一年级下册数学教学计划

—一年级下册数学教学计划一班级下册数学教学计划范文1

一、班级情况分析

这学期我连续任教一班级（1）的数学。（1）班的同学人数是24人，同学通过一个学期的新教材学习，已经初步顺应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是XXX，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要强化这方面的训练。

二、教材分析

这册试验教材的编写，是以《标准》的`根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研讨和运用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和经验，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习提供活泼活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使同学在获得数学根本学问和根本技能的同时，发展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

三、教学措施

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充足利用电教媒体。

2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的情况。教学中，关注同学参与学习活动的热忱，多激励同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。

3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、激励和尊重同学的独立思索，引导同学进行商量和沟通。

6、在实践活动中给同学留下充足的时间与空间，在活动中学习数学学问。

7、依据本班同学的特点和实际情况，制造性地运用教材，设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以激励、鼓励为主，重视课堂上辅导催促工作。

一班级下册数学教学计划范文2

一、学情分析

这学期我连续任教一班级（3）和（4）的数学课。这两班的同学人数很平均，都是45人。同学经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。学期刚开头，我发现同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能按时完成作业，但是同学的学习主动性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，按时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教材分析

这册试验教材的编写，是以《标准》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研讨和运用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和经验，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习提供活泼活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使同学在获得数学根本学问和根本技能的同时，发展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

本册教材的特点主要有以下几点：

1、以《标准》为根本依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习提供丰富的学问。

2、以同学的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。

3、教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。

4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、数与计算的教学重视发展同学的数感，表达算法多样化。

6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展同学的空间观念。

7、注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量。

8、留意表达开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：认识图形及图形的拼组，20以内的退位减法，，分类与整理，XXX以内数的认识，摆一摆想一想，认识人民币，XXX以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，总复习等。

这册教材的重点教学内容是：XXX以内数的认识，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到XXX，使同学初步理解数位的概念，学会XXX以内数的读法和写法，弄清XXX以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。XXX以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。

四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十和几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小。会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、直观认识长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形。

4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分。明白爱惜人民币。

6、阅历从生活中发现并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，有发现和赏识数学美的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充足利用电教媒体。

2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的情况。教学中，关注同学参与学习活动的热忱，多激励同学良好的'行为，培育同学学习数学的热忱。

3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、激励和尊重同学的独立思索，引导同学进行商量和沟通。

6、在实践活动中给同学留下充足的时间与空间，在活动中学习数学学问。

7、依据本班同学的特点和实际情况，制造性地运用教材，设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以激励、鼓励为主，重视课堂上辅导催促工作。

六、课时布置

依据教育部《义务教育课程设置试验方案》，本册教材教学布置59课时，各部分教学内容教学课时大致布置如下：

一、数与代数

1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，同学将结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，阅历从详细情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写XXX以内的数。在详细情境中把握数的相对大小关系。能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，同学将阅历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。探究并把握XXX以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。能依据详细问题，估量运算的结果。初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。

3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，同学将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其互相关系，认识各种面额的人民币。结合购物情境进行简洁计算，解决简洁的实际问题。

二、空间与图形

1、第二单元“观看与测量”。在这个单元的学习中，同学将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的，发展空间观念。在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和运用测量工具测量物体的长度。

2、第四单元“好玩的图形”。在这个单元的学习中，同学将阅历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上。通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念。阅历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。

三、统计与概率

第八单元“统计”。在这个单元的学习中，同学将通过简洁的调查活动，初步体验数据的搜集、整理和分析的过程。初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题，并和伙伴进行沟通。

四、实践活动

本册教材布置了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今天我当家”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，布置了动手做，小调查等活动，旨在对某一学问进行实际应用。在从事这些活动中，同学将运用所学的学问和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用。获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思索的力量。在与伙伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。

