初中体育-足球脚内侧踢球技术教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚内侧踢球教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。二、教材分析脚内侧踢球是《体育与健康》教材水平三6年级足球教学中的内容，是足球技术中最基本、较为简单，也是最重要的技术动作，在初中教材中反复出现。主要用于传球和射门。学习足球脚内侧踢球共用四课时，本课为第一课时，主要是让学生初步尝试脚内侧踢球技术动作，准确掌握脚触球的部位，提高对足球运动的兴趣。在练习过程中始终突出学生的主体地位，适当增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质，促进学生全面发展。三、学情分析足球运动是学生比较喜爱的一项运动，六年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，模仿能力也比较强，有一定的认知能力。通过了解，大多数学生在以前没有接触过足球，基本技术十分薄弱，特别是女同学对足球有一定的抗拒感。所以本节课运用技能与快乐相结合的方法，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。四、教学目标分析认知目标：通过学习，全体学生能正确说出脚内侧踢球的技术动作，建立脚内侧踢球的动作概念。技能目标：通过模仿和踢固定球练习，90%的学生能够正确做出脚内侧踢球动作，增加难度练习，70%以上的学生能利用脚内侧踢球技术顺利完成传接球练习及射门练习。情感目标：通过小组合作学习、练习和游戏，培养学生的自学能力，在课堂中培养学生的创新动手实践能力，以及积极进取的良好品质。为了更好的完成教学目标，我将教学重点定位于：支撑脚的位置。教学难点定位于：脚触球的位置与上肢协调配合。五、教法与学法正所谓“教学有法、教无定法、贵在得法”，可见合理教学方法对体育课教学至关重要。在教法上：本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。在学法上：让学生在学习过程中通过自主学习、合作探究等方法进行学习，使学生能够积极、团结、快乐的学习，从“要我学”到“我要学”过渡。依据教材内容要求和教学特点，我准备了以下场地与器材：足球40个，足球场，垫子40块，挂图4幅，标志盘40个。合理的教学过程是教学成功的关键，下面，我重点说一下第六部分。六、教学过程本节课的教学活动分为以下四个环节展开：第一环节：调动情绪，激其趣上课开始，体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，教师宣布本次课内容和要求，并安排见习生。接下来进行“变换图形跑”，我创设情景，语言引导，我利用足球自编球操，在音乐的伴奏下完成练习，这样既激发了学生的学习兴趣，又使学生的各个关节得到充分的活动。第二环节：合作探究，启其思这一环节是教学的核心部分，本着“教学评一致性”，在遵从“学生主体，教师主导”的教育原则下，本环节将重视学生的运动体验，强调学生自主学习与合作探究。下面我将分以下五步来完成。1、合作探究。我提出“那种踢球方式最简单易掌握？”的问题，让学生结合自己已有的经验，以小组为单位带着问题合作探究学习挂图内容，发现自己存在的缺陷与不足，为接下来的学习找准方向。2、动作示范。找出优秀的学生进行展示并回答问题，结合示范，师生进行总结，然后我进行完整的动作示范，目的是引出本次课的主要学习内容。重点示范讲解脚内侧踢球的动作要领。提出练习要求，并进行安全教育。3、练习阶段。让学生结合示范动作，根据学生的个体差异对男女学生提出不同的要求标准，以提高学生的活动积极性，以小组为单位由易到难依次进行踢固定球练习，目的是让学生明确触球部位和正确的脚型；上一步踢固定球练习，目的是让学生获得身体前移的速度和调整人与球的位置与方向的关系，以选择适当的支撑脚的位置。通过练习使学生不断体验进步，获得愉悦感、增强自尊心和自信心，并进一步增强学生学习兴趣。练习难度的不断提高，目的是让学生明确脚内侧踢球的重难点，更有针对性的进行练习。我巡视观察学生的练习情况，并随机参加某一组的讨论交流与练习，真正做到教学相长，共同学习。把更多的主动权教给学生，充分体现学生的主体地位。4、观摩点评。每组练习结束后，都会以分组观摩的形式进行展示，我做鼓励性评价，针对学生练习过程中易犯的错误分析，再次进行动作示范讲解，目的让学生明确出现的问题再次进行针对性的练习。使学生对脚内侧踢球的动作技术形成正确的认识。5、拓展练习。