篮球教学设计与教案

福鼎市体育优质课教学设计教材：篮球——持球突破(水平五)执教：王加锋 单位：福鼎一中指导老师：周毅篮球课时设计说明（水平五）一,指导思想本课以《体育及健康课程标准》为依据，坚固树立“健康第一”的指导思想，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的爱好，留意学生的特性发展，以增加学生身心健康为目的,在提高学生主动参及的基础上，充分发挥老师的主导作用；激发学生学习的主动性，提高学生的运动技能，增加体能，为培育学生的终身体育锻炼意识奠定基础。二,教材分析篮球运动形式敏捷，具有较强的趣味性和竞技性，并简单普及，深受学生宠爱。它对于增加学生体质,促进身心健康，提高学生体育活动参及意识，培育优良品质都具有重要意义。本次课的教材为篮球中的持球突破技术。持球突破在现代篮球运动中的作用不可低估，是发挥速度及敏捷最有效的进攻技术，将突破技术及投篮,传接球技术结合运用，可以为同伴创建良好的投篮机会。三,学情分析本次课的授课对象是高中一年级的学生，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增加。随着知识的增长，思维实力和相识实力的不断提高，表现欲和求知欲望也特别剧烈。大多数同学比较宠爱篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学习，使学生娴熟驾驭篮球的持球突破技术动作，主动地参及到篮球运动中来；使学生在适度的特性张扬及团队合作中获得胜利的感受，体验篮球运动的乐趣。四,教材的重,难点重点：转体探肩,蹬跨有力,突破加速难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择五,教法及学法1,教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学,自练的实力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生供应展示自我的机会，培育他们的实践实力。老师主要采纳提问作答法,讲解示范法,指导纠错法,表扬激励法,分组练习法来达到传授基础知识,技术和技能的目的。2,学法：通过老师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的主动性和主动性。六,教学过程（一）打算部分通过运球慢跑，以提高学生的运球实力。结合主教材的内容进行球操的练习，充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态；熟识球性，为下一步的学习做好打算。（二）基本部分教学内容：持球突破—交叉步突破技术教学中，老师采纳“递进式”的教学过程，为狠抓重点,突破难点，实行了讲解示范法,指导纠错法,表扬激励法,分组练习法等一系列相应的教法，步步诱导，强化练习；充分激发学生的学习热忱，引导学生主动思索，自主学习，合作学习；技术动作的学习由易到难，从直观相识到身体感知，在练习中渐渐驾驭持球突破的技术动作。主动为学生供应展示平台，使学生特性得到充分发展；增加学生的自信念，体验胜利的乐趣。（三）结束部分老师采纳简单的太极拳动作，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心渐渐复原到相对稳定的状态。最终进行语言总结及评价，和学生沟通心声，体验胜利的喜悦，共享教学收获。七,教学特色本课选用篮球教材，通过采纳敏捷多样的教学手段，极大地激发学生的学习爱好，营造和谐,开心的学习氛围。遵循教学规律，递进式的教学过程，技术动作的学习由易到难，使学生逐步驾驭教学内容，师生协作默契，充溢活力。八,生理负荷预料平均心率预料：120±5次/分；最高心率预料：140次/分；练习密度预料：45±5℅。篮球课时安排（水平五）学校：福鼎一中年级：高一年级人数：40人授课老师：王加锋指导老师：周毅教材内容篮球基本技术——持球交叉步突破教学目标1认知目标：通过讲解及示范，使学生了解持球交叉步突破的动作要领，并建立正确的动作表象2技能目标：学习原地持球交叉步突破的技术动作，使80%的学生基本驾驭持球持球突破技术。3情感目标：培育学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。重点转体探肩,蹬跨有力,突破加速难点蹬跨动作的突然性及突破时机的选择教学过程教学时间教学内容组织教法及要求运动负荷次数时间开始部分1一,课堂常规1,体委整队，报告人数2,师生问好3,宣布本课内容4,安排见习生5,每列排头同学为本列小组长组织：成四列横队集合要求：集合快,静,齐，精神饱满1准备部分9打算活动运球慢跑+急停急起二,球操1,手指拨球2,左右拉球3,腹背拉球4,交叉步压腿5,交叉步运球6,“三威胁”动作7,跳步急停8,2人一组相互掏球组织：教法：老师讲解练习的要求学生沿着篮球场边线运球慢跑（前后间距3M）,并在跑的过程中听哨声做急停急起。学生跟随老师一起做球操要求：运球慢跑时，留意前后距离做球操时，留意视察，细致仿照，动作幅度大3圈36基本部分30持球交叉步突破1,原地分解仿照练习⑴蹬地,转体探肩,运球①:蹬地,转体探肩②运球⑵蹬地,转体探肩,运球,加速①蹬地,探肩,运球②加速⑶完整练习 2,跳步急停接交叉步钻过臂下练习3,传接球结合交叉步突破上篮练习⑴过障碍物突破练习⑵分层次突破防守队员练习⑶小组展示组织： 图1图2教法：老师讲解,示范交叉步突破技术的动作要领学生细致视察老师的技术动作并仿照，老师订正动作学生按老师口令进行分解仿照练习学生2人一组相向进行交叉步突破练习老师巡回指导学生示范，老师集体纠错学生接着练习，老师巡回指导要求：蹬地主动,转体探肩,突破加速2人相向，不能碰撞组织：如图2教法：老师讲解,示范练习动作要领学生2人一组交叉步钻过臂下练习老师巡回指导，订正动作2人互学互评学生接着练习要求：低重心，贴身钻过接球急停及另一同学保持约一臂距离组织：分四组进行教法：老师讲解,示范交叉步突破结合上篮的要领学生分四组进行传接球结合交叉步突破标记杆上篮练习老师巡回指导，订正动作学生传接球结合交叉步突破防守队员上篮练习（可加上消极防守）同4，在练习至第2标记杆时，可拓展自主学习左侧突破老师巡回指导小组展示要求：蹬地主动，突破加速不要“走步”留意视察，擅长学习12-16次10-12次10614结束部分5一,放松活动1,太极拳2,相互按摩拍打总结评价整理器材下课