中小学生安全教育教学课件-

中小学生安全教育课件-精品31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。中小学生安全教育课件-精品中小学生安全教育课件-精品31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。法律知识进课堂①生收。紧张而忙碌的一学期即将结束,同学们期盼已久的寒假就要到来了,在假期中你们不仅有了更多的时间和空间来放松一下,而且还要过欢乐喜庆的春节,你们可以走亲访友、穿新衣、放鞭炮……总之,这段时间是你们最轻松愉快的日子。但是这期间也最容易发生一些安全事故。今天让我们来一起学习寒假安全知识,以预防寒假安全事故。首先我们先讨论讨论寒假都有哪些方面应引起我们重视呢?一、构建科学合理的农村高中学生体育学习评价体系的重要性学生不管进行哪一学科的学习，都应该有一定的评价标准，只有构建科学合理的评价体系才能使学生的学科学习目标更加明确。很多人都认为学生进行体育学习的目的就是为了增强体质，只要通过体育学习学生变得身体更加强壮即可。实际上这种认识已经不再适应现代教学的要求，现代体育教学提出了很多新的教学目标。就农村高中学生的体育学习而言要构建科学的评价体系。构建科学的体育学习评价体系与学生的体育学习的是相辅相成的。学生进行有效的体育学习有助于科学的体育学习评价体系的构建，进而达到提高学生的身体素质的目的；而科学的体育学习评价体系的构建反过来又能够更好的指导学生进行体育学习，使学生的体育学习更加科学有效，最终达到提高学生身体素质的目的。为了进一步促进高中学生综合素质的提升，构建科学合理的体育评价体系迫切而重要。二、目前农村高中学生体育学习评价体系存在的问题研究（一）注重提高学生的身体素质，忽视对学生进行心理健康教育随着时代的不断发展，竞争已经渗透到了人们生活的每一个角落，学校虽然是一片净土，但是不可否认也充满了激烈的竞争。高中学生面临高考的巨大压力，并且在学习的过程中也要进行激烈的竞争，因此，学生的心理负担比较种。在学生高中阶段要学习的所有学科中，体育是一门能够对学生的心理活动进行有效调节的学科，但是，受目前学生体育学习评价体系的影响，过分的注重对学生身体素质的测评，影响了教师在体育课堂上对学生进行心理健康的辅导，结果体育教学的目的性变得比较单一。（二）评价指标的单一性我们知道高中学生进行体育学习的主要目的是为了促进身心的健康，使学生能够健康的成长。高中学生并不是专门选拔出来的运动员，因此学生之间的体质存在很大的差异，有的学生可能会成为祖国未来的体育健将，而有的学生体质却比较弱。就目前农村高中体育评价体系而言存在较强的单一性，对学生采用相同的评价标准，这就使体质比较弱的学生处于不利地位。即使体质比较弱的学生取得了明显的进步也难以通过评价体系明显的显示出来，这影响了学生进行体育锻炼的积极性。（三）不能做到从学生的实际情况出发不同的学生有不同的兴趣爱好，一个人只有做自己感兴趣的事情才能取得更大的进步。由于高中体育评价体系的单一性，没能做到从学生的实际情况出发，因此，学生只能学习评价体系规定的体育项目，这就严重限制了学生体育兴趣的发挥。例如：有的学生喜欢铅球运动，而高中体育评价体系中并没有涉及到铅球项目，因此，学校并没有开设铅球课，这就影响了学生体育特长的施展与发挥。三、构建科学的农村高中学生体育评价体系的有效途径（一）促进学生身心的同步发展想要构建科学合理的农村高中学生体育学习评价体系，首要的一点也是最为关键的一点就是要能够促进学生的全面发展。学生的体质差会影响身体健康，只要加强身体锻炼就能够使学生的体质得到提升，但是一旦学生出现心理问题，那么，治愈的难度就会加大并且对学生的人生发展会产生严重的不良影响。为了使体育教师在教学的过程中对学生进行心理健康教育引起重视，就需要在制定体育评价体系的过程中能够加强对学生心理健康的评价力度，督促教师不仅有效的提升学生的身体素质，同时也对学生的心理健康进行教育引起重视，更好的促进学生的全面发展。（二）克服评价指标的单一性为了适应现代体育教学的需要，应该积极的制定具有弹性的评价指标，对于具有不同身体素质和体育特长的学生，制定不同的评价标准，使学生能够感受到自己的进步。