初中信息技术-【课堂实录】巧用形状教学设计学情分析教材分析课后反思

《环保行动》八年级下册第四课巧用形状授课教师：教材分析：《巧用图形》是青教版信息技术八年级下册的内容，主要是使用powerpoint软件学习“自选图形”的使用以及编辑的操作，能够利用所学为自己的创作提供帮助。我结合学生的知识储备以及学习能力，还有当今社会热点问题，创设了《环保行动》的课题来教授本节课。学生分析：首先，八年级的学生经历了一年的初中学习，已经具备了一定的自学能力，并形成了一定的信息素养，而且也有知识迁移的意识。因此本节课，我的任务设计主要是学生操作为主，给学生大量自主选择与操作空间和时间。教学方法：结合新课标学生自主学习为主，教师引导为辅的原则，所有的操作都是先让学生尝试之后再由老师及时点评追问牵引着进行的。全程采用任务驱动、操作演示、小组合作，探究法，实践相结合展开的。教学准备：多媒体网络教室，教学课件和学生素材，教学视频，问卷星网络问卷。教学目标：知识与技能：让学生真正掌握自选图形中的多种工具进行绘画制作，并且能够根据需要进行图形编辑。能够熟练操作“对象组合和取消组合”，了解更多样的“图形组合”为创作积累知识技能。过程与方法：在创作过程中，让学生掌握在幻灯片中插入自选图形的方法，并使学生进一步领会利用迁移规律，学习新知识的方法是学生领会将新旧知识进行对比的学习，提高学生的自学能力。情感态度价值观：通过学习过程，培养学生关心社会，提前储备垃圾分类知识为环保贡献一份力量。教学过程环节教师活动学生活动意图说明一、创设情境，导入课题教师引导语：“同学们，又到了课前新闻头条环节，看一下今天老师和大家分享什么呢？”教师播放提前准备好的短视频（有关上海垃圾分类以及垃圾分类好处的新闻）教师与学生互动简单谈一下“垃圾分类”导出课题引导语：教师：“同学们在2020年，我们青岛也要加入垃圾分类回收的队伍了，那么今天老师就做为发起人，号召大家参与《环保行动》，一起来看一下我们应该思考做些什么呢？”学生观看视频学生参与教师互动这个环节首先根据现在的热门话题“垃圾分类”创设了一个“环保行动”的情景，这样既可以让学生参与到关心社会问题，又可以巧妙的导入课题，激发学生学习兴趣。二、任务驱动，学习新知引导语：教师：“我们这节课要思考三个问题.....”阅读思考问题，即本节课的三个任务。讲解课堂要求。【任务一】：制作一个“定向设计的垃圾桶”（思考一：垃圾去哪里？）教师阅读要求，然后学生操作。教师巡视学生情况，并提醒小组长和相邻同学互相帮助，解决问题。教师点评学生操作。点评语：“掌声送给你！这个同学的鼠标操作非常熟练！”“老师看同学们操作的时候有个疑问，有的同学轮子在上面和老师要求的不一样呀，怎么办呢？”4.教师讲解拓展知识：编辑顶点，学生尝试操作听要求读要求，之后先独立尝试操作。做的快的可以帮助其他同学演示操作看完演示后完善自己操作或提前关注拓展学习内容。学生互动：“可以让轮子置于底层”5.学生尝试编辑定点操作，感知新方法。任务一：是一个入门级的任务，因为学生在之前已经学过插入图片，知道如何调整，这样可以让学生潜移默化的领会利用迁移规律，同时初级任务也能让学生有完成任务的成就感，更有信心进行下面的学习。【任务二】：图形的组合——组合四种类型的垃圾图案（思考二：垃圾如何收集？）引导语：教师：“垃圾桶做好了，我们还有一个问题垃圾怎么回收？我们先来看一下四种垃圾，看要求.....”教师带领学生齐读要求。小组长选择表情包题目学生创作，教师巡视指导并鼓励完成好的帮助其他同学。点评学生创作并追问：“看同学们根据自己的构思都能组合成老师要求的图形（鱼骨头，空瓶子，旧扫把，废电池）而且模样也不完全一样，说明方法有很多种关键是有自己的想法！那么老师觉得你只是简单的图形排列并不是我心目中的‘组合’”5老师演示对象组合操作，然后学生尝试。过渡引导语：“同学们，我们创作的四种垃圾你都知道怎么投放吗？