六年级德育工作总结

六年级德育工作总结

六年级德育工作总结1

一、根本状况

本班学生居都住在农村，经济条件较差，综合素养较低。但他们能吃苦耐劳，劳动积极，努力学习，他们遵守学校纪律，遵守班规班约，敬重师长，团结同学，大局部学生不任凭缺课、迟到、早退。大多数学生讲卫生，爱惜公物，是一个比拟文明的班级体。本学期本班开学时就建立了班委会，班上的一切事务都有班委会专人分管，这些班委会的成员都能仔细负责，能调动多数学生的学习积极性，能带好头，做好事。为班集体有所奉献。

二、详细工作

1、在平常的教育教学中积极组织学生仔细学习《小学生守则》和《中小学生日常行为标准》。并时时鼓舞学生把这些守则和标准慢慢地运用到自己的学习和生活中去。

2、重视对学生为人处事的教育。结合学校、学生的实际，构建了学生为人处事的教育活动体系，让学生慢慢地养成做事多为他人考虑的好习惯，凡事都能站在他人的角度去进展换位思索。并且在日常的学习和生活中，非常注意学生

理论与学问的相互转化，使班级的德育工作在内容上有序列化，让学生真正深入到实际中去感悟，体会，争做一个在日常生活中会为人处事的学生。

3、本学期本班主要围绕以下几点，绽开德育工作：⑴、弘扬和培育民族精神教育的活动；⑵；行为习惯养成教育的训练；⑶、学生诚信教育。

在德育工作中，通过历史材料等，对学生进展诚信教育文明习惯养成教育，取得了良好的效果。利用《小学生守则》和《中小学生日常行为标准》的要求，实行各种方式对学生进展日常行为标准养成教育，也取得了良好的效果。

三、取得的成绩

通过本学期的教育教学，学生的品德得到了较好的改善，打架、骂人的等不良现象也少见了，学生的文明习惯的养成也产生了良好的效应，乱丢纸屑、随地吐痰的学生削减了，可喜的是好人好事层出不穷，同学们互帮互学，学生的各个方面都比上学期有所进步。

四、存在的问题

1、由于工作只满意于不出事，工作变得有些被动和应付，局部学生的自控力量还是较差。2、对学生的为人处事的教育工作做了一些，但离“内容序列化、活动系列化、评

价科学化”的要求还有很大的差距。3、德育工作停留在书本上、圈在学校围墙内，学生缺乏实践和体验。局部学生还没有更好地付诸实践。

五、今后的准备

1、主动与学生交谈，转变学生的一些极端的意识。

2、大力整顿班风与学生的学习风气。

3、树立长远而渐进的眼光，明确以下三点：（1）、班级德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。（2）、班级德育工作追求的是“养成”而不是“速成”。（3）、班级德育工作追求的是“内化”而不是“灌输”

六年级德育工作总结2

依据《中小学德育大纲》规定：“学科教学是德育的主载体，也是对学生进展思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”因而，作为学科教师在教学中就肯定要渗透德育教育内容。在学校中，通过各科课堂教学进展德育工作是最有效、最常常的形式，这是由教学的教育性打算的，也是由学校工作的特点打算的。古人早就提出过“智德”这一概念，即智中有德。智的进展促成了德的提高。闻名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于进展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和美丽的品质”。学校的大量时间是多科课堂教学，任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素，只是有显性的和隐性的，这要靠任课教师的挖掘和融会贯穿，并把它有机地渗透到教学的全过程中，取得教学和教育的效果。至于此，语文科教学要让学生在学到学科学问的同时得到品德修养，使他

们成长为一个全面进展的人。本学期我做了如下德育渗透工作：

一、主要工作和成绩：

本学期，我能结合学生的实际开展德育工作。依据语文学科教材，构建教育框架，把握住结合点，进展德育渗透。挖掘学科教材中的教育因素，发挥学科教学的教育功能。除了带着学生去吸取人类的优秀文化成果外，还注意引导学生汲取现代新作的精华，如其剧烈的时代气息、时代感。