全册教学建议：

一、培育同学数学学习的爱好和良好习惯。

数学学习的爱好对于数学学习非常重要。老师要留意激发同学的学习爱好，可以利用教材所提供的素材，组织同学开展多种多样的学习活动。教学时，老师首先应关注同学参与学习活动的热忱，同学答复得对与错或语文是否完好，老师可以延缓评价，要多激励同学的主动参与。老师要留意倾听同学的发言，特别留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练同学，答应同学用自己的语言表达想法。老师要让每个同学首先喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学数学。

同学良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对同学过早提出统一的、硬性的要求，而应实行按部就班的方式。良好的学习习惯不能简洁地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导同学学会独立思索、敢于提问、认真倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。

二、让同学在活泼详细的情境中学习数学。

教学中，老师应充足利用同学的生活经验，设计活泼好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在活泼详细的情境中理解和认识数学学问，激励每一位同学动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要商量的问题。也可以引导同学自己扮演不同的角色，进行模拟表演。还可以结合学校的运动会，激励同学从中发现数学问题，并尝试解答。

三、引导同学自己思索，并与伙伴进行合作沟通。

独立思索、合作沟通是同学学习数学的重要方式。教学中，老师要激励同学在详细活动中进行思索，激励同学发表自己的看法，并与伙伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师应提供恰当的帮忙和指导，擅长选择同学中有价值的问题或看法，引导同学开展商量，以查找问题的答案。老师可以有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯，使同学逐步学会运用恰当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。

四、培育同学初步的提出问题和解决问题的力量

教材特别注意培育同学提出问题的意识和力量，建立了“问题银行”等栏目，激励同学提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充足利用同学已有的学问经验，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

五、制造性地运用教材

教材只是提供了同学数学活动的根本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际情况，制造性地运用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

课时布置：

一、生活中数……5课时

二、观看与测量…………………4课时

三、加与减（一）………………10课时

我和小树一起长………………1课时

四、好玩的图形…………………8课时

整理与复习（一）……………1课时

五、加与减（二）…………………15课时

小小运动会…………………1课时

六、购物…………………5课时

七、加与减（三）…………………6课时

今天我当家…………………1课时

八、统计…………………3课时

一班级下册数学教学计划范文3

一、根本情况分析

一班级孩子对美术有深厚的爱好，但对美术课的认识停留在绘画阶段。由于年龄较小，留意力集中时间短，尽管对课堂新内容的爱好深厚，但长久力差。一些同学由于资质较好，接受力量快，能够很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术力量较差，所以缺乏自信念。因此，老师在以后的课堂上应注意后进生的发展以及同学动手力量的培育，引导同学探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣。

二、教材分析

（一）本册学问系统和结构

依据新课程标准的精神，美术教学计划布置了四个学习领域。

“造型·表现”：即运用多中材料和手段，美术教学计划体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

“设计·应用”：美术教学计划指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作、传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。

“赏识·评述”：指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行赏识和评述，组部形成审美趣味和提高美术赏识力量的学习领域。

“综合·探究”：指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、研讨、制造以及综合解决问题的美术学习领域。

本册教材以“造型·表现”课为主，“设计·应用”课为辅，加上一节“综合·探究”课和一节“赏识·评述”课，共20课的内容。课程内容新颖，版面美观，贴近同学的'生活，受到了小好友们的宠爱。

（二）教学目标

1、学问目标

（1）能够感知各种任意外形，认识和运用各种平面形、常用色。运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画训练。

（2）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

（3）赏识祖国风光和儿童画、民间美术作品，感受其艺术之美。

2、技能目标

（1）在美术活动中发展同学的想象力和制造力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。

（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。

3、情感目标

（1）培育儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让同学感受美术活动的愉快，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

（三）教学重点、难点

重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，对设计理念的把握。激发同学的制造精神，发展美术实践力量。

难点：发展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，浸透德育。

三、教学的主要措施

（一）养成良好的行为习惯

同学的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师应强化行为习惯的培育。比方，让同学做好课前准备工作，遵守上课纪律，按时完成作业等等。主要实行独特评价表的方式时时进行评价，促进同学好习惯的培育。

