初中道德与法治-第三课 第一课时 青春飞扬教学设计学情分析教材分析课后反思

《青春飞扬》教学设计【教学目标】情感态度价值观目标：体会青春的美好与可贵，珍惜青春，善待青春。感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度，追求“至善”的人生境界。能力目标：学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。知识目标：知道自信、自强对于青春成长的意义。懂得如何把握青春。【教学重点】成长的渴望。【教学难点】飞翔的力量。导入新课师：青春是什么？有人说青春是泪水，有人说青春是梦想，有人说青春是成长...同学们眼中的青春是什么？（出示PPT图片）生：青春是梦想、美好、成长、勇气、友谊、爱情、青涩、纠结、活力、泪水、任性、无悔、莽撞、激情……【多媒体播放】视频《青春万岁》——中国传媒大学生朗诵：青春万岁序诗

王蒙

所有的日子，所有的日子都来吧，

让我编织你们，用青春的金线，

和幸福的璎珞，编织你们。

有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……

是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，

纷纷的心愿迷离，像春天的雨，

我们有时间，有力量，有燃烧的信念，

我们渴望生活，渴望在天上飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，

浩大的世界，样样叫我们好惊奇，

从来都兴高采烈，从来不淡漠，

眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，

在生活中我快乐地向前，

多沉重的担子我不会发软，

多严峻的战斗我不会丢脸；

有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，

我想念你们，招呼你们，

并且怀着骄傲，注视你们。教师点拨：从这首朗诵中，我们可以看到青春是多彩的，青春是有梦想的。面对青春和梦想，我们应该积极面对生活当中的挫折、磨难，用激情和勇敢去追逐并实现自己的梦想让我们《青春飞扬》。二、探究新知(一)成长的渴望活动一：说一说～青春是什么？问题：1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？3.根据自己的理解，你认为青春是什么？  要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。 教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。 【多媒体呈现结论】 1．青春的我们有哪些成长的渴望？ (1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。(2)我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 师：不同的人对青春有不同的理解，每一种青春都有其存在的价值有人说，青春是一只雄鹰，（出示鹰的图片）问：这，是一只怎样的雄鹰？生：坚定的眼神（炯炯有神）、目标坚定，生命之火熊熊燃烧，健壮的身材、壮志凌云、翅膀坚韧有力师：鹰是青春的写照，青春年少的你，是不是这只雄鹰？生：不是，我们还在老师和父母的庇护下没有独立不是，我们的羽翼还不够丰满、翅膀还不够有力（没有长全）是，我们都有明确的目标，鹰的目标是飞翔，我们是一中是大学，但是我们距目标还有一定的距离师：与鹰相比，我们还有差距，要想成为这只鹰，首要的是什么？信念、理想、奋斗、拼搏…..师：有理想才有方向，很多伟人，青春期就树立了理想你们的梦想是什么？请在青春修炼手册上写下来生：（当老师，喜欢教小朋友。牙医，小孩子容易蛀牙，父母牙齿也不好。老师，山区支教，让山区孩子接受更好教育。兽医，喜欢小动物，很多小动物生病死。服装设计师，，也想提高大家的审美观。飞行员，因为一次坐飞机，看到一机长，墨镜，很酷。作家，语文老师谈到史铁生、鲁迅，拿比战斗，我想拿笔描绘人生。建筑设计师，地震房子倒塌，想做更坚固的房子。）  (二)飞翔的力量 活动三：用事实说话 【多媒体呈现】师：大家的梦想都非常美好。梦想也会发生变化，我从小当军人，后来因为视力，改当老师。刚才同学的话，也说到梦想需要努力去实现。梦想怎样去实现呢，教大家一个方法，把目标分为短中长期（明确目标），一层层规划好青春路径，思考自己如何走过青春之路。飞翔需要能力，我们需要学会飞翔。青春的探索不会停止。事实上小鹰经历了魔鬼般的训练，经历挫折，翅膀被折断，但是努力拍打，还是能飞翔。学会飞行和捕猎。小时候被推下巢，从高空放下来，翅膀被折断。爱的铁拳，竞争环境激烈。培养自立的能力。没有折断翅膀后，就没有翱翔蓝天。分享时刻：分享你经历过压力促进成长的事例生.......师：压力成为了经历。