成都大学教育科学学院

成都大学教育科学学院成都大学下辖二级学院01学院简介学院领导办学历史专业设置目录03020405办学条件学术研究办学特色学院荣誉目录070608基本信息成都大学教育科学学院，成立于1904年，由原成都教育学院、成都师范学校、新都师范学校整合后并入成都大学，学院的教师教育办学底蕴愈发深厚，特色更加鲜明。学院简介学院简介学院环境成都大学教育科学学院以高质量的小学教师培养和中小学校长、教师培训享誉全川。“成都市教育系统干部培训中心”、“成都市中小学教师培训中心”和“四川省中小学教师继续教育成都大学培训中心”均曾直接设在该院，体制调整后，该院仍是教师国培计划、成都市教育系统干部培训、成都市中小学教师培训和四川省中小学教师继续教育的主要承担单位。

办学历史办学历史教育科学学院（原师范学院）办学历史已逾百年，它的前身是创办于1904年的淑行女塾，历经四川省立第一女子师范学校、四川省成都女子师范学校、四川省立女子师范、幼稚师范联合学校、成都女子师范学校、四川省成都第一师范学校、四川省成都第一师范、幼儿师范学校、成都第二师范学校（男师）、成都简易师范学校等变迁。2002年，成都师范学校并入成都教育学院。2006年，成都教育学院并入成都大学。学院环境学院秉承“学高为师，身正为范”的院训，形成了优良的办学传统、先进的人才培养理念和教师教育模式。教育科学学院传承百年经典，形成了小学教师专业化培养特色：专业思想教育一贯化；专业知识的“厚”、“博”化；技能训练层次化；教育实习实践的全程化；教师教育职前职后一体化。现开设的本科专业有小学教育（含各学科方向）和应用心理学，专科专业有语文教育、数学教育、商务英语、音乐教育和美术教育。2006年小学教育专业通过了四川省教育厅办学水平评估；2009年小学教育专业试点招收成都籍免费师范生；2010年批准立项为四川省省级特色专业，2010年在全国继首都师大后第二个开设性教育辅修专业。

学院领导学院领导院长：魏青党总支书记：杨长恩副院长：张勇党总支副书记：卢煦

专业设置专业设置小学教育（本科四年制）培养目标：培养热爱教育事业，具有良好的教师职业道德、现代教育理念，具有良好的人文精神和素养，扎实的学科专业知识，突出的教师综合技能，能从事语文、数学、英语、社会、科学、综合实践等多门课程教学的能力，并具备一定的教育管理和教育科研能力，综合素质较高的专门人才。同时本专业也为学生在相关领域继续深造奠定了良好的基础。小学教育（语文方向）主干课程：现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、文学概论、儿童文学、外国文学、影视文学、基础写作、中国文化史、语文课程与教学论、小学阅读与作文指导、语文教学技能培训、文学名著导读、语言学概论、美术赏析与运用、文学名著导读等。小学教育（数学方向）主干课程：大学语文、VisualBasic程序设计、数学教育前沿研究、数学课程与教学论、数学分析、高等代数、解析几何、概率与数理统计、综合实践活动设计与指导、数学教育技能培训、初等数论与理论算术、数学常用软件选讲、数学史与思想方法、自然科学基础、数学竞赛指导、数学建模、多媒体课件制作、小学科学教材教法、页设计与制作、小学教育案例及其写作等。办学条件师资力量硬件设施教学名师办学条件师资力量学院现有任课教师59人，其中正、副教授32人，占54%；有博、硕士30人，占51%；在校生近1700人。学院形成了开放的办学体系，与国内多个地方教育行政部门、高校、以及二十余所中小学建立了良好的合作关系，并积极参与国际和国内学术交流。学院的课程设计注重为学生的可持续发展奠定良好的基础，通过丰富有序的教学与实践活动，对促进学生的精神成长、专业发展和就业等方面予以全程指导，多年来，学生就业率保持在90%以上。