（二）提高审美情趣

在教学中，应当遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的时机，引导同学绽开想像，进行比拟。不急于用简洁的讲解代替同学的感悟和认识，而应当通过比拟、商量等方法，引导同学体验、思索、鉴别、感悟美术作品，努力提高他们的审美情趣。

（三）激发学习爱好

以各种活泼好玩的教学手段，引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。

四、教学进度布置

绘画课1课时完成，手工课分两课时完成。

一班级下册数学教学计划范文4

一、教材内容体系分析

（一）数与代数

1、第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一班级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，同学把握比拟慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，阅历从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写XXX以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，同学将阅历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握XXX以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。

（二）空间与图形

1、第二单元“观看物体”。同学将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的发展空间观念，

2、第四单元“好玩的图形”。同学将阅历从上学期立体图形到如今平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的

活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出许多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计好玩的图案。

（三）实践活动

本册教材在第五单元之后布置了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的学问，从依据事物的非本质的、外表的特征把事物进行分类，发展到依据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子规律思维力量的发展。同时，布置同学填数游戏，旨在对孩子的口算力量、规律思维力量和观看力量的训练，感受数学的乐趣！

这册教材的教学重点是：XXX以内数的认识，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到XXX，使同学初步理解数位的概念，学会XXX以内数的读法和写法，弄清XXX以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。XXX以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。

教学难点：XXX以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。

二、教学目标和要求

1、学问与技能方面

（1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示

的意义，能够娴熟的数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小，会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

（2）能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整十数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

（3）阅历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

（4）能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、圆的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

（5）会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发展和赏识数字美得意识。

（6）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

（7）养成认真作业，书写干净的良好习惯。

（8）通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维力量。

3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、经验和方法解决问题。

4、情感与看法方面

在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的主动性，逐步树立学好数学动的自信念。

三、学情分析

一班级有同学30人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够认真听讲，主动思索并答复老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有肯定基础的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，同学上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜欢任意讲话，作业不能按时完成，常常拖拉作业，以致学习成果较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分同学行为习惯的培育工作。

四、教学进度布置

略

五、教学内容检测及评价

以课程改革新理念为指导，遵照数学课程标准四个方面的目标要求。把握“全面推动素养教育，促进同学发展”的主方向，尊重同学的差异，探究发展性学习评价机制，关注人人在数学上得到不同的发展，鼓励、诱发同学的内在潜能，作出有利于促进每个同学的身心发展和对终身学习有价值的、公正的、客观的评价。一班级数学课程学习评价的目的是全面了解同学的数学学习状况，鼓励同学进步，促进每一个同学的发展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。力求做到恰当评价同学的基础学问和根本技能，注意对同学学习过程的评价，突出评价同学学习数学的情感、看法和价值观；评价同学发现问题、提出问题和解决问题的力量；评价同学的学习习惯、合作意识、数学反思力量、思维的条理性和制造性。

义务教育阶段数学学习的.评价，突出同学的主体性，着重表达评价内容的多维度和评价方式的多样化。充足发挥同学在评价中的主体地位，开展同学的自主评价，培育同学的自我认识力量；考虑到一班级同学的年龄特征与认知基础，仍要发挥老师的主导作用；让伙伴参与到评价活动中来，使同学学会赏识、学会相互学习；让家长也来关怀同学的成长历程，并从有助于同学发展的角度，赐予恰当的评价

六、综合实践活动布置

我们一班级同学虽小，但个个见多识广，有目的的动手动脑的习惯与思索却很少做的好，因此在活动中要从孩子的生活经验和心理特点动身捕获了一幅幅令孩子们心动的画面，挑选一个个在他们身边的、为他们感爱好和乐于思索、乐于接受的学习素材，以引发他们的学习动机。使不同层次的孩子都能在活动中有所收获，不管是在学问、方法或力量等各个方面，只要有收获就到达教育教学的目的。有些准备活动要与家长有机的联手，使孩子都能重视活动，并附诸行动，而不要流于形式。

