简单的轴对称图形-剪纸教学课件

简单的轴对称图形-剪纸51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。简单的轴对称图形-剪纸简单的轴对称图形-剪纸51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。美术设计专业在中职院校受到重视的同时，其对于中职学生的素描教学却不能够达到理想的效果，素描作为一项美术专业设计的必修课，对其进行教育和培养更应该成为设计专业教学的重中之重。一、根据学生以及专业特点，制定教学目标和教学计划中职教育的根本目的就是培养对社会有用的人才，其美术设计的相关教材也一定要贴合职业教育的基本规律。素描作为造型艺术的一项基本功，首先要对其自身的造型能力进行培养和锻炼。很多的中职学生在进行美术设计专业学习之前并没有很多的素描基础，因此，要根据高职学生的实际情况制定实用、符合其特点的教学方法。要加强对于学生的造型能力的锻炼和培养，要打破原有的教学方式和教学思维，培养学生对于美术设计的创造性思维和创新感知能力。要制定明确的教学目标，加强教学的方向性和目的性。例如在教学生进行素描教学的时候，为了加强学生对于黑白灰的关系理解，要给学生三组黑白灰分列明显的具体实例，让学生进行临摹和实体素描。强调对于黑白灰的整体把握的目标，这样学生就会在临摹的时候更加注重对于黑白灰的把握和掌控，从而做到具有针对性的学习和培养。中职学生学习的功底大都参差不齐，对于美术的理解和艺术设计的理解能力和基础功都不尽相同，这就需要教师对于学生的实际学习情况进行了解，可以通过基础测试等形式来划分出三个等级，根据不同的基础进行针对性的教育和指导，从而提高教学的整体有效性。二、做好学生就业规划和教师自身魅力引导很多学生在学习美术设计专业之前，对其并没有多少了解，甚至不知道毕业之后学习美术设计有什么用途。只是单纯的觉得美术设计听上去感觉不错，或者有着良好的工作环境，学习环境等。因此，在进行讲课之前，教师要避开实践课和理论课的讲解，先给学生讲解相关的美术设计的职业生涯规划，让学生切实了解自己所学专业的知识结构、以及之后的工作方向等，通过对于所学专业的方向定位来提高学生对于美术设计专业的认识，并以此为突破，加强学生的自我认识、自我决策和自我激励能力的锻炼，以进一步提高学生的综合素质。激发其学习美术的兴趣和积极性。再者学生对于每项课程的喜爱程度大都是与其对教师的喜爱程度成正比的，也就是说如果学生对于其专业老师的比较喜欢就会对其所学专业加深兴趣，从而更加认真的学习。教师不仅仅是作为涉及技能和美术知识的传授者，更应该有着较高的文化修养、包括对于心理学、美学、哲学、艺术学、社会学等种种学科的知识都有所涉猎。并在艺术教学过程中将这些知识潜移默化的灌输给自己的学生，从而使得学生对于自己的教师更加的尊敬和敬仰，自然而言的产生信任感和喜爱感，从而更加认真的学习相关专业课。三、对教学计划进行系统扎实的推进来完成教学任务1.素描的表现首先就是表现，表现是学习素描的核心，一幅作品是否完成和成功，取决于其表现力度的好坏。素描学习的基础就是学习素描的表现手法，它要求对学生的手、脑以及眼同时间运作和锻炼，技能和认识同时提高。这也是素描的教学不同于其他教学的重要原因之一。在素描学习中要遵循“由简入难”“由浅入深”的学习原则，进行分层次的素描教学，从最基础的几何石膏体得单个临摹到组合临摹，再到单个写生和组合写生，最后再进行人像、物体、水果等的写生。在整个教学过程中，教师要明确每一次临摹或者写生的学习目标，加强学生的目的性。并且在进行教学过程中教师首先要进行素描理论性知识要点的讲述和多媒体讲解，然后再让学生有针对性的练习。