三年级语文上期末复习计划

—三年级语文上期末复习计划三班级语文上期末复习计划1

一、复习目标

1.全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2.结合《语文园地》中显现的思维训练，争对性地对同学进行学问梳理和扩大训练，到达举一反三的目的。

3.总结延长阅读和习作的训练方法，培育同学阅读和习作的力量。

二、复习内容

1.积累：

①正确认读、听写本册中300生字。

②语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

③课文中的四个字的词语。

④课文中美丽段落、重点段落的诵读。

⑤古诗默写。

2.阅读：

①正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文；能复述课文。

②联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中依据意思写词语的题型）。

③学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

3.习作

①学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的`、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

②能够正确运用标点符号（语文园地二及相关题目）。

③能用课文中显现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）

④复习教材中的作文，以课文美丽段落和同学佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟识人的一件事；写景物：秋天的图画、观看日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

三、复习重点、难点

1.重点：

⑴基础部分：

生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

⑵阅读部分：

培育较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。

2、难点：

⑴阅读：

运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。

⑵作文：

依据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

四、详细措施

1.紧扣课后训练和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2.对同学易错易忘的字词进行比拟，增加同学的记忆力。

3.依据同学把握学问的情况，布置自主性作业，满意不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，表达按部就班的认知规律。

4.阅读训练的内容多样，帮同学建构最根本的阅读概念，培育同学的阅读力量。

5.以教材上的内容为主，激励尝试想象故事的编写，旨在培育同学各异的思维方式。

三班级语文上期末复习计划2

进入XXX年秋季学期期末了，为了准备期末考试，作为科任老师我制定依据同学们的情况制定了复习计划，根据复习计划进行学问稳固，帮忙每一个同学在考试的时分发挥最大潜力，取得优异成果。

一、目标

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

2、能把握形声字的特点，区分形近字，能正确推断多音字的读音。

3、能区分形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、学过的词语能正确搭配和运用。

5、能在句子中发现不同形式的提示语。

6、大量积累明星名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。

7、学会观看图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能绽开想象续写故事和编写童话故事。

8、初步学会写一个熟识人的一件事；写一处景；一件物；学写观看日记。

二、教学重点字

1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。

词

1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义（发现）。7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的`词。8、搜集描写秋天的词。

句

1、发现句中不同的提示语。

2、阅读。

3、体会文中的好词佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中讲了多少个意思。

6、学会在阅读中提问题。

习作

1、写课余活动的事2、写熟识的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观看日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事（小练笔）10、写玩中乐趣（小练笔）

积累

1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背明星名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句

综合性学习

1、记录课余生活2、搜集中华传统文化口语交际

1、沟通课余生活做了什么。2、讲明星故事。3、沟通在金秋季节做的事情。4、说说你的发现。5、沟通传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、沟通生活中的不便之处，商量如何解决。8、夸夸我的同学。

三、复习措施：

整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，强化语言的积累，重视语言的运用。三班级是习作教学的开端因此复习习作时要留意：

1、重观看。重视引导同学观看，把握观看的方法。

2、重体验。留意创设一些情景让同学多体验。

3、重想像。可以借助一些短文引发同学想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导同学编童话故事。三班级的习作重点在把句子写通顺，把事情写详细，临时不强调同学肯定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上同学自由表达为主。

还要留意对班中各类同学的细致指导：

1、以发展的目光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮同学找差距，分析问题的原因。帮忙同学认清努力的方向，逐步恢复学习的自信念。并在教学中实施“低起点、小步伐”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；激励班级中的优秀同学主动去关怀、帮忙后进同学，为他们营造宽松、和谐、公平的学习空间；同时确定几名有力量、有爱心的同学与他们结成帮扶小组，互学互帮，完成共同进步。

2、引导优生树立志向帮忙他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失利的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生显现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要按时、严格地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

3、中等生基础学问都比拟扎实，力量上略有欠缺因此，调整好心理状态、把握好答题技巧将是非常重要的两个方面三班级语文上册复习计划工作计划。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。

四、复习形式：

1、复习内容要关注整体性

首先要指导同学从整体上把握整册教材。然后我们再实行恰当的复习形式进行训练。留意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让同学自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。老师的任务在于“宏观调控”要把复习的主动权还给同学。如复习生字：“你认为哪些字比拟难记，难写，应重点复习哪些字；你情愿怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”

3、复习期间要留意调动同学的主动性

只有极大地激发同学学习的爱好，才能调动同学复习的主动性，才能提高复习习质量。在复习期间是很索然无味的，老师要留意劳逸结合，不布置呆板重复的