七、完成教学目标、提高教学质量的措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意提问时恰当降低难度。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。

4、按时进行学习水平反应，按时查漏补缺。

5、强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6、肯定要留意爱护同学的自尊心和学习的爱好，培育同学学习的良好习惯。

一班级下册数学教学计划范文5

一、根本情况分析

在经过了一个学期的数学学习后，同学的根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一班级同学毕竟年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，使每个同学顺当地完本钱学期的学习任务，使同学已经根本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。

二、教材分析

本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、XXX以内数的认识、认识人民币、XXX以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：XXX以内数的认识20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到XXX，使同学初步理解数位的概念，学会XXX以内数的读法和写法，弄清XXX以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了布置人民币单位元、角、分的认识外，还布置了学习详细时辰几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习搜集和整理数据的简洁方法，认识最简洁的统计图表，阅历用统计方法解决问题的过程。教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学通过小搭配作的`探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学目标

1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十和几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小。

2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3.阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。

6.会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。

7.初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9.养成认真作业、书写干净的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学要求及重难点

1、能够娴熟地数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十和几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小。

2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整数，

3、认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。

4、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间

五、教学措施

1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好同学，因材施教，教学中努力表达以同学为主体，从同学的年龄特点动身，放手多给同学自主探究的时机。

2、在教学过程中努力培育同学良好的学习习惯，培育同学对数学的爱好，养成敢想、敢说、敢做的习惯。

3、充足利用课外教辅材料，尽量让不同程度的同学都能感受到数学的趣味性。

4、上课激励同学主动发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，培育同学的创新思维力量。

5、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

6、强化演示、观看与操作，让同学阅历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活泼、学习力量强的同学要拓宽学问面。

7、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力量。

8、利用家长联系本强化与家长的联系和沟通，恰当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。

六、转变后进生方法及措施

1、坚持多表扬少批判，按时发现他们的闪光点，帮忙其树立信念；

2、帮忙同学明确学习目的，端正学习看法，逐步培育他们的自觉性及上进心；

3、利用课余时间赐予耐烦辅导，布置成果好的和他们坐一块，以便帮忙他们学习，共同提高成果。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好同学。

七、课时布置：共计约60课时

1、认识图形（二）（4课时）

2、20以内的退位减法（16课时）

十几减93课时

十几减8、7、64课时

十几减5、4、3、22课时

综合应用4课时

整理和复习3课时

3、分类与整理（2课时）

分类、整理1课时

统计表1课时

4、XXX以内数的认识（10课时）

数数数的组成4课时

数的挨次比拟大小3课时

综合应用1课时

整十数加一位数和相应的减法1课时

摆一摆，想一想1课时

5、人民币的认识（4课时）

认识人民币2课时

简洁的计算2课时

6、XXX以内的加法和减法（一）（15课时）

整十数加、减整十数2课时

两位数加一位数和整十数4课时

两位数减一位数和整十数6课时

整理和复习2课时

7、找规律（4课时）

找规律4课时

8、总复习（5课时）

一班级下册数学教学计划范文6

一、学情分析

这个学期担任一（2）（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观看力量，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比拟理想。只是由于年龄比拟小，留意力集中时间短，自控力量比拟差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。因此本学期一方面要立足基础学问和根本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育同学的学习习惯，渐渐培育同学数学思维力量等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，老师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表达以人为本，培育同学创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在同学上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容：

本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，XXX以内数的认识，认识人民币，XXX以内的加法和减法（一），找规律。

其中重点教学内容是：XXX以内数的认识，20以内的`退位减法和XXX以内的加减法口算。教学难点：1.20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。2.人民币单位间的换算。3.发展空间观念。