有的鹰可以活40岁，有的却能活70岁，我们一起来看鹰是怎样重生的？完成蜕变的鹰身上有哪些值得你学习的品质？出示《鹰的重生》视频生：自信、自强、坚强的意志、积极进取、勇敢..........师：乐观的态度面对困难、自信、自强、坚韧、具有坚强的意志、勇于挑战自我这是一种自强的精神。相信自己能做好，这是自信。自信是……自强是……分享时刻：师：21天前，我布置了一个练习：挑战自我，改掉一个坏习惯—————你们是怎么样改掉坏习惯的？生：熬夜。我.......拖拉，我........师：这就是蜕变的过程，这是青春的担当！三、课堂总结：青春因梦想精彩，青春需要自信自强，老师希望同学们都能具有鹰一样自信自强的坚强意志，像雄鹰一样展翅（自由）翱翔。在你的青春修炼手册上，记录点点滴滴。若干年后，同学们都能说一句：我的青春无悔！最后，一首《后浪》送给你、也送给我。祖国的现代化建设、中华民族的伟大复兴需要你我，需要我们这些后浪！       学情分析青春时光宝贵而短暂。青春对于人的生命成长有着怎样的意义？青春该怎样度过？青春该奔向何方？这是每一个进入青春时期的人都应该思考和探索的问题。青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足和肯定时，他们就就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。作为教育者，我们应正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我，把握青春活力的一面，克服偏激的一面，真正发挥青春的优势。这些既是青少年的现实需要，也是我们教育者的职责所在。《青春飞扬》效果分析通过本节课的学习，学生们分享了自己对于青春的理解，激发了他们对青春的渴望和憧憬，通过名人故事也让学生认识到，青春不应只有激情，更要有行动和探索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学生通过对鹰的成长和鹰的重生的经历的探究，培养了分析问题、解决问题的能力，树立了自信、自强的青春态度。整节课，感觉大多数学生课前准备充分，课上积极参与课堂，对知识掌握情况不错，通过本节课的学习，学生学有所获，认识到了自信自强对于青春成长的作用，学习了培养自信的方法。 导入环节，通过观看视频诗朗诵《青春万岁》，引导学生谈感悟，能够认识到青春代表的无限可能。课前布置学生积极预习，小组内积极交流展示，效果很好，充分认识到自信自强的重要性。通过一系列中外名人故事，学生能从中有所启发，认识到培养自信自强对与青春的成长必不可少。在“鹰的重生”环节学生热情高涨，积极性非常高。在在知识小结环节，学生能回忆起成功飞翔的力量，并能说出其重要性，说明对知识的掌握不错。在最后的谈收获环节，学生也总结的很好。课堂最后延伸升华《后浪》视频的播放更是将本节的情感推向高潮。《青春飞扬》教材分析本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点，本课以社会主义核心价值观为引领，引导学生探索青春的意义和价值思考自己的青春应当如何度过，激励学生在青春探索中不断发现自己、证明自己。本节从“什么是青春”这一话题的讨论入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。本课时设计了两框内容，第一框“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二框“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。在前两课的学习中，教材侧重引导学生从身体、心理、思维、交往等方面认识青春，认识青春成长中的自己。接下来，从关注青春生命成长的完整性来看，在本课教材的设计自然而然地转入对学生思想和精神的引领。同时，本课也是对六年级全一册第三课“发现自我”内容的深化与补充，再次印证“发现自我”是一生的成长课题。《青春飞扬》测评练习知识点1 成长的渴望有人说，青春是一颗星星，总是给人无尽的遐想。下列对青春的理解正确的是( ) 青春是美好的，应及时享乐，放纵自己B．青春是短暂的，应为所欲为，享受人生青春是宝贵的，青春的探索不会停止D．青春是激昂的，要我行我素，张扬个性下面能够体现正确的青春态度的是( ) ①形成自己的理想②规划青春路径③追求时尚与新奇④思考人生之路①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④ 知识点2 飞翔的力量俗语说：“初生牛犊不畏虎。”这说明了( )  A青春的探索充满自信和激情B刚出生的小牛不知天高地厚C．青年人要向初生牛犊学习D．青春期有很多苦恼甚至惆怅，但我们不能畏惧有人说：“失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心的人，将失去一切。因此，自信是成功的守护神。”