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文档简介
点一滴墨倾一世魂百年沧桑情落梦萦中注一丝情汇一抹灵气万千惟妙犹在中国风剑走风动淋漓致挥毫泼墨展英姿自古英雄出少年江郎才现中国风2、
传统节日
第二课时传统贴宵巷祭舟艾堂乞巧郎饼赏菊
传统贴窗花元宵节小巷龙舟艾香
满堂乞巧牛郎月饼赏菊祭扫
听老师读文,请边听边画出文中出现的传统节日的名称,最后数数文章共有几句话。春节元宵清明端午七夕中秋重阳)共8句话二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)春节有哪些习俗?拜年吃团圆饭贴对联
守岁发红包吃饺子二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。人就像海上的潮水一般涌现出来,形容人非常多,热闹非凡。人如潮?二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。
清明节,记得要去先辈的墓前祭拜哦。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)
“清明节,雨纷纷”,此景此情,让我们不禁想起诗句_________________,__________________。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)关于清明节的古诗
清明唐·杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。拓展延伸二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。端午节的来历:为纪念历史上伟大的诗人屈原。屈原在悲愤绝望中于五月初五投汨罗江而死。人们为了纪念他才有了端午节,才有了吃粽子、赛龙舟等习俗。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)端午节二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。会鹊桥?牛郎和织女过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。团圆重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)登高节重九节晒秋节
茱萸节菊花节......重阳节又叫什么节?二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)转眼又是新春到,全家团圆真热闹。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)126534端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节请你给上面的节日按时间顺序排列你答对了吗?二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)朗读感悟说一说
在众多传统节日中,你最喜欢的是哪一个节日?为什么?
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泼水节是傣族的新年,傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)
火把节是彝族最盛大的传统节日,每年农历六月二十四,彝族人民就会穿上节日的盛装,载歌载舞,并在夜晚点燃火把到旷野中游行。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)
苗族人民为了迎接龙船节的到来,每个村寨都要专门制作一至两艘龙船,等到龙船节来临时,他们就会举行激烈的划龙船比赛。二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)二年级下册语文课件-2传统节日人教部编版(2016)(共26张PPT)再见1.教学时,可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识,由此引起他们阅读童话的兴趣,鼓励他们大量阅读,继而由读到写,进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话,我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事,也从文化的角度理解这是一个幸福的故事,能够在小女孩“幸福”的想象中,懂得如何面对苦难,汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境,感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间,渲染凄凉的气氛,为下文埋下伏笔。环境如此恶劣,预
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