1、结合教材，有目的、有重点地引导学生熟读课文，并从中理解课文所反映的时代精神，尽量开拓学生的视野，开启他们思索问题、解决问题的闸门。

2、充分利用现代化教学手段，使德育渗透的形式更加生动，内容更加丰富，效果更明显。现行教材，特殊是九年义务教育教材，非常重视教育性、直观性，教材图文并茂。利用计算机多媒体组织教学，形象更为生动，内容更加丰富。一堂好的课，其教育教学的效果，远远超出教材的期望值。

3、教育学生要珍惜时间，不要让时间白白消逝。通过让学生写读后感等形式，让他们充分熟悉时间的珍贵与不行挽回。教育学生要擅长发觉信息，收集信息，并为我所用。

4、结合课文的思想内涵，对学生进展思想品德教育，教会学生做人，并树立正确积极的人生观和世界观。在课堂教学中留意呈现美的情感，以情感人，以情动人。通过录音、感情范读、学生诵读，师生共同承受作品薰陶感染，利用作品中美感的因素来调动学生的感情，把作品中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。此外，我还到处让学生充分熟悉到语文学科的工具性作用，进而使他们能仔细学习，提高自身的听说读写等语文力量。加强学生良好学习品质的培育。落实学校的德育工作规划，带着学生实现学校的德育培育目标。

二、阅历和体会：

教学要擅长处理课文，充分发挥课文的例如作用。擅长挖掘教材的思想意义，引导学生读透教材，并从中受到教育。教学始终坚持人的全面进展，以育人为重，修身为本，是教育工必需明确的教育理念。道德建立，修身立人是进展先进文化的重要内容，综观古今中外，凡成大事者无一不是修养高深、道德高尚的人。把教学过程变为既教会学生学习，又教会学生做人；贯彻以学生为主，教师为辅的主体教学方法，使其变“要我学习”为“我要学习”，让其有自主思维和意识的参加。端正学生的学习态度，使学生从“学不学无所谓，学多学少无所谓。”的思想中转变过来，使其熟悉到“学生时代就是学习，是不断学习”的，养成自主学习的习惯。

学生通过猎取学问的过程，确立信念，全面进展，这是德育进展的途径。德育渗透与教学改革，德育渗透的过程，也应当是教学改革的过程，它应和由应试教育向素养教育转变的改革相统一。

六年级德育工作总结3

作为一名六年级学生班主任，这几个月来，在师生的共同协作努力下，班级的整风光貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发觉了一些缺乏之处，现将本学期工作总结如下：

一、思品教育方面。

做为一个班主任的我，应当成认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比拟扎实。

1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进展思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。

2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。

①传统节日庆祝活动。教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。

②、组织开展好“一会”“一课”的活动。利用每周一会（班队会）回忆一周的工作任务，指出不良表现，指明订正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我欢乐”、“安康的心理学问”等班会）。在活动中，个个学生激情较高，渐渐形成一股以班级为核心的向心力。

③、本学期，我还坚持不懈地对学生进展《小学生守则》、《小学生日常行为标准》的教育，使学生在理解内容的根底上运用于实际生活中，在对学生进展教育的同时，还对学生进展《守则》、《标准》测试，并开展学问竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素养的提高。

二、加大班队力气，创设良好的班风。

斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应当是：培育一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”依据六年级学生的特点：独立意识强，且大局部学生有展现自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参加班级治理，让学生自己去开展活动，如：“友情花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较从前深厚，不少学生工作干劲增加了，班干部形成了严格要求自己，对工作

仔细负责，为学生效劳的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所转变。

三、安全工作时刻不放松

平常我常常给孩子们讲安全,课课讲,每天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。我班有一局部都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作显的尤其重要。我每周星期一、星期五都要对学生进展安全教育，教育学生要从各个方面留意安全，不断提高学生的安全意识，平常还时刻关注安全问题，发觉学生干有安全隐患的事，就准时制止。

四、培育学生特长，全面提高学生的素养。

1、本学期特殊注意学生的书写力量，在每节的写字课中，我都仔细地加以指导，并在班级中屡次进行书法竞赛活动，学生的书写力量得到很大的提高。

2、开展“读书、读报”教育活动。

书籍是人类进步的阶梯，可见学问对人类的重要性，针对全班学

生学问面滑动度大小，见识偏狭的状况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克制困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。连续加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报严密结合，争取创新，选优上校刊。充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推举一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。