体育虽然是一门与文化课学习有着明显区别的学科，但是学生在学习的过程中也需要看到自己的进步，也需要有激励。体育学习绝非是简单的打打球、跑跑步，尤其是在现代体育教学的过程中，学生一方面要进行体能训练，另一方面还要能够有效的掌握多种体育技能。如果评级体系过于死板与单一，即使学生进行了大量的努力还是难以看到自己的进步，学生的积极性自然会受到打击。如果设置具有较强弹性的评价体系，学生的进步能够明显的呈现出来，对学生进行体育训练与体育技能的掌握都是一种很大的鼓励。（三）学生体育学习评价体系的设置应该从学生的实际情况出发从学生的实际情况出发进行体育评价体系的设置，才能真正的设计出能够促进学生全面发展的体育评价体系。在从学生的实际情况出发进行体育评价体系设置的过程中，要对学生的学习兴趣引起高度重视。在高中阶段，老师应该对学生讲授教学大纲规定的体育学习课程，但是在此基础上也要对学生的学习兴趣引起高度的重视，使学生的特长得到发挥。例如在制定农村学生体育学习评价体系的过程中，可以适当的增加选修课程的分值，使学生能够更好的选择自己喜欢的体育专项，学生的体育特长得到充分的发挥。体育不应该是学生的一种学习压力，而应该成为学生生活所必需的一部分，不管是在学校学习期间还是在以后的工作与学习过程中，都应该发挥重要的作用，因此，关注学生的特长，尊重学生的兴趣爱好将大大促进学生进行终生体育活动。本文对农村高中学生体育学习评价体系进行了深入的研究，揭示了制定科学合理的体育评价体系的重要性与迫切性，并通过实际的调查研究对目前农村高中学生体育评价体系中存在的问题进行了分析，根据存在的问题提出了相应的应对措施。体育作为促进学生全面发展的一门重要学科，一定要引起高度的重视。中学语文教材的作品，是文质兼美的语言精品，对文本评赏阅读教学的过程，也是引导学生对文学作品发现和建构作品意义的过程，这是文学作品阅读的过程价值。评赏性阅读教学，就是指导学生在整体感知文本的基础上，深入细致的研读课文，追寻作品的文学价值，通过对文本关键内容和细节的评赏、探究，揣摩作者意图，深刻感受文学作品的美与理，领会作品的意义。评赏阅读过程，就是学生在文学作品美与理的构建中体验生命的成长过程。对于初中学生来说，评赏不是对大块文章的评论和长篇发言的赏析，简短的文字和精悍的语言未尝不算评赏。只要他们能够就文章的某个特点，三言两语阐明自己的认识、看法或审美感受，也是不错的。1.引导学生找准评赏的切入点评赏性阅读教学不仅仅是一种技术，而且更是一种艺术。目的是提高课堂阅读教学的效果，对评赏内容要有明确的针对性、目的性、准确性。关键是要引导学生找准评赏的切入点，从而提高课堂阅读教学的效果。例如学习朱自清先生的《背影》就从“父亲过铁道、爬月台、买橘子的背影”切入。因为这是父爱之情最动人的流露，也是对作者理解父爱、感激父爱的良知的最深刻的唤醒，而前文言及家境的惨淡、送行时的悉心照顾，只是交代背景渲染气氛、蕴蓄感情、精心铺垫，放在后面体验自然水到渠成。这样纲举目张，一发牵而动全身，和谐有序，课堂行动自然积极高效。学习朱自清先生的《春》就从触发学生兴奋点的“绘春”入手——赏春，赏够了、赏醉了，再延及首“盼春”，尾“颂春”，使“盼”有理、“颂”有据。学习《荔枝密》一文就从"我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!……蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高深啊!"让学生细细评赏这"一颤"，感悟作者感情为之震动，联想为之扩展，认识为之升华，对蜜蜂感情的变化；体会作品在艺术手法由三个对比归纳出“蜜蜂精神”，“渺小”与“高尚”在这里高度统一，提练了诗情，提示了哲理。通过评赏，不但加深了学生对作者旨意的理解，并使学生切实领会作文的表现手法，在自己的作文中做到有感而发，不至于“无病呻吟”。学习《范进中举》就直入中举发疯这一局高潮，赏范进喜极而疯的丑态，评众生趋炎附势的媚态，那中举前范进受尽非人折磨而应考痴心不改的因由就迎刃而解了。学习《变色龙》就抓一个“变”字。2.注意引领学生对文学作品形成正确解读文学作品的阅读评赏重在体验，体验文本自然带有主观性，即“个性化解读”。