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多元世界中的英语高考陕西省西安中学代庆云多元世界中的英语高考多元世界中的英语高考陕西省西安中学代庆云情感世界中的高考理念世界中的高考现实世界中的高考四、教学世界中的高考情感世界中的高考我们应该怎样反思高考情感世界中的高考理念世界中的高考现实世界中的高考四、教学世界中的高考情感世界中的高考我们应该怎样反思高考(一)教师情感世界中的高考-线教师的尴尬和困惑■6月8日,我守在高考考点的校门外,期待着学生轻松愉悦的笑容,期待着学生投过来的满意的目光,虽然多次的经历告诉我几率很低。这次,一样他们因不能确定自己的正误所以只是告诉我还可以。心顿时沉重了许多。这几年高三英语老师的日子都不好过,学生考下来,觉得复习和不复习没多少差别。完形和阅读似乎和复习一点都不沾边(二)学生情感世界中的高考-个考生的痛苦与快乐■1、答卷中的快乐在考场上初次浏览英语的15道选择题,感觉都是老师复习过的知识点,应该没问题。再看10个单词拼写题,都知道每个单词的拼写,应该没问题。答卷和学习中的痛苦初中学英语时没学过音标,所以音标题凭感觉走,问题不大但总有一两个拿不准。■做完形时虽然按照老师说的先领会大意再选择但总担心一错错一堆■做到第3篇阅读时脑子有点发涨,一定要镇定,每道题可是两分呀!■改错总是只找出了6个,剩下的错误就是看不出来。作文就那回事了,反正写完了。高一高二两年的课本学习,加上高学期的课本复习,感觉和高考关系不大。不就是占30分嘛!理念世界中的高考命题思想和课标解读命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试是为高等院校招生而进行的选拔性考试。英语科(陕西卷)命题以教育部考试中心颁布的考试大纲为依据,结合我省实际,力求体现新课程理念,落实《普通高中英语课程标准(实验)》。2.命题尊选“有助于高
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