直线方程的五种形式课件

直线方程的五种形式1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克直线方程的五种形式直线方程的五种形式1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克32直线的方程、直线的倾斜角范围?0°<c<180°2、如何求直线的斜率?k=tana(a≠90°)kX,≠X3、在直角坐标系内如何确定一条直线?答(1)已知两点可以确定条直线。(2)已知直线上的。点和直线的倾斜角率可以确定一条直线课程改革是目前基础教育深化改革,全面实施素质教育的核心工作。为探索适合农村初中英语教学方式与方法,我对农村中学英语教学现状作了进一步调研、分析与探讨,希望能为今后农村初中英语课程改革提供一些指导性的建议。一、现状调查在两个月的调研期间,我以服务为宗旨,以指导、培训、调查研究形式拉近与各校英语教师的距离,把培训工作做得更扎实、具体,更有实效性。通过了解各校的教学环境、教师的授课情况、新课改的进程及各种统计数据及调查数据进行详细分析,得出了结论。二、存在问题1.教师方面英语教师数量不足、质量不高、队伍不稳定;教学观念滞后,教学方法陈旧。2.学生方面学生自身存在制约英语学习的因素;初一学生两极分化严重;大部分学生厌学、弃学。3.英语教学环境方面学校的问题;家庭问题;社会问题;新教材内容难度大的问题。三、解决问题的策略1.多方努力尽快提高教师素质,壮大和稳定教师队伍教育主管部门要动员各地高校及其他成人教育机构加强对英语教师的培训,以便教师更新英语知识、提高教学理论水平、改进教学方法;英语教师要不断进取、自觉提高学历层次,学习先进的外语教育理论,更新教育观念,大胆探索,正确处理教学生英语知识和英语能力的关系,开展多种交流活动,不断提高自己的语音、语调、听说技能以及现代化外语教学技术等能力。2.转变教法和学法用科学的教学方法,培养学生兴趣;教给学生学习方法,创建良好的学习英语的氛围。(1)培养学生的拼读能力。针对不少学生记不住单词的发音与拼写的烦恼,要抓好拼读入门关,注意字母与音素、字母与音标之间的联系,发展学生观察、发现、联系、对比、总结、归纳的认知学习和迁移学习能力。(2)指导学生记忆单词的方法。要引导学生根据单词的拼写、读音、构词法、类别、搭配等内在规律,采用联想记忆法、归类记忆法、比较记忆法、情景记忆等方法,促进学生高效地记忆单词。(3)在有意义的情境中学习语法。要把讲语法转变为让学生在有意义的情景中理解语法。提供较真实的语境活动,引导他们通过观察、比较、猜测,自己去感知语言。3.培养良好的学习习惯(1)仔细听、认真学的习惯。英语学习主要靠模仿。静听是前提,模仿是关键。(2)调动学生的所有感官,耳听、眼看、嘴说及手写,使学生集中精力,提高课堂效率。(3)预习、复习的习惯。预习能使学生对新知识做到心中有数,复习则可以使学生对所学知识加以巩固。4.培养合作,自主学习当前,农村学生间的差异较大,作为教师要高度关注学生的个体差异,因材施教,帮助学生优化合作、自主学习,使他们的学习更有效。要改变一考制的评价标准,使评价成为学生自己的事。可采用自评、小组评、互评、教师评、家长评的方法,促进学生自主学习能力的发展。总之,要解决农村中学学生学习英语困难的问题,还需要我们广大英语教师有恒心、有耐心、有信心,在英语教学中不断地探索、实践和提高。(1.大连普兰店市第八中学,2.大连普兰店市第二十六中学)1.提高学生学习兴趣传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。经历两年政治学习，许多学生早已对政治课失去了兴趣，许多教师都有感触。到了初三以后，政治课更是难上了。要想更好地完成初三政治教学，就只有更新教学理念，采用先进的教育教学方法，才能使学生喜欢政治课。首先注重理论联系实际，这是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求。其次，坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试，取得了良好的效果。2.采用体验式和情景式教学随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使得教学成为人的解放过程。这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程，这种心理，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验；建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解，并通过合作性探讨建构起世界的意义。在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境；这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。3.做好复习工作第一轮复习不抢进度，扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理，对简单的知识点要加强记忆，对较大知识点要帮助学生进行简明扼要的归纳。第二轮复习应该注重让学生把握知识点之间的联系，培养学生发散型思维，提高学生全面、多角度思考的能力。第三轮以当年重大时政为背景对学生进行强化训练，强调答题规范化，增强学生的应试解题能力。教师要详细分析学生解题过程中出现的错误。在初三政治的复习过程中，学生在解题中出现错误是不可避免的，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。对班级中学习有困难的学生要做好关心工作。对学习有困难的学生要经常关心，反复采取措施.激发他们学习政治的爱好，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生，并考上自己满意的高中。4.结语当前的初三政治教学形势复杂多变，对政治教师来说也是一种挑战，我们要不断学习先进的教学理念，更新完善自己的知识体系，树立起新的教学观和学生观，不断充实自己，教学时以学生为主体，发挥他们的主动性，通过改善教学方法，提高教学效率和学生的学习兴趣，从而促进学生政治成绩的提高和学生的全面的发展。32直线的方程、直线的倾斜角范围?0°<c<180°2、如何求直线的斜率?k=tana(a≠90°)kX,≠X3、在直角坐标系内如何确定一条直线?答(1)已知两点可以确定条直线。(2)已知直线上的。点和直线的倾斜角率可以确定一条直线1、过点B(x0%),斜率为k的直线l上的每一点的坐标都满足方程(1)。y-yo-k(x-xo(1)直线方程的点斜式注:点斜式适用范围:斜率k存在直线和方程的关系(1)直线上任意一点的坐标是方程的解(满足方程)(2)方程的任意一个解是直线上点的坐标特属情冼o(xo,yow1、当直线l的倾斜角为零度时(图2)tan0=0,即k=0.这时X直线的方程就是图2y2、当直线z的倾斜角为90时,Po(ro.yo)直线没有斜率这时直线厶与y轴平行或重合,它的方程不能用点斜式表示。但因直线上每一点的横坐标都等于x图3),所以它的方程是例1直线陉经过点P(-2,3),且倾斜角a=459求直线硝点斜式方程<课堂练习:1写出下列直线的点斜式方程:(1)经过点A(3,-1),斜率是2y+1(2)经过点B(-√2,2),倾斜角是30°;y-2033(x-3)(x+√2(3)经过点C(,3),倾斜角是0°;y=3(4)经过点D(-4,一2),倾斜角是120°2填空题y+2=-√3(x+4)(1)已知直线的点斜式方程是y-2=x-1,那么此直线的斜率是1,倾斜角是45(2)已知直线的点斜式方程是y+2=3(x+1),那么此直线的斜率是√3,倾斜角是60°直线经过点P(0b)且斜率为k的点斜式方程?y-b=k(x-0)P0(0,b)y=kx+b直线的斜截式方程斜率【注意】适用范在y轴的截距围:斜率K存在y=kx+b——直线方程的斜截式思考2:截距与距离一样吗?截距与距离不一样,截距可正、可零、可负,而距离不能为负。练习:写出下列直线的斜率和在y轴上的截距(1)y=√3x-2(