评赏性阅读教学，就是引导学生设身处地去感觉体验，关注作品内涵的多义性和模糊性，让学生积极地富有创意地建构文本意义。这是语文课程标准对文学作品阅读鉴赏的要求。体验式感情所形成的个性化解读并不是要标新立异，而是希望学生阅读文学作品时不受其他因素的干扰，独立运用自己的经验、情感、思维、理性对文本承载的思想情感、价值态度做出感悟。让思想内容在熟读中吸收，结构思路在阅读中梳理，技巧语言在阅读中鉴赏，教师提供背景、指导方法、组织引导、评价检查，如此而已，教师不是无为，学生也不是自发。因此评赏阅读教学的关键还在于注意引领学生对文学作品形成正确解读、体验和感悟。例如(人教版)梁衡《夏》这篇散文，746全文字，162其中字描写了农民收割时的紧张场面，教学参考书的解读是：“这篇散文用生动形象的、富有表现力的语言写出了夏天紧张、热烈、急促的特点，表达了对夏天的热情和对劳动者的赞美”。很显然，这对作品的解读有着“泛政治化”的倾向。当我们走进作品的语境，引导学生细细评赏，发现作者对夏天到来时草、林、蜂、蝶、热风等蓄势待发的姿态进行详尽描绘后，采用了“正是一个承前启后，生命交替的旺季”来表达对生命的礼赞，然后再极言尽笔墨描绘棉苗、高粱、玉米、瓜秧“迸发出旺盛的活力”，“向秋的终点作着最后的冲刺”的状态。至此全文已用了大部分笔墨。接下来才开始着笔写农人收割时的快割，快打与夜听窗纸的紧张，最后一笔带过历代文人总是“苦夏”，而“夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。作者与历代文人反弹琵琶，要“大声赞美这个春秋之间的黄金的夏季”。他到底想赞美什么？难道还是农民在夏天的苦楚之美？当然不是，作者在这个流着汗水的季节里发现了生命的成长和生存的竞争之美，人只是这夏季中的一个顽强的生命。因此，作者对汗水流淌季节里的生命高歌猛进的姿态进行赞美，这才是作品主题理解的正确方向。正如郭沫若在散文《石榴》(语文版七年级下)中直抒胸臆，说“我本来就喜欢夏天”，因为“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。”这里从宇宙和人的发展的角度来称颂夏天，实际上是把夏天象征为旺盛的斗志、奔放的热情、勃发的生命进行赞美。对于评赏性阅读教学，首先老师对课文的研读必须是个性化的，有创意的，否则发现不了“真金”。在备课上对课文研读要着眼一个“内”字，即着力于课文的内容进行研读；坚守一个“细”字，细细地品味，细细地欣赏；要讲究一个“美”字，要对课文进行美点寻踪，进行妙要列举；要深究一个“理”字，悟出文本的哲理，发现文本的理性光芒。从常规的视角去分析课文，从一般备课的角度去理解课文，都可能不会有精致的结果。法律知识进课堂①生收。紧张而忙碌的一学期即将结束,同学们期盼已久的寒假就要到来了,在假期中你们不仅有了更多的时间和空间来放松一下,而且还要过欢乐喜庆的春节,你们可以走亲访友、穿新衣、放鞭炮……总之,这段时间是你们最轻松愉快的日子。但是这期间也最容易发生一些安全事故。今天让我们来一起学习寒假安全知识,以预防寒假安全事故。首先我们先讨论讨论寒假都有哪些方面应引起我们重视呢?目录、预防青少年违法犯罪、交通安全燃放烟花爆竹安全四、饮食安全司少年违法犯罪什么是青少年犯罪?指18岁以下未成年人实施的犯罪。例如e程白甘常吸毒打架斗殴偷窃青少年违法犯罪特点一稳”:犯罪低龄化趋于持续稳定状杰三增″:1.女青少年犯罪增加;2学生犯罪增加3农村青少年犯罪增加五化”:1.暴力化、2.智能化、3网络化、4团伙化、5系列化。导致青少年违法犯罪的原因:争强好胜,心理承受能力差缺少家庭教育或教育方法不当、贪图享受,乱讲义气四、社会不利因素诱导五、法制教育缺失预防和减少青少年违法犯罪:做好家庭、学校、社会三道防线中心”是家庭“主阵地”是学校“基础”是社会学校教育加大法制教育的力度,在各级各类学校开设不同层次的法律课,增强学生法制观念和守法意识;将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教学计划,结合常见多发的未成年人犯罪进行有针对性的预防犯罪教育。家庭教育营造温暖、融洽、民主、和谐的家庭氛围;从小抓起,从小