初中道德与法治-我对谁负责 谁对我负责教学设计学情分析教材分析课后反思

Page5Page1 教学设计第六课责任与角色同在第1课时《我对谁负责谁对我负责》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感能力目标：1、能够正确区分负责任行为和不负责任行为，提高辨别能力2、通过对责任与角色关系的探讨，提高辨别思维能力知识目标：1、了解责任的含义及其来源2、知道不同的角色承担不同的责任3、了解承担责任的表现及其意义【教学重点难点】重点：1、知道责任的含义及来源。责任的含义及来源；2、不同的社会身份负有不同的责任，懂得角色与责任的关系。难点：1．理解承担责任的意义，增强责任意识。。2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。【教学过程】导入新课通过播放视频：《最美逆行者》在视频中警察、志愿者、医护人员、清洁工人等为了抗击疫情不怕危险、舍生取义、勇担重任，肩负起抗击疫情的责任。导入新课：我对谁负责谁对我负责二、新课讲授第一目我的角色我的责任1、探究一：阅读下面探究与分享材料，相互讨论交流：一个15岁的少年在楼前的空地上踢球时，不小心把一家商店的玻璃撞破了。店主说：“这块玻璃是特制的，你得赔。”孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应当赔偿。”孩子沮丧地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？点拨：（1）这个少年应该赔钱给店主。因为是他不小心把商店的玻璃撞碎了，他应该为自己的行为负责。（2）爸爸应该为孩子支付赔款。因为孩子是未成年人，还没有支付赔款的能力，爸爸作为孩子的监护人，应该为孩子的行为负责任。（小结：我们要学会对自己的行为负责，自觉树立责任意识，随着年龄的增长，生活范围的扩大，自己需要承担的责任更多了。2、探究二：分小组在道德范围和法律范围内选择一个，探讨在这个领域中应该做的和不应该做的事情，填在表格中。道德范围内应该做的事情不应该做的事情法律范围内应该做的事情不应该做的事情结论：责任是一个人分内应该做的事情。3、责任的来源探究三：下面这些责任来自哪里？顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自________________________________________。(2)作为家庭成员，主动承担家务。这个责任来自_____________________________。(3)答应别人的事一定尽力做到。这个责任来自______________________________。(4拒绝生产、售卖假冒伪劣产品。这个责任来自____________________________。结论：责任来自对他人的承诺、职业的要求、道德规范、法律规定等。4、角色不同，责任不同探究四：阅读下列探究与分享“救灾”的事例，探讨下列问题：一场突如其来的地震，使整个城市变成一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速展开：消防队员在灭火，战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……思考：（1）在救灾过程中，哪些人承担责任？他们分别承担了什么责任？（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？（3）你可以为灾区人民做些什么？点拨：（1）消防队员承担灭火的责任；战士承担搜救被困人员的责任；医生承担救死扶伤，医治伤员的责任；民政部门承担运送救援物资，组织募捐活动的责任。（2）社会上还有上级领导、普通民众、学生等都在为救灾承担责任。（3）作为学生，我们可以为灾区人民捐款、捐物，在社会上呼吁民众为灾区人民献爱心等。小结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。知识归纳：1、什么是责任？答：责任是一个人分内应该做的事情。2、责任来自于什么？（责任的来源）答：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。3、责任与角色之间的关系是什么？答：（1）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色、调节角色行为。（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。（3）只有人人都意识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。第二目责任你我他1、自己要对自己负责探究五：我们成长的过程，就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程。例如，自己洗衣服、做饭，为班级打扫卫生，选择绿色出行方式……思考在当前生活中：（1）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？点拨：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业，为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。2、人人都要具有社会责任感探究六：阅读分享下列材料，思考下列问题：我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。例如：☆父母辛勤劳动，为我们提供衣食，无怨无悔地履行养育子女的责任；☆老师帮助我们学习，履行教书育人的责任；☆解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任。（1）对于这种能够直接感受、对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？（2）疫情速递。让同学们感悟到我们与应该为他人负责，只有这样我们的社会才会和谐。