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幼儿教师教育一体化模式创新与实践框架教育科学出版社出版的书籍01图书目录作者简介内容简介名人推荐目录030204基本信息《幼儿教师教育一体化模式创新与实践框架》以教师教育一体化理论、职业能力形成理论、教师职业生涯发展理论等为依据，对幼儿教师教育进行了全方位、多层次、多维度的论述。第一、第二部分的理论与实证研究是第三部分实践框架建构的依据，而实践框架建构是前两部分的延伸和结果。但不论理论或实践、框架或模式，都是作为相互作用的整体结构进行系统的研究。图书目录图书目录第一部分理论模式创新——一体化能力图谱与实践框架设计原则第一章教师教育一体化改革理念与实践第一节国外教师教育一体化实践与改革一、一体化教师教育体系的重要地位与作用二、一体化教师教育的目标三、教师教育一体化改革的制度与政策保障四、教师教育机构的一体化五、教师教育课程与培养方式的一体化第二节中国教师教育一体化研究与改革一、教师教育一体化的制度与政策保障二、教师教育机构的一体化内容简介内容简介《幼儿教师教育一体化模式创新与实践框架》既是学校近年来改革成果的回顾总结，也是为深化改革所做的理论建构。相信袁旭教授等的这一研究成果对于加强中国幼儿教师的培养与培训、提高幼儿教师队伍素质将起到重要的作用。作者简介作者简介袁旭，校长、博士、教授，研究领域：区域经济与管理、教育经济与管理；荣誉称号：广西壮族自治区党委和政府授予的“广西壮族自治区优秀专家”主要研究成果：主持或主研国家社会科学基金和省部级项目等40项，出版专著18部，发表论文50篇，获省部级社会科学奖9项（其中主持的4个项目获一等奖，幼儿教师教育一体化模式研究与实践项目获2012年广西高等教育自治区级教学成果一等奖）。区域经济中的以产业为载体的区域人力资源开发、区域公共管理、区域物流经济，教育经济中的区域教育发展战略、教育公平与义务教育均衡发展、职业教育体制与机制、区域高等教育专业结构调整与规划、高等教育分层分类、院校文化、院校战略管理与规划、县域农村学前教育机制以及幼儿教师教育一体化模式创新与实践框架等十几项研究成果应用于区域经济、省级教育管理与规划、院校教育教学一线。名人推荐名人推荐本书的价值，在于提出一连串具有创新性的观点。在理论创新上，提出总体理论模型，包括构建幼儿教师的胜任力模型、职业能力形成模型和不同阶段的能力图谱，为弥补长期以来幼儿教师教育目标、内容、方式设计过程中行动领域和能力体系分析不足的问题提供了理论依据。在实践框架创新上，提出分层分类培养培训整体解决方案，包括按照幼儿教师不同阶段能力图谱，设计幼儿教师五个阶段的培养培训目标和规格，构建五个阶段四类课程“理实”一体化内容及与方法匹配的完整体系，构建学前教育专业技能训练和改革的新模式，提出分散

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