小学数学二年级上册复习计划范例（通用8篇）

第页小学数学二年级上册复习计划范例（通用7篇）学校数学二年级上册复习计划范例篇1

一、复习目标：

通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习内容：

1、表内除法。

2、万以内数的熟悉。

3、万以内的加、减法。

4、克和千克。

5、图形与变换。

6、解决问题。

7、统计。“找规律”不做详细要求。

三、复习要求：

1、学问要求：

（1）表内除法。

a、每份分的同样多，叫平均分。

b、除法的意义。

c、用乘法口诀求商。

d、综合运用乘、除法解决实际问题。

（2）万以内数的熟悉。

a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。

b、计数单位“一”“十”“百”“千”“万”；相邻计数单位是十进关系。

c、生活中还常常用近似数进行沟通。

（3）万以内的加减法。

a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。

b、笔算几百几十加减几百几十。

c、估算三位数加减三位数。

d、运用计算解决问题。

（4）克和千克。

a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克

b、用秤可以称出物体的质量。

c、会进行简洁的计算。

学校数学二年级上册复习计划范例篇2

一、年级分析

本年共有同学24名，其中男生13名，女生11名。该年的同学多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。像张硕、申宝康、马薇、李齐、靳宪茹等。少数同学的思维反应较慢，堂学习力量较弱。如郭子辰、齐柳柳、马腾、李腾、陈智萌、陈首萌等。经过一年的学习，同学已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力，目前在低年级段年级学习成果较平均。

二、复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角

三、对同学所学学问的分析：

同学对本期所学基础学问把握的较好，但有关概念部分同学把握的较差，主要表现在平常训练时同学对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的同学已经过关，个别同学由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，同学解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使同学在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。

四、复习目的：

1、进一步地去把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口诀进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识。

4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、连续辨认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答问题。

7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出了最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。

五、教学重、难点：

教学重点：100以内笔算加减法，乘法口诀表是教学重点：

教学难点：画直角，从不同位置观看到的物体的外形，同学的观看、分析力量及推力力量。

六、复习内容时间的支配：

1、长度单位1课时

2，100以内的加减法2课时

3、角的初步熟悉1课时

4、表内乘法（一）（二）2课时

5、观看物体和统计1课时

6、数学广角1课时

7、应用题1课时

8、综合复习、查漏补缺5课时

七、复习的详细措施

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成了学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢地搞好复习工作。

3、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让同学玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，同学简单消失错误，应当多让同学做些练习。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，同学边玩边娴熟加减法的正确计算，是同学在理解的基础上把握计算方法。

4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全年中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学既是生活，而且各方面都得了进展。

5、设计专题的活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查年级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作就是本年同学最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，老师要引导同学通过活动加深米和厘米的熟悉，如引导同学进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导同学观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高同学的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使同学在脑中形成米和厘米的实际含义，

7、复习结束之时，让同学在全年中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让同学谈谈自己的复习收获。

学校数学二年级上册复习计划范例篇3

紧急而充实的一学期即将结束。为了在的期末复习中使同学能够更加科学、高效地进行复习，使所学学问系统化，提高同学的综合力量，特制定以下复习计划：

一、指导思想：

结合我们平常的教学，以教材和新《课程标准》为依据，以区毕业复习建议为指导，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，进行系统性的复习，乐观引导同学巩固所学的学问，关心同学不断总结，准时反馈，以使我们的复习体现实效性，使年级不同层次的同学都得到提高。

二、复习内容：

本学期我们学习了万以内数的熟悉及加减法，两、三位数乘一位数的乘法，千米、分米、毫米的熟悉，长方形、正方形特征及图形与拼组，图形的周长，混合计算，时、分、秒的熟悉，分段统计。

三、复习目标：

1、进一步理解和巩固本学期所学学问，提高同学的计算力量和解决问题的力量。

2、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量；加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。