四、教学目标：

1.数与代数：

（1）阅历从实际情境中抽象出数的过程，认识XXX以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位挨次；初步理解XXX以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。

（2）阅历探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟娴熟地进行口算。

（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.空间与图形：

（l）阅历观看常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确辨认这些图形。

（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3．分类与整理：

（1）初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。

4．情感与看法

（1）在老师和同学的激励、帮忙下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能主动地参与观看、发现并解决数学问题的活动。

（2）在老师和同学的激励、帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。

（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。

（4）有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学互相合作、互相沟通学习数学学问的体验。

五、详细教学措施：

1.从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。

2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3.布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。

4.强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5.关注两头。一是学习困难的同学，按时跟踪，按时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的同学，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的爱好。

6.提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。强化口头表达力量的训练。

六、全册课时布置与进程布置：（59课时）

周次

日期

教学内容

课时划分

备注

第一周

2.12—2.18

1.始业教育

2.认识图形

1课时

3课时

第二周

2.19—2.25

20以内的退位减法

5课时

第三周

2.26—3.4

20以内的退位减法

4课时

第周围

3.5—3.11

20以内的退位减法

4课时

第五周

3.12XX3.18

分类与整理

3课时

第六周

3.19—3.25

XXX以内数的认识

5课时

第七周

3.26—4.1

XXX以内数的认识

4课时

第八周

4.2—4.8

认识人民币

4课时

第九周

4.9—4.15

认识人民币

1课时

第十周

4.16—4.22

XXX以内的加法和减法

4课时

第十一周

4.23—4.29

1.XXX以内的加法和减法

2.期中复习

3课时

2课时

第十二周

4.30—5.6

五一放假

第十三周

5.7—5.13

XXX以内的加法和减法

5课时

第十周围

5.14—5.20

XXX以内的加法和减法

5课时

第十五周

5.21—5.27

XXX以内的加法和减法

4课时

第十六周

5.28—6.3

整理与复习

3课时

第十七周

6.4—6.10

找规律

4课时

第十八周

6.11—6.17

总复习

4课时

第十九周

6.18—6.24

期末复习

第二十周

6.25—7.1

期末考试

一班级下册数学教学计划范文7

一、班级情况分析

一（3）班现有同学56名，其中插班生3人；一（4）班现有同学55名，其中插班生3名。在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。少数同学由于根本素养低，接手力量差，经过一个学期的学习后仍远远未到达学习目标。依据同学的学习差异，我只有在课堂和数学学习的活动中，不断激发同学的学习爱好，做到因材施教，赐予学习困难的同学更多的关注，让已经根本形成的爱好再接再厉，并逐步引导同学体会思维的乐趣、在胜利体验中获得的学习的乐趣。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、XXX以内的数、认识人民币、XXX以内进位加法和退位减法（一）认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，阅历从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写XXX以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，阅历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握XXX以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。

3、第六单元《购物》。同学将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其互相关系，认识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元《观看与测量》。同学将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《好玩的图形》。同学将阅历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计好玩的图案。

（三）统计与概率

第八单元《统计》。同学将通过简洁的调查活动，初步体验数据的搜集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题，并和同样进行沟通。

（四）实践活动

本册教材布置了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运发动”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，布置了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

三、教材编写意图和特点

（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展同学的数感。

发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要表达在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。

1、关于XXX以内数的认识。

（1）阅历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。

（2）阅历运用恰当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。

（3）在详细情境中把握数的相对大小关系。

2、关于XXX以内的加减法

（1）结合生活情境，阅历从详细情境中抽象出加减法算式的'过程，进一步体会加减法的意义。

（2）能估量运算的结果，发展估算意识和技能。

（3）阅历探究运算方法的过程，体验算法多样化。

（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励同学运用所学学问解决实际问题。

（5）在丰富多彩的活动中，保证根本的运算技能。

（二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展同学的空间观念。

（1）在实际观看物体的活动中，体会从不同方向观看同一物体所看到的图形可能不同。

（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。

（3）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，阅历详细情境中抽象出平面图形的过程。

（4）在操作，思索和沟通中，积累有关图形的经验，发展空间观念。

（三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动发展同学的统计观念。

（四）在整理与复习中，注意发展同学回忆与反思的意识。

四、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有经验学问和生活经验为基础，提供同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学发展恰当改进评价同学的方法，比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