并对于素描教学过程中需要注意的黑白灰关系、透视、构图等进行重点的讲解和锻炼，给学生一些优秀的素描作品，让学生产生欣赏能力，从而更加有兴趣学习素描。2.试画试画就是要学生完全按照自己的思维模式和理解方式进行绘画，目的是为了对学生的素描的理论掌握情况和水平进行大致的了解和掌握。这样就能够根据学生在试画的时候所反映出来的自身存在的不足和有点来进行针对性的教育和指导。并以此明确下一步的素描教学的内容计划，明确教学的目标，掌握素描在练习过程中的结构和步骤。并且为了进一步提高学生自身的审美能力，要加强学生对于自己所学专业的热爱，强调塑形的重要性，提高学生的物体的结构塑造能力。并且，教师还看可以将学生的写生或临摹的素描作品排成一排，统一进行点评和讲解，这样不仅可以让学生认识到自己作品里的不足和缺点，还能够了解到大家在素描学习中容易出现的错误等，并以此为警戒，加强对于素描的学习。3.教师示范作画通过教师示范教学能够让学生通过教师在整个绘图过程中的绘图方式和塑造方式来加强理解和认识，教师也可以在教范画的同时进一步讲解每一个需要着重注意的点，以此来加强学生对于素描知识结构的认识。让学生能够直观上了解到教师作画的技巧和步骤以及其线条的掌握和高光的处理等种种要点。并且，学生对于不能理解的地方可以直接提问出来由老师给予解答，直观形象。总结：素描的教学不是一成不变的，也不是一日之功，它需要根据学生自身的素描基础和素描认知来进行不同程度的教育和锻炼。通过对素描的表现能力的锻炼，塑造能力、审美能力等的培养，来加强学生的素描能力培养。并且在日常的学习中，要加强教师与学生之间的沟通交流，及时了解学生的学习近况和问题等，以便于教师不断的进行素描教学的计划制定和目标制定。切实将学生的素描能力提高上去。随着社会的进步，经济的发展，人民生活水平的不断提高，以及国家对职业教育的重视和发展，职业教育越来越备受社会关注。为了适应社会的需要，培养出全面发展的高职护理学生成为我们工作的重点。笔者作为班主任，根据自身的工作经验，结合学生存在问题，进一步探索高职护理班主任工作，现总结如下：1学生存在的问题1.1学习能力不足高职护理学生生源主要是中考成绩不理想的学生组成，生源质量低，部分学生文化基础差[1]，学习缺乏主动性，依赖教师的教学，需要教师督促学习。同时学生自我约束和控制能力欠佳，学习态度不端正，没有良好的学习习惯。1.2生理与心理问题高职护理学生年龄大部分在16-20岁之间，正处在青春期，同时这个阶段也是学生身体发育过程中的关键时期，尤其对女生而言，对自身的一些生理反和变化还不适应和了解[2]，心里不够成熟，为人处事上考虑往往不够周全。进入高职学校的的学生往往中考成绩不够理想，在初中的班级学习一般，不受教师的重视，往往是被教师遗忘在角落里的学生，心理上存在着郁闷的阴影和失落感，同时具有一定的叛逆心理。1.3家庭教育问题大部分学生的家都在外地，家长与老师面对面交流的机会很少，平时也只是通过电话联系，对孩子在学校的表现不够全面，少部分学生就钻这个空子，隐瞒自己在学校的真实情况，报喜不报忧，即使犯了小的错误家长也不知道，以为在学校表现很好；甚至有些学生家长由于工作比较忙，对孩子的教育缺乏责任感，认为只要孩子有学上，不在社会上游荡，有学校帮助管理孩子就行，这些就是家庭教育中出现的问题。1.4安全意识问题这个年龄的学生大部分都是第一次离开父母独立生活，缺乏社会经验，缺乏自我保护的意识，法制观念淡薄，如果交友不慎，容易受到不良因素的影响，沾染社会的不良习气。例如有些学生学会了抽烟酗酒，有些学生经常会丢一些贵重物品，有些学生使用大功率电器导致火灾发生等。2班主任的作用2.1树立良好学风，提高学习能力笔者在担任班主任期间特别注重学风的培养，良好的学风促进学生的学习[3]。