四、复习重、难点：

重点：

1、提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。

2、进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。

难点：通过复习进一步熟识数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的力量。

五、学情分析：

我所任教两个年，二年级五年和六年，共有同学141人。五年的学习习惯比较好，学问把握扎实，中间生比较多。特殊拔尖的同学有5人，占7％，优等生占31％，中等生占57％，还有5个同学学习习惯差，自觉性差，不愿学习，造成成果在七非常左右回旋，但有提升的空间，还有2名同学，智力水平较低，学习跟不上，成果不抱负。

六年在全年级中是比较差的年，大部分同学学习乐观性高涨，学习习惯较好，把握学问比较扎实，但是这学期总的来说比较浮躁。特殊是在计算中错题太多。优等生占27％，中等生占48％，但是有5名同学特别懒，学习习惯差，2名同学做题速度慢，常常做不完卷子，还有2名特别的同学，在成果的提高上有困难。

通过平常的作业状况和考试状况来看，大部分同学学习乐观性较高，学问把握比较扎实。但也消失了一些问题，如：

1、同学都能把握计算方法，但计算力量差，常消失抄错数字、看错符号的现象，没有养成检查的好习惯。

2、在解决问题中，大部分同学都能把握分析、解决问题的方法，但举一反三的力量还要提高。

3、同学在长度单位的学习上，把握不扎实。所以通过期末总复习，使同学在学问、技能和规律思维方面都有肯定的提高。

六、方法措施：

1、结合本年同学的实际状况，引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，巩固所学的学问，对于同学简单出错，同学把握不好的地方，缺漏的学问，在复习时，要有针对性地进行加强，使同学都在原来的基础上有所提高。

2、对于解决问题的复习，可敏捷运用教材，紧密联系同学的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培育同学的读图力量和解题力量。

3、依据同学的学习状况精选习题，设计多种形式进行复习。如通过嬉戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高同学复习的爱好，给同学比较全面地运用所学学问解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误缘由，吸取教训。

4、对于基础学问如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行每天练习，预备一个练习本，每天练习5道题。

5、留意因材施教，加强培优补差。复习要面对全体同学。对学有余力的同学要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特殊留意学习有困难的同学，让他们多想，多说、多做，能在小老师的关心下仔细准时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和急躁，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学，关心他们把握好最基本的学问和形成最基本的技能。

6、不仅要扎实同学的基础学问，还要提升同学的思维，所以收集书上、练习册和试卷上聪慧小屋的题，进行分类，每天先让同学做2道，其次天再讲解。这些问题要求优等生都要做，中等生可以选择1或2道做，鼓舞有困难的同学做，也可以不做。通过做这些题培育同学爱动脑、善动脑，提高同学的综合力量和思维力量。

总之，在最终的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题，突出重点，突破难点。

七、时间支配：

略

学校数学二年级上册复习计划范例篇4

一、同学状况分析，复习内容与重点措施：

（一）100以内进位加法和退位减法，分三个层次复习。

（1）通过试验例子和操作复习100以内进位加法和退位减法的算计方法，这部分学问同学把握较好，增加一些简便计算内容。

（2）复习加减应用题分：分总关系，相差关系两大类。以生活数学为题材编写复习练习题。这部分有些个同学数量关系不太明确，要通过复习训练，达到每位同学明确基本数量关系，正确解题。

（3）加减应用题与乘除应用题的联系与区分。复习时应用一些对比题，选择题，使同学明确加减应用题与乘除应用题意义，正确解题。加强两问应用题的练习，为学习两步计算应用题打下基础。

（二）表内乘除法

（1）乘法、除法学问部分。乘法口诀、乘加和乘减把握得比较好。难点是理解乘法和除法的意义。让同学在做题中进一步明确乘除意义。

（2）乘除应用题，复习数量关系，增加生活中的数学，激发同学的爱好，主动的学习。部分同学把握的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复习“倍数”的关系，让同学通过画图，操作，弄清求一个数是另一个数的几倍，一个数的几倍是几？的解题方法。

