夏商西周的社会与国家教学课件

第6课夏商西周的社会与国家

教学目标知识与能力能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名(或简称)的关系。过程与方法通过参与、观看西周分封制的模拟表演，学习组织历史短剧演出的方法，丰富的历史想象力。通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。情感态度与价值观通过学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。教学重点：说出分封制的主要内容。理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。检查预习1．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（

）A．禅让制

B．世袭制

C．分封制

D．宗法制2你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（

）

A．卿大夫

B．士

C．平民

D．奴隶新课导入同学们，上节课我们开始学习奴隶社会的历史，还记得中国的奴隶社会经历了哪几个朝代吗？统治者在建立了自己的国家后，面临的最重要、最紧迫的大事就是如何巩固自己的统治。夏、商、西周都是当时世界上的大国，当时的统治者究竟是如何管理广大的疆域、统治众多的臣民的呢？今天这堂历史课，咱们就一起来探讨一下这个问题。一、西周的分封制

请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。、在西周初年，周王实行分封制，大规模分封诸侯，形成了一个能对全国进行有效统治的控制网。那么，分封制到底是一个什么样的制度呢？合作探究一、西周的分封制1.西周为什么要实行分封制？2.分封制的主要内容是什么？3.周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？4.周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？5.分封制有何意义？一、西周的分封制西周实行分封制的原因：

巩固对周边的统治一、西周的分封制2.分封制的主要内容：（1）周王把土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；（2）诸侯必须服从周王的命令，镇守疆土，定期到周室朝觐、纳贡和服役。周天子

诸侯（亲属、功臣）土地、臣民服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土一、西周的分封制3.周王对哪些人进行了分封？

为什么要分封前代贵族后裔？分封的对象大多是同姓子弟、姻亲和功臣目的：团结大多数部族，巩固对全国的统治。4.周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？主要集中在大河附近农业水源充足交通运输一、西周的分封制5.分封制的意义：（1）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化

联系；（2）密切了同周边各少数民族的关系；（3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。”阅读材料，依据史料内容，完成下列表格：项目内容分封对象

诸侯义务

先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子，向天子述职；服从周天子的命令。夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？学生展示，教师明确二、贵族、平民与奴隶请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。什么人属于贵族、平民和奴隶呢，他们各是做什么的，他们最主要的区别是什么？统治阶级被统治阶级1.按血缘关系进行区分尊卑等级二、贵族、平民与奴隶依据血缘关系区分尊卑等级的是什么制度？宗法制诸侯-卿-大夫-士统治阶级被统治阶级2.各阶层由什么人构成？

地位、分工如何？（1）贵族：周王以下的诸侯、卿大夫、士（2）平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者（3）奴隶：来源：战俘和触犯刑法的罪徒地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品阅读材料，回答问题：材料一：商朝墓葬中的无头骨架材料三：商朝戴枷的奴隶佣材料二：奴隶与马的换算材料四：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。

——《墨子》以上材料反映了什么现象？三、军队、刑法与礼仪教化请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。从夏到西周，都制订了非常严酷的刑法，而且越来越严密。那么，刑法主要是处罚哪些人的？为什么会是这样？西周的统治者吸取商亡的教训，注意治民之道，系统地提出了“礼、乐、刑、政”一整套治民之术，其中最突出的就是“礼”和“刑”。西周的礼仪制度和暴力镇压互相配合，共同作为统治人民的手段。在西周，“礼”只适用于奴隶主阶级，“刑”则专门对付和镇压平民、奴隶，所以说“礼不下庶人，刑不上大夫”。军队、刑法与礼仪教化礼仪教化配合暴力镇压对外征战、对内镇压反抗调节社会矛盾稳定社会秩序维护等级制度1.目的：2.手段：3.作用：天子诸侯卿大夫士平民奴隶总结提升设计西周社会网络示意图，总结本课内容分封制土地臣民义务按血缘关系区分尊卑等级统治阶级被统治阶级礼仪教化暴力镇压巩固奴隶制国家统治政权当堂训练1．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（

）

A．禅让制

B．世袭制

C．分封制

D．宗法制2．对西周时分封制作用的表述中，不正确的是（

）

A、受封者有义务服从周王的统治，治理诸侯国

B、密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治

C、推动了边远地区的经济开发和文化发展

D、形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展

4．你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（

）

A．卿大夫

B．士

C．平民

D．奴隶3．下列阶层中，属于夏商西国家的统治阶层的有

①天子

②诸侯

③卿大夫④士

⑤平民

⑥奴隶

A①②③

B①②③④

C①②③④⑤

D①②③⑤⑥作业布置一、作业：想一想议一议材料阅读二、预学指导：第7课春秋五霸与战国七雄教师反思汽化和液化汽化：物质从液态变为气态的过程液化：气态变为液态的过程。Q：这两种情况有什么异同点？结论：汽化的两种方式：沸腾和蒸发。沸腾（1）概念：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。探究：水的沸腾提出问题水沸腾时有什么特征？猜想水沸腾后继续加热，是不是温度会越来越高？器材：酒精灯、温度计、铁架台石棉网、烧杯、水时间123456…温度…时间温度记录沸腾特点：（1）沸腾：在液体内部，表面同时进行的剧烈的汽化现象（2）沸点：在液体沸腾时，液体的温度不变，这个温度叫液体的沸点（3）不同的液体沸点不同（4）沸腾时，气泡在上升的过程中,气泡逐渐变大（5）沸腾的条件：达到沸点，继续吸热蒸发（1）概念：在任何温度下，在液体的表面发生缓慢的汽化现象。我们一起来探究：2、影响液体蒸发快慢的因素Q：湿衣服如何才干得快？2影响蒸发快慢的因素液体的温度液体的表面积液体表面空气流动速度你感受过吗？探索实验二实验目的：实验器材：实验步骤：探究酒精蒸发是否吸热。温度计，酒精。实验结论：蒸发吸热1、把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？2、把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？

试解释这种现象你有这种体验吗？

夏天，用电风扇对人吹风为什么会有凉爽的感觉？你理解它的做法吗？蒸发和沸腾的异同比较

不同点

蒸发

沸腾

发生温度

任何温度

达到沸点且继续吸热

发生部位

液体表面

液体表面和内部

程度

缓慢

剧烈相同点1.都是汽化现象

2.都要吸热

液化3、液化放热.1、