之所以说“自信是成功的守护神”这是因为( ) ①自信让我们充满激情②自信有利于激发潜能与活力③有了自信，才能怀着坚定的信心和希望④自信是成功的唯一条件A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5．自强是一种精神，是一种美好的品德，是一个人活出尊严、活出人生价值的必备品质；是一个人健康成长、努力学习、成就事业的强大动力。自强的内容包括(           ) ①不断克服自己的弱点 ②甘于落后，得过且过 ③战胜自己、超越自己 ④不求上进，不思进取 A．②④  B．①②  C．①③  D．③④  6.自强不息，乃幸运之母。对自强的理解，下列说法正确的是(       ) ①青春的探索需要自信 ②自强可以让我们更自信 ③战胜自己、超越自己，是自强的重要内容 ④自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 A．①③④  B．①②③ C．②③④  D．①②④  7.人生在世，每个人都应该拥有一个梦想，拥有一个实现的目标，拥有一个前进的方向。人生就是一个拥有梦想、追求梦想、为实现梦想而努力的过程。这段话对我们的启示有(  ) ①青春应拥有无尽的遐想 ②青春的梦想需要探索 ③青春渴望自由 ④要追求梦想，为实现梦想而努力 ①②④  B．①②③ C．①③④  D．②③④ 8.在日常生活中，下列做法属于成长的渴望的是( )  ①想成为画家，就想象自己成功的情景 ②每次碰到难题的时候，我总是对自己说“我是世界上最笨的人” ③每次失败的时候，我总是安慰自己“办法总比困难多” ④尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚信向报社投稿一定会成功  ①②③B．①②④  C．①③④D．②③④ 9．青春的我们要做到独立飞翔，需要的羽翼有(         ) ①大胆想象 ②自尊自信、充满热情 ③自强的态度 ④充满激情的青春活力 A．①②③  B．②③④ C．①②④  D．①②③④ 欣赏毛泽东的诗词《沁园春·长沙》，回答问题。 沁园春·长沙  独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。   看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。   鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。   怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？   携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。   恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。   指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。   曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 恰同学少年，青春年少的我们会有什么渴望？ “指点江山，激扬文字”。毛泽东的这句词对你应对成长的渴望有何启示？ 答案：1.C2.B3.A4.A5.C6.C7.A8.C9.B10.（1）青春的我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔等。（2）青春的我们拥有无尽的遐想，面对青春我们要憧憬未来，形成自己的远大理想，规划青春路径，思考自己该如何走过青春之路。此外我们探索青春的步伐和行动不会停止。《青春飞扬》课后反思优点： 1、 思路清晰。以畅想青春--探索青春--飞扬青春为主题，以少年有梦--少年追梦--少年圆梦为主线贯穿始终，以老鹰成长、重生的事例与教材知识紧密结合，重点突出了自信自强在成长中的作用，分析了自强与自信的关系、自强的内容和做法，既达成了教学目标，又突出了教学重难点。  选材具有时政性、新颖性和创新性。本节课以教材中作家王蒙的诗《青春万岁》引入青春是什么？在中国传媒大学的师生激情的朗诵中进入本节课的学习。选取的《鹰的成长》和《鹰的重生》的事例与教材相契合，让学生在分析、探究鹰的成长和重生过程中，感受鹰的自信、自强、拼搏进取、永不服输的优秀品质，在探究问题的过程中锻炼和提升学生的能力，最后落实教材基础知识，三维目标顺利达成。 3、 教材处理具有灵活性。依据新课标教学建议中“创造性地使用教材，优化教学过程”这一要求，结合教材具体内容，在合理使用教材的基础上，大胆对教材进行了处理：“成长的渴望”和“飞翔的力量”让学生在知道鹰的成长和重生的经历后结合自己的经历，回顾自己压力变动力的事件、为了自己的梦想规划自己的青春路径，这样调整不仅丰富了文本，而且学生更加容易理解文本，同时巧妙的突出了重点，突破了难点，同时让学生在学习中锻炼了能力、学会了方法，实现了课堂的延伸，体现了“生活即学习、生活即课堂”的思想。不足：  学生参与面可以再广一些，教师设置