加强对应用题补条件，补问题的训练，使同学明确数量关系，正确解题。

加强对有余除法应用题的练习，特殊是联系实际处理除数问题。

（三）厘米和米的复习。联系实际明确厘米和米的熟悉。依据实际的问题去选择合适的度量单位，要重视同学的实际操作力量。正确运用厘米和米来度量物体的长度。

二、复习的目标

1、梳理学问，使学问系统化。按复习内容把同学已学的学问按三块进行整理。达到数学学问

（1）熟记全部乘法口诀，娴熟地进行表内乘除法计算。

（2）娴熟地进行两位数加减计算，娴熟计算连加连减和加减混合运算。

（3）把握加减乘除基本应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的三个数量关系，正确解题。

2.复习阶段是实施素养教育的基本途径。要力求“进展为本，主动参加，重在思维，合作胜利，探究创新”的五大目标。

（1）在梳理学问的同时培育同学仔细、认真良好的学习习惯。

（2）在梳理学问和巩固学问中让同学多角度思索问题，培育同学思维的敏捷性。

（3）关注同学差异，保证每个同学学习活动的时间和空间，鼓舞发挥每个同学各自的特长，发掘每个同学的潜力，促使学问的广度和深度不断提高。

（1）复习时要抓住“学问点”，连成“学问连”，形成“学问网”。

（2）复习是在同学“求同”的基础上，鼓舞“求异”。例如供应数据让同学自己设计不同的问题，自己解答；供应条件，让同学自己选择条件，组成各种问题；联系生活由同学编制数学问题。

三、复习阶段提优补差的措施：

1、重视从同学已有学问和生活阅历中学习和理解数和计数学问。要通过大量图片，实物模型，进行操作、观看，归纳学问。

2、复习中要实中求活，让同学主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。同时要重视同学创新精神的培育。

3、把握好教学要求，不偏高，使同学都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

4、改进对同学评估，错了自己订正可以加分，促使同学检查、分析错误，不断提高。

5、乐观辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思索的题，让学习较好的同学达到满意。

四、复习进度

略

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一、复习目标

1、使同学对有余数除法的含义、万以内的数等学问有进一步的熟悉，巩固本学期学习的基础学问。

2、使同学对三位数与两、三位数相加减，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算力量进一步地提高。

3、使同学进一步把握分米和毫米、确定位置和熟悉角等基础学问，培育初步的空间观念。

4、使同学进一步提高运用数学学问解决实际问题的力量，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的力量。

二、复习内容

1、第一部分复习数与代数：第一、二、四、六、八单元。

2、齐次部分复习空间与图形：第三单元

3、第三部分复习方向与概率及实践活动：第五、九单元

依据本册的教学内容，编写意图和特色，在期末复习阶段力争做到让同学把应当把握的学问形成网络进行巩固，同时培育同学回顾与反思的力量。

三、复习重点

1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法笔算。

2、熟悉东、南、西、北以外的其他其他四个方向；确定位置与方向。

3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的力量。进展同学数学素养，培育同学的良好学习习惯

四、复习难点

1、能数出简单图形中角的个数，正确画出直角。

2、联系实际生活推断合适的单位名称的填写。

3、依据不同的标准进行统计表的填写。

五、复习措施

1、了解同学的学习把握状况，针对性地组织复习。

2、重视基本的计算练习，重视算法沟通，重视计算错误缘由分析，提高计算的正确率和速度。

3、避开机械重复的练习，练习设计形式多样，注意从同学生活中选取素材。

4、注意同学的思索、分析和沟通，多读、多想、多说，提高同学说理力量和运用学问的力量。

5、注意分层，使各个层次的同学都能得到进展，增加学习数学的自信念。

6、加强个别辅导。

7、重视学习习惯的养成教育，指导同学做题时要仔细分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

8、关注同学在学习过程中所表现出来的情感、态度和年级的学习氛围，适当采纳激励机制，激发同学的学习爱好和热忱，使同学在巩固学问的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。