本学期的各项活动，不仅熬炼了同学们的.力量，增长了见识，还培育了同学们的集体观念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。今后，我还将连续开展丰富的集体活动，使同学们在活动中受到教育，提高力量。

六年级德育工作总结4

我校为进一步加强学生的思想道德建立工作。本学期我校坚持落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。现作如下工作总结：

一、常规治理常抓不懈

1、连续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培育。从最根本的标准——穿校服、佩戴红领巾、劝导队胸卡、书包的整理和清洗等入手，做到常常检查，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地稳固和强化，我校还要求班主任有规划地组织学生学习《守则》《标准》等，而且要求学生平常以实际行动履行《守则》《标准》的要求，做一个严格遵守规章制度的学生。

2、加强宣传，潜移默化。在行为标准养成训练中，我校注意宣传教育，利用板报、校刊等载体向学生呈现行为标准养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等时机向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。利用活动课，组织各班学生学习《弟子规》，了解古人德育观和做人的准则。观看有教育意义的影视材料。通过这些宣传教育活动使学生提高了思想熟悉，树立了正义感，鼓励了了上进心。

二、德育活动丰富多彩

1、开展“知恩、感恩、报恩”教育；开展“三爱”、“三节”主题教育。让学生明白珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛哺育我们，就是盼望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们供应安康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要疼惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危急，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有形形式式的犯罪。让学生树立正确的人生观。

2、学校把“文明礼仪”和“三评工程”的内容形成常规，结合各种活动连续抓实抓牢。开展《小学生守则》《小学生日常行为标准》《弟子规》学习教育活动，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全法制教育等，并通过国旗下讲话、晨会、班队会时间进展常态教育，引导学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

3、积极推行“弯一弯腰，捡起你的美德”环保主题活动，教育学生树立“学校是我家，环境靠大家”的仆人翁意识，做到不乱扔、乱倒垃圾，不随地吐痰，见到垃圾要准时“弯腰”捡起，使学生在活动中养成一个良好的行为习惯；同时要求学生间相互监视，形成一个互帮互助、齐抓共管的良好气氛。

4、开展“日行一善”教育实践活动。利用“情系雅安帮扶助残募捐”活动，提倡“日行一善”教育实践活动，使未成年人熟知理解“善”的涵义、“善”的内容，把握行善、为善的要求、标准和方法。组织引导学生以志愿效劳的形式，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，培育向善行善、助人为乐的优秀品质。

5、开展“做一个有道德的人”主题活动。仔细开展每一次主题班队，人人争做美德少年。在学校里，开设“洒扫应对”社会实践课程，按学龄段设置学习内容，依据不同学段学生特点开展实践体验，使学生养成遵纪守法、喜爱劳动、讲究礼貌的良好行为习惯。

6、组织学生参与：“心理安康”征文活动；“交通安全”学问竞赛活动；“畅想中国梦”活动；“少先队文明礼仪”活动;开展12.9爱国运动系列活动等等。加强学生的德育宣传教育。

三、安全、德育相结合对学生的宣传教育

加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心安康和生命安全，确保校园的安全稳定。我校除了常规性的对学生进展各项安全教育外，还开展各种活动，加深学生对安全的熟悉，增加对安全事故的预防与应对力量。如开展了“安全教育周暨安全教育日”活动，开展了“珍爱生命，安全出行”的交通安全学问讲座，引导学生更好地爱护自身安全，珍爱生命，遵守交通规章，安康平安地成长;开展了“防灾减灾”宣传教育与演练活动，进行地震应急逃命演练等，这一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的力量，切实提高了学校防灾减灾工作水平。

六年级德育工作总结5

新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为根底学科的数学确定也必需重视德育教育。本学期我在六年级数学中坚持不懈地抓德育，主要做了一下几点工作：

一、充分发挥教师在教学中表达的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比方，为了上好一堂数学课，教师做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对教师的鄙视之情，并从教师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中数学教材中，大局部思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师仔细钻研教材，充

分开掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对学问的分析中。例如在教学数据收集复习的有关学问时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进展练习，这样一方面学生把握了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进展珍惜时间的教育。在教学设计制作长方体外形的包装纸盒时，通过设计制作活动，让学生体会到物品来之不易，懂得珍惜物品，疼惜财物，养成勤俭节省的品德。从而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏困难，艰难奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、在教学过程中进展德育渗透。教师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠教师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进展争论，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉对待他人学习成绩的习惯。