五、教学目标

（一）学问和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握XXX以内数，会读写XXX以内数。把握XXX以内数的组成、挨次和大小，会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算XXX以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，爱惜人民。

4、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。

（二）数学思索方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。

3、在老师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

（三）解决问题方面

1、阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与看法方面

1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参与活泼、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、阅历观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并按时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

六、教学的重点、难点

教学重点：XXX以内数的认识，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。

教学难点：XXX以内的加减法口算，

七、本学期提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。

4、强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、做好培优辅差的工作。

八、教学进度布置表

（一）生活中数……5课时

（二）观看与测量…………………4课时

（三）加与减（一）………………10课时

我和小树一起长………………1课时

（四）好玩的图形…………………8课时

整理与复习（一）……………1课时

（五）加与减（二）…………………15课时

小小运动会…………………1课时

（六）购物…………………5课时

（七）加与减（三）…………………6课时

今天我当家…………………1课时

（八）统计…………………3课时

整理与复习（二）……………2课时

总复习…………………4课时

一班级下册数学教学计划范文8

一、班级情况分析

我班同学在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学在根本学问、技能方面已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但也有一部分同学由于基础、智力因素等原因，学习成果较差，缺少学习的主动性，有时课堂提问即使明白问题答案也不敢举手答复，这些方面需要我在今后加以留意，这学期我在数学方面重点就是抓好这部分“后进生”。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、XXX以内数的认识、认识人民币、XXX以内进位加法和退位减法（一）认识时间，找规律、统计等。主要有以下几方面：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握XXX以内数，会读写XXX以内数。把握XXX以内数的组成、挨次和大小，会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算XXX以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分。

4、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。

三、教学重难点

教学重点：XXX以内数的认识，20以内的'退位减法和XXX以内的加减法口算。能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。

四、教学措施

1、努力提高同学的数学学习爱好。本学期我要从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。改进教学方法。课堂上尽量运用儿童化语言，查找合适低班级儿童的方法，使同学喜欢上我的课。发展同学力量，努力激发同学主动发现问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为同学将来的发展打下基础。

2、教给同学思索的方法。在课堂教学中，我要留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。合理利用时间，在课堂上取得方法，解决问题，完成解决问题力量和基础学问同步发展。同学在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

3、提高作业的时效性。我要想方法布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。

4、强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。我们班有不少家长尤其是外来务工人员在指导孩子学习方面确实有不少问题，我要加大与他们的联系，本学期我要走进孩子们的家里，与家长面对面沟通，最大限度地开掘家长的“潜力”。

5、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中我要想方设法培育同学认真书写，快速口算，运用尺子，认真思索、书写工整等良好习惯，并在数学学习中渐渐形成自觉行为。

五、教学进度

本册教科书布置了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动，便于老师制造性地布置教学。

一南极小客人——XXX以内数的认识……6课时

二下雨了——学看钟表……2课时

三农民与牧童——方位与图形……………4课时

实践活动——奇异的回形针………………1课时

四绿色行动——XXX以内数的加减法（一）12课时

数学广场………1课时

五小小存钱罐——人民币的认识……………5课时

六大海边——XXX以内数的加减法（二）…17课时

实践活动——小小信息员……1课时

数学广场………1课时

七阿福的新衣——厘米、米的认识…………4课时

八我们的鞋码——统计………2课时

九儿童乐园——总复习………5课时

一班级下册数学教学计划范文9

一、教材简析

本册教材内容分为9个单元：

1、位置；

2、20以内的退位减法；

3、图形的拼组；

4、XXX以内数的认识；

5、认识人民币；

6、XXX以内的加分和减法；

7、认识时间；

8、找规律；

9、统计。

二、教学重点、难点。

1、XXX以内数的认识。

2‘20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。

三，编写意图

这册试验教材的编写，是以《标准》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研讨和运用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和经验，反应数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习提供活泼活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的.措施，只同学在获得教学根本学问和根本技能的同时，发展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