小结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。知识归纳：4、我们应该怎样面对责任？答：（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。（2）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。5、对自己负责的表现和作用分别是什么？答：（1）表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。（2）作用：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。6、我们为什么应该学会感恩、对他人负责？答：（1）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。（2）只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。三、课堂小结本节课重点讲述了责任的含义及来源、角色与责任的关系、承担责任的意义以及不承担责任的后果，希望通过本节课的学习，每个同学都能明确自己的角色，自觉承担起相应的责任，做一个负责任的公民。四、板书设计我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任责任的含义2、责任的来源3、角色与责任的关系二、责任你我他1、对自己负责的表现2、、对自己负责的意义五、提升练习“感动新闻人物”评选1、每组提名一个身边人物，可以是老师、家长、同学、门卫保安、校车司机、保洁阿姨等等2、他们分别承担了什么责任，记录下他们的事迹，尝试书写颁奖词。学情分析初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担的不同责任，知道承担责任需要我们认识到我对“谁”负责？反过来“谁”对我负责？初步体会到承担责任的快乐。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意识还不够坚定，情感还不够牢固。故本课意在帮助学生认识到，生活在社会中的每个人都应该具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。教学反思本节课的教学体现了新课标的精神，顺利的完成了预定的教学目标。反思这节课，有优点也有不足。在以后的教学中，我会以此为契机，逐步完善进步：优点：（1）认真钻研教材。教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好教材、用活教材，让学生喜欢，是教师首先要把握的。本节课重点培养学生对责任的认识，我通过教学目标设计，重难点把握，教学层次的开展，提升练习的巩固和提高等方面，下了很大功夫。（2）了解把握学生。在教学中，只有遵循学生的身心发展规律，才会取得良好的效果。本节课通过创设情境引入新课，选取了和学生相关的未成年事例，拉近了本节课教学和学生自身的距离，通过层层引入逐步使学生理解责任的含义，来源等。通过关注学生的情感变化，认真倾听他们的声音，努力贴近他们的心灵，建立师生和谐的良好课堂。（3）合理使用教学方法。教学中以学生为主体，充分发挥学生的积极性主动性，引领学生认识到责任与我们生活相关，通过讨论等教学方式，激发学生主动参与的热情，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生践行责任打下了良好的基础。不足：（1）本人业务水平有待提高。经常觉得自己年龄大了，不愿主动学习，懒于学习，导致在教学中发现知识体系老化，不能与时俱进。其实知识学无止境，只要端正态度，不断学习更新新知识，每个人都可以进步的。以后要多参加本校和外校的听评课活动，多听取同学科优秀教师的经验，自己不断总结、沉淀、实践，逐步提升业务水平。（2）对学生的鼓励引导评价不足。在教学中，缺少对学生的鼓励性语言，在学生思考讨论的过程中，教师的积极性引导不多，对学生的评价方式过于单一。以后要通过多种方式鼓励表扬学生，包括课下和学生主动沟通，建立和谐平等的师生关系，通过多种评价方式为学生树立自信，激发学习热情。教学效果分析在本节的教学中，教师重视学生能力的培养，结合学生的实际，采取多种教学方式，调动学生的积极性，引领学生从生活小事入手，认识到责任的重要性。通过一些典型事例，特别是能够联系当今时事，激发了学生的学习积极性，提高了学生认识责任继而主动承担责任的主动性，在教学中取得了良好的教学效果。教材分析本课来源于八年级道德与法治教材第六课第一框《我对谁负责谁对我负责》这一课，本框题有两目：第一目是我的角色我的责任。主要讲责任的含义和来源以及不同角色承担不同的责任；第二目是责任你我他。主要讲“谁对我负责我对谁负责”内容主要从我对自己负责，他人对我负责和我对他人和社会负责等不同角度说明，我们应该人人都具有责任心，自己履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活；本课意在帮助学生认识到生活在社会中的每个人都应该扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民。教学重点：了解责任的含义及其来源，知道责任与社会角色的关系教学难点：责任你我他测评练习1.2016年10月，海口一名小孩在自家五楼窗台玩耍，不慎被卡在防盗网缝隙中。一名热心邻居从一楼窗台爬至四楼托住小孩防止掉落，最终成功救出被困的孩子这位热心邻居的责任来自（）A.法律义务和职业要求B.社交习俗和道德原则C.养育关系和个人素质D.意志品质和自尊自信2.作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明()A.责任是一个人应当做的事B.我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任C.每个人都有能力为自己负责D.责任与扮演的角色无关3.下列对漫画《高度负责》认识正确的是()A.