四、利用数学活动和其他形式进展德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，复习过简洁的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以把握有关数学学问，又对他们进展了环保教育。另外要依据学生的爱好开展各种活动，比方学问竞赛，讲一讲数学家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。

在数学教学中渗透德育教育也要留意它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的承受力量，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以到达德育、智育的双重教育目的。

六年级德育工作总结6

德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。六年级德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培育造就

中华人民共和国合格公民的起点。六年级德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，《中心、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》指出：实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，一学期来，我们加强了学校德育治理工作的讨论。

其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践讨论、组织师德理论学习

本学期，我们利用教师政治学习的时机，组织教师学习了《教师法》、《未成年人爱护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建立的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建立。、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题讨论、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动、爱国主义教育（1）本学期连续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热忱，树立正确的国家意识，培育爱国主义意识。（2）开展好“祖国明天会更好”读书活动，并依据学校有关要求，组织了征文竞赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。

1、安全法制教育（1）加强安全学问的宣讲教育。（2）连续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，标准制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。（3）各班连续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象准时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题播送等，学生受到良好的教育。

2、环保教育通过宣传橱窗、校园播送积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

六年级德育工作总结7

本学期我担当小学六年级科学课的教学工作，转瞬学期马上完毕，本学期我从学生实际动身，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教育教学质量，全面提高学生科学素养。因此，我特别重视课前的预备，包括仔细备课，仔细钻研教材，讨论教法，预备教学材料，仔细上课。这个学期，我在上好每一堂科学课以外，还仔细进展作业辅导，对于学生课堂检测中的典型错误，准时记录并整理成复习资料，在期末复习中做到心中有数。本学期我连续学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率。

一、做好课前预备，备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，

制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

四、积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，对于后进生的态度常常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，仔细对待每一位学生。如今，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改良教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

六年级德育工作总结8

新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为根底学科的数学确定也必需重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？

一、制造良好的教学情境。

良好的教学情境，具有强大的感召力，它能吸引学生的留意力，唤醒学生的思维，鼓励学生的求学信念，引发学生的求知欲，引起学生的学习兴趣。在小学数学教材中，大局部思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师仔细钻研教材，充分开掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对学问的分析中。因此，我们所设计的教学情境，应与本堂课的教学内容有关，而不要东拉西扯，故弄玄虚，用来哗众取宠。如在教圆时，讲一讲我国古代数学家祖冲之推算圆周率，居世界之首。使学生懂得我国不但古老文明，我国人民也富有聪慧才智。在原始落后的时代，便有如此宏大的科学家，而今科学这样高度兴旺，我们若不努力学习，真是愧对古人。这样既可以增加学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性。此外，我还选择本地区有教育意义的统计数据，以进展爱祖国，爱社会主义，爱家乡、促进新农村建立的教育。我国是世界上人口最多的国家，在讲“百分数的熟悉”时，我引用了这样的数据，中国人民用占世界耕地面积5％的土地，养活了世界上20％多的人口，简洁的两个百分数，自然地进展了国情教育和人口教育。这样不但把学生引导到本堂课的教学内容上来，而且学生的留意力也更加集中了，同时让学生收集了我国改革开放以来的一些百分数数据让学生加深熟悉理解，这样学生不仅把握了学问，而且也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。另外我适当增加一些有肯定难度的习题让学生练习，培育学生不畏困难，艰难奋斗，刻苦钻研的精神。可以说是一举多得。

二、德育教学要符合实际。

德育教学的渗透，既要符合学生的年龄特点和学问水平，更要符合学生的心理。任何学科的教学都应从讨论学生的心理着手，从创设学生学习的最正确心理状态入手。数学教学中的德育教育更应充分把握好学生的奇怪心理，才能收到符合学生实际的教学效果。如在六年级百分数的应用——纳税中，我就以有些同学家开商店或做生意要缴税为例，近而引深到，现在有些困难家庭的学生享受“二免一补”的政策，来教育学生自觉纳税意识，并宣传税收“取之于民，用之于民”的道理。教按比例安排时，我以时下最敏感的话题——如何理财入手。让他们明白怎样将从父母手中得到的辛苦钱，合理的安排到自己的学习和生活中。以自己的亲身体验和消费规划落实，给学生最直观的感受，从而使他们明白父母挣钱的不易，更能让学生珍惜学习时机、激发自主力量，树立正确价值观，在物欲横流的时代把握自己。