四、教学目标

1、学问与技能方面

（1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小，会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

（2）能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整十数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

（3）阅历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

（5）认识人民币单位，元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，明白爱惜人民币。

（6）会读、写几时几分，知1时=60分，明白珍惜时间。

（7）会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发展和赏识数字美得意识。

（8）初步体验数据的搜集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法搜集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

（9）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

（10）养成认真作业，书写干净的良好习惯。

（11）通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维力量。

3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、经验和方法解决问题。

4、情感与看法方面

在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的主动性，逐步树立学好数学动的自信念。

四、同学情况分析

本班共有58人，大多数同学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数同学力量差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有耐烦地进行辅导，要使每个同学顺当地完本钱学期的学习任务。

一班级下册数学教学计划范文10

一、数与代数

1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，同学将结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，阅历从详细情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写XXX以内的数；在详细情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，同学将阅历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握XXX以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。

3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，同学将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其互相关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简洁计算，解决简洁的实际问题。

二、空间与图形

1、第二单元“观看与测量”。在这个单元的学习中，同学将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和运用测量工具测量物体的长度。

2、第四单元“好玩的图形”。在这个单元的学习中，同学将阅历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；阅历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。

三、统计与概率

第八单元“统计”。在这个单元的学习中，同学将通过简洁的调查活动，初步体验数据的搜集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的`问题，并和伙伴进行沟通。

四、实践活动

本册教材布置了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今天我当家”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，布置了动手做，小调查等活动，旨在对某一学问进行实际应用。在从事这些活动中，同学将运用所学的学问和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思索的力量；在与伙伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。

一班级下册数学教学计划范文11

一、情况分析

（一）小同学情况分析：

在经过了一个学期的数学学习后，根本学问。技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比拟感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，只有课堂和数学学习的活动中，才能充足的表达一个孩子学习的其实状况。因此对小同学，我们应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）20以内的退位减法、分类与整理、XXX以内的数的认识，认识人民币、XXX以内进位加法和减法（一）总复习（包括期中阶段的一个数学实践活动“摆一摆，想一想”）。

二、教学的指导思想

1、重视以小同学的已有经验学问和生活经验为基础，提供小同学熟识的详细情景，以帮忙小同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为小同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发小同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。

4、重视引导小同学自主探究，合作沟通的学习方式，让小同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5。把握教学要求，促进小同学发展，恰当改进评价小同学的方法，比方建立小同学课堂发言的"奇思妙语录"等。

三、教学目标与要求

（一）学问和技能方面

1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握XXX以内数，会读写XXX以内数。把握XXX以内数的组成，挨次和大小，会用XXX以内的数表示日常生活中的'事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、会计算XXX以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。

（二）数学思索方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的外形，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。

3、在老师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

（三）解决问题方面

1、阅历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与看法方面

1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参与活泼，直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、阅历观看，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并按时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成认真作业，书写干净的良好习惯。

四、教学的重难点

教学重点：XXX以内数的认识，XXX以内的加减法口算。

教学难点：XXX以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、教学措施

1、从小同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导小同学乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应当考虑小同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的小同学。

3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练，作业分层设计。

4、强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

一班级下册数学教学计划范文12

一、同学根本情况分析

同学经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。通过这段时间的学习，我发现同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能按时完成作业，但是同学的学习主动性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，按时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的`数是由几个十和几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小。会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2．能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3．阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的