护理学生大部分毕业后要到医院从事护理工作，让学生了解当前护士的就业前景，引导学生根据自身的特点设计自己的职业生涯规划，目的是让学生形成自主学习的能力，形成良好的学风。护理专业需要学生理论知识扎实，操作技能熟练，作为班主任要针对部分学生基础差，学习能力不足等问题，帮助这部分学生改进学习方法，提高学习效率等，促进学习能力的培养。2.2形成良好人际关系，促进心理健康发展帮助学生形成良好的人际关系，是学生健康成长的重要条件。我校95%以上的学生都住校，学生之间相处时间长，人际关系的好坏直接影响学生身心健康的发展[4]。作为班主任应该正确引导学生要多站在他人的角度想问题，学会包容，不要以自我为中心。针对一些内向不善于交往的学生，要多发现他们身上的闪光点，多鼓励这些孩子参加班集体的活动，多有表现自己的机会，提高学生的自信心。同时班主任要对学生进行心里指导，经常与学生谈心，在班级里开展一些心理健康教育的主题班会，定期开展班级的交流会，让学生把自己遇到的困难大胆的说出来，敢于面对自己的困难，促进身心健康发展。2.3多与家长沟通联系，深入了解学生学生们在学校出现的问题，在很大程度上和家庭的环境有关。来自不同家庭的学生，家长的文化背景，修养和素质都不同，班主任要根据学生的实际情况多与家长交流联系[3]。同时班主任与家长沟通时要注意方式方法，例如可以先肯定学生在学校的表现，针对学生出现的问题与家长沟通，让家长知道老师是在帮助学生进步，而不是单纯的批评学生，这样作为家长愿意与老师配合，共同帮助学生。作为班主任平时要多深入到学生班级、宿舍等学生经常出现的场所，可以多方面的了解学生学习，生活中遇到的困难，因为学生家长不在身边，如果班主任能够及时发现学生遇到的困难，并且帮助学生解决，很容易能够营造学生和老师和谐相处的氛围，促进了师生感情的交流，这样才能更好的促进班级的管理。2.4加强安全意识教育，保护学生自身安全班主任可以通过主题班会、学生分组讨论交流等形式开展安全为主体的教育活动。教育学生保管好自己的贵重物品，例如宿舍和教室内不要放有大面额的现金，平时不用的贵重物品不要带到学校，周末出去时保管好自己的手机和钱包等；教育学生建立良好的人际交往关系，不结交社会上不安定的人员，不做违法乱纪的事情，学会识别一些诈骗分子的小伎俩，不贪图小便宜，防止上当受骗。告知学生遇到自己解决不了的问题及时寻求老师帮助。2.5建立班级档案，培养班级干部班主任要了解每位学生的性格特征，兴趣爱好，家庭成长环境，文艺体育特长等，建立完善的班级档案，做到对每一位学生都要全面了解，这样才能心中有数，才能及时预测学生可能会发生的问题或是遇到问题能够帮助学生及时解决[1]。班级干部是班主任开展和管理班级工作最好的助手。班主任要根据学生的特点和能力，择优选用。告知班级干部要以身作则，获得同学的信任，同时要班级干部大胆的开展工作，树立班级干部的威信。定期开展班干部会议，针对班级干部出现的问题，要及时指出，帮助他们改进，提高他们的能力，为班级更好的服务。同时班级定期开展活动，锻炼班级干部的协调组织能力，同时也促进了班级的凝聚力。2.6促进班级和谐健康的发展一个班级就是一个家庭。班主任作为这个家庭的家长，平时要有意识的营造一种和谐、平等、友善的班级氛围，鼓励学生多开展一些积极向上的活动，例如开展一些关爱他人，关爱集体的活动，作为护理学生可以走进社区进行义诊，走进敬老院关爱孤寡老人等。正确引导学生之间相互帮助，学习上的尖子生主动帮助后进生。帮助生活上有困难的学生，让他们感受到班级的温暖，建立同学间真挚的友谊。让班级的每位同学都得到关爱和尊重，让每位同学能够在这个班级而感到骄傲与自豪。3小结总之，班主任的工作不仅