三、德育教育要直观、新颖。

在小学的数学教学中渗透德育教育，不能抽象地将一点道理，作一些煽动，这是收不到效果的。德育教学的渗透应在直观、新颖的教学中进展。应当让学生直接看的见、摸的着、感觉得到、最为相宜。如在教学比例尺时，在学生了解图上距离、实际距离的同时，让学生看地图，我们荆门有多大，湖北有多大，中国有多大。使学生懂得我国是一个幅员宽阔、物产丰

富，人口众多的国家，要使祖国富强，需要科学，更需要我们少年去努力学习。学生在这些常见的、生疏的，而平常又不去留意的实物中，学到了不少的学问，感受到莫大的教益。

四、德育教育于教学过程中渗透。

教师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠教师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进展争论，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉对待他人学习成绩的习惯。

五、德育教育于数学实践活动课和其他形式。

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我适当开展了一些数学活动和数学主题活动。例如，学生学过统计后，我让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样让学生既可以把握有关数学学问，又对他们进展了环保教育。另外我还依据学生的爱好开展各种活动，比方学问竞赛，讲一讲数学家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。在数学教学中渗透德育教育我留意了一些策略，从不喧宾夺主，这样既提高了渗透的自觉性，又把握了渗透的可行性，注意了德育渗透的反复性。

数学教学中的德育教学，只要我们结合学生思想实际和学问的承受力量，从点点滴滴抓取，有机渗透，使学生受到“润物细无声”的教育，同时也激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，让学生耳濡目染，就肯定能让他们潜移默化地受到教育，到达德育、智育的双重教育目的

六年级德育工作总结9

对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再累、再苦也不觉得。做教师的都知道班主任工作千头万绪特别辛苦，但苦与乐经常是孪生兄弟共存。作为一名六年级学生的班主任，我更加体会到班主任工作的繁重与宏大。俗话说：“一分耕耘一分收获”，我在享受喜悦的同时，更多的是静心思索这一学期的工作，从中也发觉了诸多盲点，现将本学期的班级德育工作总结如下：

1、仔细学习、贯彻落实学校德育工作规划，领悟精神实质，强化学校对学生治理规定的学习与落实，加强要求，以促进学生全面进展为契机，加强对学生的良好思想、行为的标准教育，把各项治理工作落到实处，引导学生讲文明话，做文明人，培育学生良好的思想行为习惯。

2、仔细学习《小学生守则》、《小学生日常行为标准》，并做好贯彻落实和实施，把思想政治教育、纪律教育、法制教育、安康教育、科技教育、环保教育、安全教育等作为重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则对学生进展教育。

3、加强心理安康教育，培育学生良好的心理品质；通过加强法制教育，不断增加学生的法制意识和法制观念，使他们从小养成遵纪守法的良好习惯；培育学生的创新精神和实践力量，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面进展的社会主义事业建立者和接班人。

4、本学期通过主题班会，结合学校的工作安排并结合班级学生特点，对学生进展专题教育：班规、班约的制定与执行，做好班级文化。尊师爱长的要求，惜时守信的诚信教育，学标准、守标准的学习教育。

5、通过开展多种多样的活动，如纪念日活动、文艺活动、读书活动、社会实践活动等，对学生进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培育学生良好的思想道德和责任感。组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲竞赛、学问竞赛等，陶冶学生情操，鼓励广阔学生奋勉向上。

6、把敬重父母，敬重师长，敬重别人的劳动，等教育放到重要的位置上，努力做到在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会上是个好公民。

