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文档简介

幼儿园大班优秀科学教案《让筷子站起来》一、教学目标1.学问目标：了解筷子的基本结构和使用方法，认得筷子对饮食的紧要作用。2.本领目标：培育幼儿动手实践、察看分析和合作探究的本领，提高幼儿对问题的思考和解决本领。3.情感目标：培育幼儿勇于探究的科学喜好和对美食文化的酷爱，培育幼儿珍惜器具和珍惜食物的意识。二、教学内容1.筷子的生产过程和种类。2.筷子的正确使用方法。3.利用自然力让筷子站起来的试验。三、教学重点1.幼儿了解筷子的制作过程和种类。2.幼儿学习筷子的正确使用方法。3.幼儿把握利用自然力让筷子站起来的试验方法。四、教学难点1.幼儿理解自然力对筷子的作用。2.幼儿能够认真察看、分析和探究问题。五、教学过程1.热身活动老师带领幼儿学唱儿歌《小兔子乖乖用筷子》，激发幼儿的喜好。2.学问传递将一组刻有中文“喜”，“福”，“财”的筷子和一组木制筷子呈现给孩子们，并帮忙孩子们了解筷子的生产过程和种类。接着，老师示范正确使用筷子的方法，并让孩子们相互练习，加深对筷子的认得。3.实践探究老师带着孩子们进行试验：将一对筷子树立放置于桌面，用力拍打桌面，看能否使筷子树立。接着，老师将一个硬币放置于一个筷子的顶部，孩子们探究是否可以利用自然力使筷子站立，并思考为什么会显现这种现象。4.试验总结在试验结束后，老师帮忙孩子们总扎试验过程及结果，在小组间共享本身的思考和发觉，并和幼儿一起探讨筷子与自然力的关系。最后，老师带领幼儿通过制作美食，让幼儿深刻体会到筷子在美食中的紧要作用，培育他们珍惜食物的意识。六、教学评价通过本次教学，收集幼儿的试验记录、笔记、口语表达和动手制作的成果，结合老师的察看和体会，从语言、认知、动手实践多方面对幼儿进行评价。例如：察看幼儿是否能够自动提出问题，并有效地思考和回答问题；是否能够运用本身所学的学问制作出美食，并在共享中呈现出本身的乐观和合作精神等。七、教学反思教学过程中，结合幼儿的年龄特点，运用多元化的教学方法，重视启发式教学，使幼儿在欢快、愉悦的氛围中渐渐学习筷子的基本学问和正确使用筷子的方法，在互动探究中提高幼儿的动手实践和察看分析本领。在教学结束后，通过制作美食并共享的方式

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