向上排空气法收集，是因为氧气的密度大于空气；二氧气、二氧化碳的性质与制取【考点扫描】概述绿色植物的光合作用及其重要意义；A．沙尘飘浮在空气中是分子运动造成的为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1％的碘液。例5甲、乙两位同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如图3-2所示：增加氧气的浓度或增大与空气的接触面积，都可以使可燃物燃烧更充分，所以把煤做成蜂窝煤是为了增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧得更充分；第3章空气与生命CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑04％的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色。第3章空气与生命第3章空气与生命例3

“嫦娥一号”成功地完成了中国首次“探月”之旅。发射火箭所用的推进剂是偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二（N2O4），它们完全反应的化学方程式是，则X的化学式为（）A．N2

B．H2

C．O2

D．COA解析

水根据质量守恒定律，反应前后原子的种类与数目保持不变，推出X的化学式为N2。第3章空气与生命方法透视质量守恒定律在化学方程式中体现最明显，因为化学方程式等式两边元素种类相同，原子个数相等。

第3章空气与生命四物质的化学反应【考点扫描】举例说出缓慢氧化现象、剧烈氧化现象(如燃烧、爆炸)，知道可燃物燃烧的条件，描述常用的灭火方法及原理，列举火灾自救的一般方法；知道化合反应、分解反应的特点；知道化学反应中存在的能量变化。例4下列关于“燃烧和灭火”的叙述，正确的是（）A．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点B．档案室着火用水基型灭火器（泡沫灭火器）灭火C．把煤做成蜂窝煤是为了增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧得更充分D．炒菜时油锅着火，立即向油锅内浇水第3章空气与生命C解析

煤炉生火时，用木材引燃是为了使温度能够达到煤的着火点，不是提高煤的着火点；档案室着火不能用泡沫灭火器灭火，因为这样会污损档案资料；增加氧气的浓度或增大与空气的接触面积，都可以使可燃物燃烧更充分，所以把煤做成蜂窝煤是为了增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧得更充分；油着火，不能用水灭火，因为油的密度比水的小，会浮在水面，水起不到灭火的作用。第3章空气与生命方法透视隔绝氧气、降低温度到着火点以下或是清除可燃物都是常用的灭火原理。在具体灭火时还要结合火场的实际情况，从而选择恰当的灭火方法。

第3章空气与生命五光合作用和呼吸作用【考点扫描】概述绿色植物的光合作用及其重要意义；描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程；知道植物光合作用和呼吸作用的区别。第3章空气与生命例5甲、乙两位同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如图3-2所示：他们在滴加溶质质量分数为1％的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢？下列甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1％的碘液。发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02％、0.04％、0.06％、0.08％的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加0.04％的碘液