通过“临门一脚”游戏巩固本节课的学习内容，学生在游戏中自己动手摆放各种各样的球门，发散学生的思维和提高学生的动手实践能力，进一步调动学生的参与热情把本节课的课堂气氛推向高潮，目的是让学生在学中玩，玩中学。游戏结束后，师生共同评价总结，我做鼓励性评价。至此，教学重点得以落实，教学难点也得以突破。接下来进入，教学的第三环节——素质练习。第三环节：发展素质，掘其能足球是比较剧烈的运动，对发展人体心血管系统、神经等系统的技能以及顽强勇敢、灵活机智充分展现人的速度、耐力、灵敏、力量和柔韧等身体素质。本次课主要以下肢练习为主，那么在这个环节我通过设计蹬自行车和平板支撑练习学生的核心腰腹力量，目的是让学生得到均衡的发展。第四环节：稳定情绪，怡身心首先，让学生坐在体操垫上，师生进行呼吸放松拉伸活动。使学生身心放松的同时，对学生进行教育。其次，体育委员整队，学生畅谈本节课的收获，学生进行自评与互评，我用激励性的语言进行概括总结、综合评价后布置作业。利用思维导图的形式完成作业，然后宣布下课，师生再见，在体育委员的协助下归还器材。通过以上教学过程，预计本节课的练习密度为70%，运动强度中等以上，运动负荷曲线为高山形。足球脚内侧踢球教案水平三—6年级人数40人授课教师：教学内容1、足球脚内侧踢球2、身体素质练习课时第1课时教学目标知识目标：通过学习，全体学生能正确说出脚内侧踢球的技术动作，建立脚内侧踢球的动作概念。技能目标：通过模仿和踢固定球练习，90%的学生能够正确做出脚内侧踢球动作，增加难度练习，70%以上的学生能运用脚内侧踢球技术顺利完成传接球练习及射门练习。情感目标：通过小组合作学习、练习和游戏，培养学生的自学能力，在课堂中培养学生的创新动手实践能力，以及积极进取的良好品质。知识重难点重点：支撑脚的位置及踢球脚脚型难点：脚触球的位置与上肢协调配合教学准备足球40个，足球场，垫子40块，挂图4幅，标志盘40个安全措施场地平整活动充分结构学习内容师生活动教学组织时间次数调动情绪，激其趣一、课堂常规：（图一）体委整队，师生问好，教师宣布本次课内容和要求，并安排见习生。二、准备活动：（图二）（一）变换图形跑（二）自编足球操：1.前后拉球2.左右拨球3.脚内侧敲击球4.原地踏球5.绕球跳跃一、1．教师提前到场，准备场地器材。2．迅速集合学生，完成学生教学分组。二、1．教师语言提示，学生和老师一起练习，充分活动开相关肌肉、韧带，提高兴奋性。（音乐伴奏）2．教师讲解练习方法。********************************♀（图一）.*.*.*.*.*.*.*♀.*.*.*.*.*.*.*.*.*（图二）10’若干次合作探究，启其思发展素质，掘其能任务一（独中一元）1．自主学习，观看挂图，四个小组内合作讨论。2．脚内侧踢垫子的无球动作模仿练习重点：脚尖稍翘、脚底与地面平行难点：支撑腿微屈、重心下降。（图三）3.踢固定球：（图四）（1）两人对向站立，把球靠在垫子上，做踢固定球练习。重点：支撑脚的位置支撑脚的位置（距离球侧方10公分左右）。（2）针对重点，将标志盘放在球的一侧，支撑脚落地上不能踩到标志盘。任务二（梅开二度）（1）将体操垫放置在左右两侧，中间留出一个足球能穿过的通道，两人一组踢球，要求不能碰到两侧的垫子。图（五）（2）将垫子打开同（1）的方式进行练习。图（六）任务三（帽子戏法）（1）两人一球相距3-5米上一步踢球练习。（男女距离可不同）重点：正确的脚型难点：出球方向（图七）一、1．教师提出问题，并给于学生提示，组织学生小组合作学习。2．集合学生，教师直接示范，学生回答刚才的问题引出本课内容。3．教师讲解动作要领，并示范动作，组织学生进行练习，给予口令提示。4．学生明确本课学习内容，认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。5．教师口令指挥，学生进行练习，动作正确。二、1．教师讲解练习方法，示范动作。2．学生分组练习3.学生明确难点，分组练习。难点：脚触球的位置，即出球方向要准确。三、1．教师讲解练习方法，示范动作。2．学生分组练习3．找优秀同学示范动作。4．学生明确重点，分组练习。5．练习中相互观察，相互纠错。6．踝关节适度紧张，学生不断总结。.*.*③.*.*②.*.*.*♀.*④.*.*①.*.*（图三）*.□.**.□.**.□.**.□.**.□.*（图四）*.*.*.□□□□□□*.*.*.（图五）*.*.*.*.（图六）**********（图七）55四、拓展游戏（临门一脚）1．学生动手摆球门。2．规则：四个小组，用小组自己摆放的体操垫做“球门”，在单位时间内，用脚内侧提地滚球看哪个小组射进门的多。