一起来看一下吧”6教师讲解拓展知识：图形的组合（联合，组合，交点，剪除），然后学生体验操作。读要求明确学习目标根据小组长选择的题目，定向完成任务，完成快的可以挑战其他组的任务。每个小组出一个待变来演示操作，其他同学完善自己的操作。根据老师讲解的新操作模仿，掌握“对象组合”体验复杂的“图形组合”任务二的设计是为了教授并攻克本节课的重难点，然学生一方面明白方法的多样性，另一方面掌握“组合”操作。整体设计方式有趣味性，也有挑战难度适合不同水平的学生，也能高效达到学习目标。本环节还进行了情感环保知识教育。三、总结巩固，自我提升【任务三】：综合应用——设计“创意垃圾桶”（思考三：环保靠大家）引导语：教师：“同学们，我们刚才创作的图标都是如何操作的呢？”ppt总结本节课所学的操作。导出任务三的创作要求通过问卷星投票评选优秀作品。和老师互动总结所学。看创作要求然后进行创作。组长选择代表作品，由老师拍照后屏幕广播，大家观看。通过问卷星投票。这个环节的设计是本节课知识灵活运用的体现。一方面巩固所学操作，另一方面培养学生的审美以及创新意识。四、结束语教师引导语：“同学们，经过刚才的创作，可能大家还是很迷惑，如何垃圾分类呢？看一下一个小朋友和我们分享的简单方法吧！”播放《小猪佩奇垃圾分类法》教师呼吁学生的结束语：“从捡起一片废纸的小事做起，投入到环保行动中吧！”观看小视频，和老师互动。本环节再次进行进行垃圾分类环保知识讲授以及情感教育。《环保行动》八年级下册第四课巧用形状授课教师：学生分析：首先，八年级的学生经历了一年的初中学习，已经具备了一定的自学能力，并形成了一定的信息素养，而且也有知识迁移的意识。因此本节课，我的任务设计主要是学生操作为主，给学生大量自主选择与操作空间和时间。通过看学生的任务反馈，已经达到预期三维教学目标。传达了德育思想。但是个别同学没有照顾到，还是小组合作时间安排不合理。《环保行动》八年级下册第四课巧用形状授课教师：教材分析：《巧用图形》是青教版信息技术八年级下册的内容，主要是使用powerpoint软件学习“自选图形”的使用以及编辑的操作，能够利用所学为自己的创作提供帮助。我结合学生的知识储备以及学习能力，还有当今社会热点问题，创设了《环保行动》的课题来教授本节课。评测练习【任务一】：制作一个“定向设计的垃圾桶”（思考一：垃圾去哪里？）教师阅读要求，然后学生操作。教师巡视学生情况，并提醒小组长和相邻同学互相帮助，解决问题。教师点评学生操作。【任务二】：图形的组合——组合四种类型的垃圾图案（思考二：垃圾如何收集？）【任务三】：综合应用——设计“创意垃圾桶”（思考三：环保靠大家）各位评委老师：大家好！我今天讲课的步骤是如下：一、创设情境，导入课题教师播放提前准备好的短视频（有关上海垃圾分类以及垃圾分类好处的新闻）教师与学生互动简单谈一下“垃圾分类”展示课件，说明这些表情都是用ppt绘制的，导出课题以及本节教学目标。授课环节【任务一】：制作一个“定向设计的垃圾桶”（思考一：垃圾去哪里？）【任务二】：图形的组合——组合四种类型的垃圾图案（思考二：垃圾如何收集？）三、巩固提升环节【任务三】：综合应用——设计“创意垃圾桶”（思考三：环保靠大家）四总结播放《小猪佩奇垃圾分类法》教师呼吁学生的结束语：“从捡起一片废纸的小事做起，投入到环保行动中吧！”通过看学生的任务反馈，已经达到预期目标，但是个别同学没有照顾到，还是小组合作时间安排不合理。《环保行动》八年级下册第四课巧用形状授课教师：课标分析：《巧用图形》是青教版信息技术八年级下册的内容，主要是使用powerpoint软件学习“自选图形”的使用以及编辑的操作，能够利用所学为自己的创作提供帮助。我结合学生的知识储备以及学习能力，还有当今社会热点问题，创设了《环保行动》的课题来教授本节课。教学目标：知识与技能：让学生真正掌握自选图形中的多种工具进行绘画制作，并且能够根据需要进行图形编