7、加强对学生的安全教育，强化学生的安全意识。安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。学生的安康、安全关系到千家万户的幸福，所以班主任把对学生的安全教育，强化学生的安全意识作为一项重要的工作。我利用“班会课”、“板报”、“宣传栏”、“手抄报”等多种形式教育学生要时时刻刻留意安全。我校就在路边，大路上车辆繁多，因此，安全工作更显得尤为重要，“安全第一”提示语每天都在学生的耳边回响。强调在校内不能攀栏杆、滑楼梯，做一些危急嬉戏，上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危急性和危害性。增加法制安全意识。教给学生自我爱护的小常识，熟记一些急救电话，特殊是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。本学期，主要对学生进展以下安全教育：共同学习交通规章，提高自觉遵守交通法规，增加交通安全的意识；加强对学生的防溺水学问的教育，提高防溺水力量；教育学生增加饮食安全卫生意识，杜绝到不卫生的摊位上吃零食，留意识别过期变质的食品；加强防火学问的学习，提高学生的防火力量和火中逃命的力量；组织学生学习防雷电的学问，提高防雷电的力量。力争通过增加学生的安全学问，提高学生的安全意识，到达防患于未然的目的。

8、抓课堂常规：上课，作业，学习用品。要求学生无论是课堂练习还是家庭作业都要仔细完成，一丝不苟，养成习惯。每天提前预习功课，准时复习，懂得“温故而知新”，课前摆好学习用品，开头让学习委员监视检查，逐步形成习惯。

9、加强学校与家庭联系。适时召开家长座谈会，指导家庭教育，增加沟通和理解，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推动文明学校建立。同时借助社会的力气，维护校园周边环境，确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。

德育工作远远不止上述几个方面，工作方法确定也是多种多样的，要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我信任在学校领导的指引下，在同事们的帮忙下，我会以更加饱满的热忱，投入到无悔的工作中去。

六年级德育工作总结10

本学期，我依据所教六年级学生的实际开展德育工作。

首先，培育教育学生喜爱祖国的精神。结合其次单元课文《詹天佑》、《思念母亲》、《中华少年》的学习，让学生体会詹天佑及海外游子的爱国情怀，了解祖国的漂亮富裕以及悠久的历史、光芒的成就，启发学生深刻地熟悉到自己作为中华少年剧烈的使命感，并下定为振兴中华而努力奋斗的决心。

其次，教育学生要珍惜资源，爱惜动物，培育人与自然要和谐相处的思想意识。在学习《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》等课文时，紧扣珍惜资源，爱护环境的主题结合生活实际，教育学生熟悉到爱护地球生态环境的重要性。教育他们从身边小事做起珍惜资源，树立低碳环保的安康生活理念。

六年级的学生除了要有一般的思想素养外，还需要具有克制困难、迎难而上的精神，教材也正好有相应的课文，我就充分利用教材，向学生传输这方面的教育。比方：在学《我的舞台》时，通过“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，引导学生学习仆人公如何执着追求、不畏困难困苦、努力奋斗，从中明白要想胜利，就必需要有士气和毅力。

总之，在语文教学中肯定要时时渗透德育教育，时刻记住教师的任务不只是为了教书更重要的还是为了育人，真正做到全过程育人，以更好地到达语文教学的真正用意。

六年级德育工作总结11

德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，提高熟悉，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，一学期以来，我们加强了学校德育治理工作的讨论，其主要做法是：

一、不断完善校园文化建立，加强班集体建立

1、校园是学生学习、生活的场所，校园文化的第一性和直观性，打算了它在育人方面具有春风化雨“润物细无声”的作用。学校的宣传栏面积不断扩大，内容新奇是我校一道亮丽的风景线。班级文化是学生才艺展现的最大舞台，班级文化建立根据“十个一”的要求来布置，各班依据本班的特点建立图书角、更新学习园地、信息栏等，这些宣传阵地就像一位位无声的教师，用无声的语言教育着每位学生，督促孩子们奋勉上进。

2、依据节日和实际需要安排黑板报主题，并进展检查、评比，效果明显。各班出的黑板报立意新奇，布局精致，得到了广阔师生的全都好评。

二、强化行为标准训练，转变学生精神面貌

1、加强行为标准养成教育，开展每天一位行政教师对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯等进展训练和教育。

2、强化行为标准教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为标准的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较标准的评比版面。对卫生、课桌椅、墙壁、标志佩戴状况、违纪状况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、墙壁、标志佩戴状况实行每天检查的方式，对墙壁卫生状况实行不定期检查的方式。