(图八)五、素质提高练习蹬自行车1组平板支撑2组四、1．教师讲解游戏方法、目的。2．利用标志物来提高学生传球的准确度。3．语言提示，实力与心理的较量。4．学生明确游戏方法、目的。5．统一行动，激发学生兴趣，不断强化技术动作。五、教师哨音提示，学生反应迅速。**********□*****□□*****（图八）8572次稳定情绪，怡身心一、放松：放松牵拉二、整队集合三、讲评四、宣布下课，师生再见五、收放器材。(图九)迅速集合学生。语言提示，师生共同放松。教师点评。****************♀****（图九）5若干次运动负荷练习密度：70%练习强度：中上等教学反思：学情分析足球运动是学生比较喜爱的一项运动，六年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，模仿能力也比较强，有一定的认知能力。通过了解，大多数学生在以前没有接触过足球，基本技术十分薄弱，特别是女同学对足球有一定的抗拒感。所以本节课运用技能与快乐相结合的方法，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。效果分析足球脚内侧踢球技术是水平三的重要技术之一，校园足球也正在火热的开展中，对于足球的重视程度也比以往要高，那么对于基础年级的学生牢固掌握该项技术动作尤为重要。本节课主要采用了小组合作的学习方式，由易到难，让学生能够准确说出动作要领和基本掌握技术动作。1、本节课在音乐的选择上相对成功，用世界杯的主题曲引领学生快速进入情景，较快的激发学生的学习兴趣，学生的练习氛围相对较好。2、本节课的器材利用率较高，学生能用体操垫做无球动作模仿练习，这使得他们在踢垫子过程中脚型的固定起到了关键作用。3、支撑脚的站位是本节课的重点，学生在练习过程中利用标志盘作为辅助道具，在支撑脚的选择上给学生一定的直观影响。4、在游戏环节中，给学生动手创造的能力，小组内共同合作让他们体验到团结合作的成功和乐趣；同时用射门游戏检验学生本节课足球脚内侧踢球技术的掌握情况，可以看出70%的同学能够运用该项技术完成射门游戏。5、通过最后的课堂总结来看，学生对画板上的知识点能够熟记于心，对动作的理解也比较深刻，都能准确的描述出该项技术的动作要领。教材分析脚内侧踢球是《体育与健康》教材水平三6年级足球教学中的内容，是足球技术中最基本、较为简单，也是最重要的技术动作，在初中教材中反复出现。主要用于传球和射门。学习足球脚内侧踢球共用四课时，本课为第一课时，主要是让学生初步尝试脚内侧踢球技术动作，准确掌握脚触球的部位，提高对足球运动的兴趣。重点定位于：支撑脚的位置。教学难点定位于：脚触球的位置与上肢协调配合。在练习过程中始终突出学生的主体地位，适当增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质，促进学生全面发展。评测练习每组练习结束后，都会以分组观摩的形式进行展示，我做鼓励性评价，针对学生练习过程中易犯的错误分析，再次进行动作示范讲解，目的让学生明确出现的问题再次进行针对性的练习。使学生对脚内侧踢球的动作技术形成正确的认识。1、小组合作学习后，师生一起总结技术要领，通过教师提问，学生共同回答的方式检验学生的学习成果。2、学生展示练习内容，学生之间进行表现性评价，教师作鼓励性评价。3、学生练习过程中，教师巡回指导，作阶段性评价。4、通过游戏的形式，检测学生的动作掌握情况。5、课的结束师生一起作总结性评价。课后反思课的开始播放世界杯主题曲带领学生做热身跑，教学时同时伴随音乐做自编足球操，快速激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在“脚内侧踢球”分组练习中，随着练习难度的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握“脚内侧踢球”技术后，我还引导学生进行“临门一脚”的脚内侧射门比赛，巩固检验学生的技术动作的掌握情况。脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习——两人一组上一步踢垫子练习，接着是有球的练习。体会支撑脚的位置及脚型的固定。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，无法与地面保持平行；脚型控制不好等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，做上一步的踢固定球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动