有关阅读的教育心得体会3篇

有关阅读的教育心得体会3篇阅读的教育心得体会篇1

作为一名新教师，在刚刚走上这个岗位的时候，自己对工作充满了向往，投入了无限的激情：与“问题〞学生耐烦细致的谈心，只要有机会就到班级上课，一遍又一遍的修改自己的教案……感觉每个孩子都是那么可爱，每个孩子都有自己的闪光点，情愿和孩子们一起玩，一起笑。当工作越来越熟识，我对教育反而失去了最初的激情。而李老师的书《我的教育心》则为我揭开了困惑。

身为中国众多教学名师中的一员，李镇西先生是以一名中国传统教育的变革者，一名中国教育新思路的探究者，一名英勇的新理论实践者的身份出现的。《我的教育心》凝聚了一个为人师者的'心血结晶，其内不但阐述了教育的方法论，更是详尽阐释了“心〞的含义。阅读这本书，让我的心灵得到净化，灵魂得以洗礼。

像书中所说：“教育没有那么多的花样，没有那么多的特色。特色不是包装或打造出来的，而是需要实践和时间自然而然形成。〞但这并不意味着李镇西老师没有自己的教育思想，“让自己永久守住一颗朴实的教育心〞就是贯穿李老师教育生涯的质朴的教育思想。这颗心不需要任何修饰，不需要任何包装，它是如此质朴，却又如此真挚。

李老师最终总结道：我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并愿意接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……教育确实是爱的奉献，是美好的升华。爱学生的过程，也是爱自己，教学生的实践，也是在教自我，学生获得了认同和美好感的同时，也会累积为师者的成就感和美好指数。

这本书对于我这样一名新进教师，犹如一盏黑暗中的灯塔，为我点亮的前进的方向，在今后的教学工作中，我肯定会时时刻刻以李老师为典范：专心教育，用爱灌溉。

阅读的教育心得体会篇2

世界上有许多爱，比方爱情，友谊，师爱……但是这本书《爱的教育》诠释了一群孩子纯真单纯的爱情，这种爱情在我眼里比其他任何一种爱情都更有价值。

这本书的主角是个孩子，——安利。这本书重点介绍了安利柯，描述了安利柯身边的事和人。书中的孩子极富独特特征：行为高尚的卡隆，行为活泼开朗的克莱顿，淘气可爱的“小石匠〞瓦蒂尼，小商人卡洛费，“小绅士〞卡洛诺伯斯，学习成果优异的德洛西.

这本书以日记的形式，通过安利的所见所闻，反映了社会各阶层的状况。以真挚的`情感为纽带，突出人物的高尚品行，再现生动的生活画面，带给我们爱与美的享受。没有虚假的说教，没有宗教的宣扬，没有豪言壮语，没有口号，而是通过对生活的简洁描述，让人感受到人类是多么需要关怀、理解和帮助。

有一个故事深深打动了我。——小抄写员：小学生茱莉亚家里很困难，父亲很老了，支撑不了这个家。他特别期望减轻家庭的经济压力。为了贴补家用，他除了日常工作还要做抄写员，常常深夜写作。茱莉亚很爱爸爸，决定偷偷帮爸爸抄。刚开始还可以，但是过了一段时间，茱莉亚觉得睡眠缺乏，作业下了，上课有时候还会打瞌睡，这让父亲对他越来越冷漠，甚至在他生病的时候也不理他。但最终，临摹作品被父亲发觉，父亲特别后悔，和朱丽娅睡得很香，谅解了他。故事多感人啊！一个四年级的孩子知道父亲的辛苦，为父亲分担工作，甚至更情愿被人误会和责骂，但也为家人分担。这是多么纯净的爱啊！

其实《爱的教育》里有许多感人的故事：伦巴第的小童子军，爱国少年，爸爸的陪护，年轻鼓手，官方勋章，千里寻母，海难。

《爱的教育》教会了我许多，让我体会到了爱情的真谛。爱要为别人着想；爱情要懂得共享；爱情要敢于承当；爱情要学会感恩；爱要……这本书从一个孩子的角度向我们展示了这个世界的美妙和哀痛。让我们对做人的道理有更深的理解。其实孩子的话是最真实的，发自内心的。

总之，爱要从心开始。

阅读的教育心得体会篇3

书籍是人类进步的阶梯，阅读不仅可以获得学问，而且可以提高一个人的修养和内涵，阅读一旦成为一个人的习惯，必终身受益,为终身学习打下良好基础。

1、教师带头阅读：腹有诗书气自华，一个饱读诗书的教师，必散发着无穷的魅力，一个学问渊博的教师授课时必有大家风范。身教重于言教，为使阅读在学生中普及，教师必需起带头示范作用，要求教师每天读一份教育报刊，一月读一本教育杂志，一学期读三本自己喜爱的书。

2、为阅读留足时间：时间是阅读的保证，学校要规定各年级的课外作业时间，如每天的作业时间不超过1小时，每一个教师都要大练基本功，提高单位时间内的授课效益，不要给学生增加过多的课业负担。对一些低年级学生原则上不留课外作业，一些社会学科也不留课外作业，这样就为学生在家阅读留足了时间。

3、阅读的不同要求：低年级适合阅读一些动漫、画册及有意义的小故事，高年级除读一些有教育意义的故事外，还可以读一些科普书籍，智慧小故事等······。教师、家长肯定帮助学生选书，一本好书使人受益无穷，一本坏书也足亦使一个人误入歧途。

4、在班级开展阅读竞赛：为使读书活动持续开展下去，学校可以定期举办读书竞赛活动。如，在班主任或语文教师的主持下，使每一个学生谈一谈，自己近期读的是什么书，主要人物是什么，主要内容是什么，有什么启发，受到了什么教育等。

5、为阅读提供图书资源：学校图书室要对学生开放，但学校图书室资源有限，不能完全满足学生的需求，可以要