3、充分发挥劝导队员的值日监视作用。一学期来，该部门仔细负责，检查公正公正，值日工作到位。

4、连续开展“三项评比”活动，每周评出四个文明班级，周一表扬、反应。

三、安全第一，校园平安

安全是学校第一要务。学校成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。全体教师能够时刻不忘学生身心安全、学校财产安全、自我身心安康，能够做好防范工作，实现平安校园。学校坚持月月安全隐患排查制度，每天值班制度，电话家访制度，电话家访记录，召开家长会议，学生点名制度，学生追查制度，各班级建立学生通讯簿等。缺课和有无法处理的状况准时联系家长。各负责教师常常检查学校安全设施，常常性利用班队会课、宣传栏、国旗下讲话做好宣传工作等，切实把学校安全落实到实处。学校严格制止教师体罚和变相体罚学生，有事情要奇妙的艺术的适当的和家长沟通，建立和谐的师生关系，受到家长的好评，学校在学期初与教师、家长签订责任书，定期召开家长会（期中和期末），让学生家长明确学生安全责任意识，长假前发放告家长书。为了进一步保障学生安全，学校规定每天五分钟对学生进展安全教育的宣传，做到时时提示，时时把安全记在心。

四、主题活动系列化

（1）以活动为载体，进展教育

学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进展主题教育，九月份，开展“尊师重教”、“加强小学生日常行为标准教育”等系列活动；十月份开展爱国主义教育专题活动，开展庆祝建队节活动，进行了新队员入队仪式暨大队干部就职仪式；十一月份开展“感恩生命”主题教育活动、消防教育主题活动、安全与法制教育活动；十二月份开展感恩教育活动，“文明交通、告辞陋俗”主题活动；一月份开展“我运动，我欢乐”庆元旦师生跳绳活动。

（2）“多维立体”的评价，鼓励学生身心安康进展

让孩子在夸奖中长大，这是胜利教育的阅历。所以我校开展了“校园之星”的评比活动，它不仅点燃广阔学生积极向上的热忱，同时又极大地激发了不同层次、不同类型学生争先创优的积极性，收到了良好的教育效果。

总之，我们的德育工作任务艰难，工作中好的阅历连续接受，缺乏之处努力弥补。我们将以存在的问题作为下学期德育工作的重点，使我们的学生学会学习，学会做人。

六年级德育工作总结12

德育工作是学校教育工作中的重中之重，如何做好这一方面的工作着实需要我们预备更多，付出更多，下面我来谈谈我这学期的德育工作：

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。德育工作要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做活、做细，到达因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮忙后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。如我班薛志浩同学有一次因偷别人东西被同学冷淡。我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高熟悉，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为自己争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”答复是确定的，效果也是抱负的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，使学生的思想问题得到解决。

二、与日俱进，探究德育新方法

班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关怀照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，

通过班主任如何抓好德育工作，固然远远不止上述几个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在工作中，班主任能长期有意识地留意这几个方面，一个良好道德共性是肯定可以培育出来的。

六年级德育工作总结13

一学期来，我依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建立、班级治理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了肯定的成绩。

一、绽开活动，形成班级分散力

接班初始，我发觉班级的分散力不够，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家绽开有关如何增加班级分散力争论，并给他们叙述“事在人为，重在参加”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热忱，帮忙学生树立自信念，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过常常性的鼓舞与赏识，激发进取精神和自信念，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了很多的班级活动，如：“我能行”才艺展现、板报竞赛等，从中，学生各方面的力量都得到了熬炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增加班级分散力的重要手段。

二、着力抓好班级常规治理

学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并依据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监视。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规治理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培育。我常常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮忙他们提高工作力量。三是常深入学生，和学生沟通。准时了解学生的思想、学习和生活状况，能有效地对学生进展针对性的教育，使班级工作能有效进展。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，常常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我治理，突出培育治理力量

班级常规治理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我治理机制。因此，我们班的每一位学生都有治理任务，让其效劳同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室治理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予“笑脸”图标嘉奖。对班上纪律治理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进展批判，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的嘉奖“笑脸”一个。我还要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家效劳的，更重要的是担当班干部可以使自己各项力量得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好根底。通过一段时间的教育治理，班上学生的自我治理力量明显增加，学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的状况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。

四、以爱为纽带，注意师生的情感沟通

没有沟通，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、鼓舞，让他们布满自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种公平、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。

六年级德育工作总结14

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。德育工