六、复习的课时支配

6月15日——6月19日分单元复习

1、认数、加法和减法1课时

2、空间与图形方面的学问1课时

3、有余数的除法，以及有关的实际问题1课时

4、两步计算的实际问题、统计学问1课时

6月22日——6月24日针对前段复习中的主要存在问题进行复习

6月25、26日综合练习

5、期末综合练习3课时

6、期末考试

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学情分析：

本年39名同学，三分之二的中上等同学，分析缘由，学习习惯及基础都比较弱，另一部分属于年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，有1个同学智力有点跟不上，几乎就是0分生。针对这些状况，做了相应的复习规划，争取达到一个满足的效果。

二、期末复习的内容与要求：

复习内容和要求

学问与技能：

一数与代数

1、100以内的笔算加减法。

2、乘法的初步熟悉。

3、用乘法口诀口算表内乘法。

4、倍的概念。

二复习的要求

1、能正确地笔算100以内的加减法。

2、把握连加、连减和加减混合算式的竖式的书写、计算。

3、指导乘法的含义，懂得算式中各部分的名称、读法，了解乘法和加法的关系。

4、熟记乘法口诀，能正确、快速地口算表内乘法。

5、能正确地计算乘加、乘减。

6、理解倍的概念。

三解决问题

1、联系加、减法的含义，解决“求比一个数多（少）几的数”的实际问题。

2、解决“求几个相同加数的和”的实际问题。

3、解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

1、留意从文字和图画中搜集信息。

2、能依据信息提出数学问题。

3、重视分析数量关系。

4、正确列式计算。

5、要写单位名称。

6、能初步解决排列、组合的问题和做一些简洁的推理

四空间与图形

学问与技能

1、线段的直观熟悉，用直尺量画线段。

2、常用的长度单位“米”“厘米”。

3、角与直角的直观熟悉，用直尺画角和直角。

4、从正面、侧面和后面等位置观看同一物体。

5、轴对称图形的直观熟悉，画轴对称的对称轴。

6、画轴对称图形的另一半。

1、建立厘米和米的长度概念。

2、把握厘米和米的进率关系。

3、能联系生活阅历，选择正确的长度单位。

4、熟悉线段、角和直角，知道角的各个部分的名称。

5、会用直尺量线段的长度，画线段和角。

6、会用三角尺推断直角和画直角。

7、能辨认从不同位置观看同一物体的外形。

8、正确推断是否轴对称图形。

9、能画轴对称图形的对称轴和画出另一半。

五解决问题

1、估量，用尺量物体的长度。

1、培育初步的.估量力量和测量力量。

2、从同学空间观念的实际水平动身，进一步进展同学空间观念。

六统计与数学广角

学问与技能

1、简洁的统计表

2、一格表示两个单位的条形统计图。读懂一格表示两个单位的条形统计图。

解决问题

1、收集有效的信息。

2、对收集的信息进行分类、整理、统计出数据。

3、对统计结果进行简洁地分析、推断、提问题。依据统计图表回答问题，提出问题。

二、教材总复习内容支配说明：

1、复习的内容集中。

2、复习的线索清楚。

3、在学问领域中进行延长。

三、复习课的教学策略：

1、回忆、引导同学自我反思。

2、梳理、引导同学主动建构。

3、应用、引导同学解决问题。

4、引导同学进行数学沟通。

四、复习时间的支配：

共九章内容：

1、复习长度单位（1.3）

2、复习100内的加法和减法。（1.4）

3、一、二单元练习（1.5）

4、复习角和直角。（1.8）

5、复习表内乘法。（1.9）

6、期中检查。（1.10）

7、复习观看物体。（1.11）

8、复习统计。（1.12）

9、复习数学广角。（1.15）

10、综合复习。（1.16—1.19）

五、复习中留意的几个问题。

1、同学对长度单位“厘米”和“米”的实际应用以及单位间的换算，带单位的计算，如：14厘米-8厘米=厘米

2、画线段应留意两边的端点，可以画圆点也可以画