教学名师魏青成都大学教育科学学院教授团队与教学名师简介魏青教授，1964年生，1986年毕业于西南师范学院教育系，现任成都大学教育科学学院院长。专业研究方向为教育基本理论和健康心理学，承担心理学概论、发展心理学、教育学等课程的教学。主要社会兼职有：中国心理学会会员，四川省心理学会理事，应用心理学专委会副主任，四川省教育学会理事，普通话水平测试省级测试员。近五年发表论文30余篇，其中核心期刊10篇，出版专著1部，主编、副主编教材5部，主持或主研省教育厅科研项目15项，主持省级、校级精品课程各1门，主研省级、校级精品课程各1门，主持或主研省级教改项目2项、校级教改项目11项。两次获得省教育厅优秀教育科研成果二等奖，连续6年获校人才工程奖，获校优秀科技人才奖1次，校级教学成果一等奖1次。胡珍校级教学名师——胡珍教授张晓霞胡珍教授，成都大学科技团队——四川性教育师资发展研究中心首席专家，教授，中国青少年研究会青年研究专业委员会委员；中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员；四川省性学会理事及性社会学、性心理学、性教育专业委员会主任；四川省高校心理健康教育指导委员会推荐“心理健康讲座”专家；成都市妇女联合会、成都市家庭教育指导中心聘任专家，是四川省学校性教育推行第一人，在2010年6月被评为第三届成都大学教学名师。硬件设施教育科学学院实验实训中心现有两个专业实验室：小学教育专业实验室和心理专业实验室，分别为我院小学教育专业和应用心理学专业提供专业课实验教学支持。小学教育专业实验室建设定位是支撑学生小学教育专业技能的训练，帮助学生学习和掌握实践操作技能，保障小学教育专业实现培养目标。其中微格教学实验分室将为提供教师教学技能形成的实践训练环境；书法艺术实验分室将为师范学生书法技能训练和书法艺术欣赏提供实践环境；多媒体课件制作实验分室将为师范专业学生提供课件设计与制作的实践平台；科技小制作实验室将为师范专业学生提供科技活动设计和操作训练，培养学生科学素养提供实践场所。心理实验室的建设定位是广泛服务于基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学领域心理学课程和人力资源类课程的教学和科研，其中，多媒体开放心理实验室是全校心理学课程教学与大学生心理健康教育的开放型综合实验室。心理实验室的主要功能包括：1.多媒体演示教学；2.实验设计与操作；3.实验环境控制；4.实验数据及行为的实时记录；5.数据的查询、检索及重现；6.实验权限分级控制；7.行为设计与训练；8.心理放松与心理训练。

心理学专业实验室下辖心理仪器设备实验室、多媒体开放心理实验室、心理康复及训练中心等三个实验室。心理仪器设备实验室现有EP2004型心理实验台及其配套的EPT系列实验仪器共五组，可进行迷宫、阈限测量、反应时、镜画实验、心理旋转、注意、记忆等经典心理学实验43个；另有深度知觉仪2台，暗适应仪5台，注意稳定性测试仪5台，可开展普通心理学、实验心理学和认知心理学等课程所要求的实验内容。办学特色办学特色成都大学教育科学学院以培养普通本科层次的小学教师和中小学教师教育培训为主要特色，同时秉承教育的使命，瞄准市场和社会需要，开设了高职普通专科以及成人专科（业余、脱产）、成人本科函授。随着成都产业结构的高速发展及高等教育大众化进程的加快，给学院事业带来了巨大的机遇与挑战。学院现已形成以小学教师师范本科教育为主，教师职前、职后教育一体化的特色，规模适当、结构合理、质量较高、效益显著并具有特色和品牌专业的、教师教育与高职教育并存的多功能新型学院。师范学院以“建和谐校园，树两代师表”为工作指针，围绕“平稳整合、改革管理、办好本科、完成转型”的工作思路，搞好“稳定和谐、规划发展、迎办本科、强化三风、落实就业”等基本工作。学术研究科研团队科研概况学术研究科研概况近五年，学院教师主持或参与了国家级科研课题3项、省级5项、市厅级近20余项，与美国福特基金会、美国教师无国界组织、中华慈善总会、中国性学会等单位签订了横向课题协议，到位课题经费210余万元，出版教材、著作40余部，公开发表论文300余篇。

科研团队“性社会学与学校性教育研究”科研团队“性社会学与学校性教育研究”团队于2009年作为成都学院校级科技团队进行建设。该团队的负责人是被称为“四川省学校性教育推行第一人”的胡珍教授。团队建立以来，充分发挥学术骨干的作用，由他们引领团队成员发挥各自优势，主要以团队协作的形式积极开展科学研究和青少年性教育普及工作，达到很好的效果。近三年，团队立项省级科研项目4项，厅级项目10项，先后与美国福特基金会、美国教师无国界组织、中华慈善总会、中国性学会等单位签订横向课题协议，到位课题经费170余万元。出版专著教材7部，发表论文90余篇，其中核心期刊近30篇。2011年2月，胡珍教授主持的国家社科基金项目成果《转型期西南少数民族大学生性文化变迁的研究》获得四川省政府第14届哲学社会科学优秀成果三等奖。2010年9月，成都学院在“性社会学与学校性教育研究”科技团队的努力下，继首都师范大学之后，成为全国第二个、四川省第一个开设性教育辅修专业的大学。2010年11月，在校级科研团队评比中，“性社会学与学校性教育研究”团队获学校优秀科技团队称号，荣获文科类科研团队第一名。2009年11月，由央视著名主持人白岩松为形象代言人的中华慈善总会“青艾工程”，将全国首家“青艾