初中美术-色彩的感染力教学设计学情分析教材分析课后反思

《色彩的感染力》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。2、过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。3、情感、态度、价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。二、教学重、难点：1、了解色彩的三种不同表现形式及其特点；2、如何从色彩角度分析鉴赏美术作品。三、课时安排：一课时四、教学手段：PPT教学课件五、教学过程：㈠情境激趣，导入新课引导学生欣赏音频资料，请学生说说乐曲中体现出的艺术感染力可以用什么样的色彩进行表现，导入课题。㈡欣赏作品，初步了解色彩的心理联想1、欣赏图片，感受大自然和美术作品中的色彩表达主观情感。2、讨论探究：尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想。㈢欣赏体验，了解色彩的表现形式及其特点1、欣赏三幅绘画作品，说说画家在运用色彩表现对象上有什么不同？2、课堂反馈，欣赏探究作品，掌握色彩的三种表现形式。㈣欣赏实践，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感。鉴赏一组作品，教师设计问题，指导学生鉴赏作品：图片展示，教师提示鉴赏角度：从内容、色彩特点、情感表达几方面交流对作品的分析感受。①作品描绘了怎样的场景？②画面中色彩的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？③你从作品中感受到了什么样的思想情感？㈤课后拓展，布置作业：1、观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。2、结合本节课的所学，尝试运用色彩来创作一幅小画，表达自己的“梦想”。学情分析七年级的学生对色彩知识已经有了一定的理解，也能够初步理解色彩在美术作品中发挥的作用，但对绘画作品中的写实色彩，装饰色彩和表现色彩三种表现形式的特点的理解还不够，我结合大量不同色彩风格的作品引导学生充分进行对比欣赏，七年级的学生还处于一个需要引导激发的年纪，所以，教学中我采用多种教学方法，充分调动学生的徐诶积极性，多联系学生实际，鼓励学生进行自主探究学习，大胆发表自己的见解，激发学生对不同艺术风格艺术作品的学习兴趣，提高学生的审美品位。《色彩的感染力》教学效果分析今天讲的《色彩的感染力》一课，感触很深，现将教学效果分析如下：这节课我运用了大量的图片识读来导入，让学生观察色彩在带给大家的感受。在这个环节中，学生非常专注，也非常感兴趣，有效的调动了孩子们的积极性。第二个环节讲解色彩的知识要点，通过引导让孩子们发现三种不同表现形式的运用第三个环节让学生用色彩表达三种不同的心理情景时应与实际生活相联系，让学生多几种表达机会。显得课堂气氛有点死气沉沉，如果将知识与生活实际相结合，最好联系色彩在生活中的应用，会让学生更容易掌握。比如：装饰房间你想要暖色调的还是冷色调的呢？对比色在生活中的应用，如白色的粉笔，黑色的黑板等等。第四个环节让学生运用所学的知识，以具象或抽象的形式画一幅色彩装饰画。这个环节有点难，学生难以下笔，所以，我设计了教师示范环节，通过我印象里的秋天引导孩子们积极思考”你脑海里的秋天是什么颜色？这个时候孩子们的脑海里就有了画面感，这个环节我认为设计的还是比较成功的。第五个环节作业展评，学生对课堂的把控没大有时间意识，作业完成度不是特别的高，只有六位同学进行了展示，和前面内容我讲的不够紧凑也有关系，下次我会注意课堂节奏。以上是我对本节课的教学效果分析，在以后的工作中我会更加重视课堂改革，让学生喜欢每一节美术课！教材分析《色彩的感染力》是教育出版社七年级美术上册第一单元第二课的内容，依据新课程标准我确定了本课的课型属于欣赏评述学习领域。色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是能体现色彩感染力载体。而本堂课主要通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。本课则是要让学生深入的来了解色彩的特点，感受色彩所反映的人的精神世界，进一步探索色彩的对比、调和及搭配，让学生了解自然界中各种各样的色彩，亲身体验如何用色彩表达自己的情感。同时也为后续内容水彩画、水粉画的实践课程打下坚实的基础，并在学习过程中引导学生去发现、创造生活中的美。评测练习掌握色彩的三种表现形式体验感受不同风格的绘画作品中色彩所传达的情感运用这节课学习的色彩知识，以“你印象里的秋天”为主题创作一幅色彩作品《色彩的感染力》教学反思色彩的感染力反思本课教学过程中，我在导入环节就开始通过多幅作品引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。唤醒孩子们在生活中对色彩的记忆，选择了一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮助学生理解对比色在画面上的作用，有助于学生对课题的理解，启发学生创作构思。由于学生对如何用对比色表现动感缺少感性认识，我在教学中采用直观教学法，充分利用多种教学手段，引导学生观察、体验和感悟，最后创作实践环节，我给孩子们示范“秋天”，再给孩子们布置“秋天”的作业，限制了孩子们的思维，这是这节课的局限性，下次布置作业要注意发散性，这是本节课的遗憾之处。课标分析美术新课标要求学生丰富情感体验，七年级学生已经对色彩知识有了一定了解，能初步理解色彩在美术作品中发挥的作用，所以，这节课引导学生学会鉴赏和分析作品，理解色彩在不同作品中的表现形式比较重要，让学生在感受中体验色彩的艺术魅力，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，学会用色彩表达自己的情感与想法。提高学生在生活中的审美能力。根据这一总体要求，学习《色彩的感染力》我设计以下教学目标：教学目标：知识与技能：（1）认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。（2）运用色彩语言，尝试进行情感表达。2．过程与方法：通过图例欣赏并