初中语文-《我的叔叔于勒》教学课件设计

我的叔叔于勒

莫泊桑

学习目标知识目标：1、准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。2、分析人物形象，把握人物性格特点。能力目标：学习通过不同的表达方式刻画人物性格的写作方法。情感目标：体会小说深刻的批判意味，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观、价值观。

【莫泊桑】（1850—1893）,19世纪法国优秀的批判现实主义作家，与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有短篇小说《项链》，长篇小说《漂亮朋友》《一生》等。作者简介学习词语

拮据jiéjū缺少钱，经济境况不好。栈桥zhànqiáo码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下桥和装卸货物用。糟蹋zāotà浪费；损坏。褴褛lánlǚ衣服破烂。女婿nǚxu女儿的丈夫。端详duānxiang仔细地看。恭维gōngwéi为讨好而赞扬。阔绰kuòchuò排场大，生活奢侈。煞白shàbái面色极白，没有血色。狼狈lángbèi形容困苦或受窘的样子。暴怒bàonù极端愤怒。与日俱增：随着时间一天天增长。十拿九稳：比喻很有把握。郑重其事：形容说话做事态度严肃认真。

1.请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。（

）

于勒（

）于勒（

）于勒（

）于勒盼赞遇躲开端发展高潮结局2、故事情节在盼于勒中展开，开头交代“我”家的具体情况，和“父亲总要说他那句永不变更的话”有什么作用？极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情，设置悬念，为故事的发展埋下伏笔（做铺垫）3、第5段在文中的作用是？5-11段运用了哪种记叙顺序？作用是？A、承上启下的过渡作用，由“恐怖”到“希望”引出下文，激发读者的阅读兴趣。B、插叙，交代于勒的过去，点明盼于勒的原因,使情节更完整，结构更严密，内容更充实，为下文做铺垫。4、

快速默读课文，圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语。

坏蛋，流氓，无赖，分文不值正直，有良心，好心，有办法的，小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的、那人···5、菲利普夫妇对于勒称呼发生变化的原因是什么？A、菲利普夫妇对于勒的称呼（态度）随着于勒穷富的变化而变化。B、表明资本主义社会人与人之间是金钱关系

6、

速读课文，判断一下这篇小说的主人公是谁？勾画出菲利普夫妇的语言描写、神态描写、动作描写的句子，并分析人物的特点。主人公及其性格特点：菲利普克拉丽丝虚伪、爱慕虚荣、冷酷自私、势利（唯利是图）主人公5、于勒是个什么样的人？依据小说内容和你自己的理解，与同学们讨论。早期：行为不端，糟蹋钱。中期：正直，有良心。后期：穷困潦倒但自食其力，不拖累人。

我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句心理描写有何作用？联系“我”对于勒叔叔的态度，说说“我”是什么样的孩子？

A、这句话强调了于勒和菲利普之间的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满，对世态炎凉的愤懑。6B、表明“我”是纯真、善良的孩子。与菲利普夫妇的自私、冷酷、势利、无情形成鲜明对比，在“我”身上寄托了作者的希望和理想。（以“我的叔叔于勒”为题的原因）7、环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。欢快失望、沮丧（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（）烘托人物心情。8、“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”给你什么样的感受？

结尾躲于勒与开头盼望于勒形成鲜明的对比，从原来的“盼”到现在的“躲”，写尽了人情冷暖、世态炎凉。主题思想

这篇小说通过记叙菲利普夫妇因于勒贫富变化而前后截然不同的态度，刻画出菲利普夫妇虚伪势利、冷酷、自私、贪婪的嘴脸。深刻揭露了资