第19课《苏州园林》课件（共55张PPT）

第第页第19课《苏州园林》课件（共55张PPT）(共55张PPT)

课前导入

“上有天堂，下有苏杭。”苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。

江南园林甲天下，苏州园林甲江南。

19苏州园林

学习目标

1.了解及其作品，积累“轩榭”“丘壑”“嶙峋”“因地制宜”等易考词语。

2.了解苏州园林的特点，梳理文章结构，理清文章说明的顺序。（重点）

3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。（难点）

4.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。

简介

背景介绍

本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育出版社把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。

苏州园林又称“苏州古典园林”，滥觞于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林数百处，1958年普查发现，当时尚存园林名胜174处。苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有其重要的地位和价值。

根据年代不同列出的苏州四大名园：宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园。四大园等9个古典园林，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。

苏州园林

字词积累

竿（）映衬（）败笔

丘壑（）雷同嶙峋（）

依傍（）蔓延（）蔷薇（）

芭蕉（）雕镂（）斟酌（）

明艳因地制宜自出心裁（）

重峦叠嶂（）俯仰生姿

ɡān

hè

línxún

泛指事情中做得不好的部分

bànɡ

màn

qiánɡ

bā

lòu

zhēnzhuó

cái

zhànɡ

chèn

·建议识记字词补充归纳·

轩榭（）回廊（）池沼（）模样（）着眼（）相间（）阶砌（）琢磨（）庸俗（）

xuānxiè

lánɡ

zhǎo

mú

zhuó

jiàn

qì

yōnɡ

zhuómó

与“打磨玉石、加工文章”相关时，读zhuómó；与“思考”相关时，读zuómo。

多音字

模

（）模样

（）模拟

mú

mó

蔓

（）蔓延

（）藤蔓

màn

wàn

沼（）

zhǎo

昭（）

zhāo

池沼

昭雪

洗清（冤枉）。

【口诀记忆法】细鳞（lín）游鱼戏水乐，嶙（lín）峋山石危峰兀。

玲（）

línɡ

伶（）

línɡ

玲珑

伶俐

倘（）

tǎnɡ

徜（）

chánɡ

倘若

徜徉

形近字

嶙（）

lín

鳞（）

lín

嶙峋

鱼鳞

词语解释

【嶙峋】枯瘦的样子。

【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

【因地制宜】根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。

【自出心裁】独创一格，与众不同。

【别具匠心】另有一种灵巧的心思，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

【重峦叠嶂】重重叠叠的山峦。

【俯仰生姿】高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。

壹

整体感知

·默读课文，思考：

整体感知

1.文章是从____的角度，抓住____条分缕析地介绍苏州园林的。

角度：A.建筑学B.园林历史C.导游D.欣赏者

特点：A.苏州园林总的特点B.有代表性的园林的特点

2.课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？

D

A

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

·是从哪几个方面来具体展开说明这个特征的？

讲究亭台轩榭的布局（3段）

讲究假山池沼的配合（4段）

讲究花草树木的映衬（5段）

讲究近景远景的层次（6段）

讲究角落的图画美（7段）

讲究门窗的图案美（8段）

讲究色彩的搭配（9段）

完美的图画

整体

局部

不止这些

（2段）

本文的说明顺序：

概括——具体

整体——局部

主要——次要

逻辑顺序

划分结构层次，理清全文思路。

第一部分（1-2）：说明对苏州园林总的印象，概括介绍它的共同特征。

第二部分（3-9）：从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。

第三部分（10）：指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。

总说

分说

总说

文本细读

第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。

在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。

这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。

“苏州园林是我国各地园林的标本”

体会苏州园林的艺术美

阅读第二部分：课文3-6段内容与第二自然段是什么关系？

讲究亭台轩榭的布局（3段）

讲究假山池沼的配合（4段）

讲究花草树木的映衬（5段）

讲究近景远景的层次（6段）

图

画

美

总

分

内容上一一对应

体会苏州园林的艺术美

阅读课文3-9段，用“从这一段我们可以看到苏州园林的……美”的句式，来体会苏州园林的美。

对称的建筑是图案画

园林是美术画

讲究亭台轩榭的布局

“图案画”和“美术画”有什么区别？

图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。

而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。

讲究假山池沼的配合

“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”

“艺术”和“技术”有什么区别？

艺术：强调个人的独创性活动，给人以审美愉悦，并且无法被复制。

技术：意味着固有的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量的复制。

讲究假山池沼的配合

河道模样：安排桥梁

池沼宽敞：作为全园中心

+石头花草鱼莲

=一幅画

讲究花草树木的映衬

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

讲究近景远景的层次

“隔而不隔，界而未界”

“隔而不隔，界而未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。

尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，只是缓冲一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。

3-6段四个“讲究”之间能不能调换顺序？

不能调换。因为第3至6段分别介绍了苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。与第2段的四个“讲究”一一照应。如果调换了顺序，说明就不够严谨。

讲究每一个角落的图画美

局部的图画美

讲究门窗的图案美

工艺美术的上品

讲究色彩的搭配

安静闲适

广漆，棕黑色

白色墙壁

淡灰色方砖屋瓦檐漏

绿色草木

明艳的花

说明方法

本文运用了哪些说明方法？有什么作用？

请举例说明。

“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”

说明方法：列数字

作用：列举了苏州园林有一百多处，科学准确地说明了苏州园林大的特点。

“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”

说明方法：作比较

作用：将苏州园林的建筑不对称性与其他建筑的对称性作比较，突出强调说明了苏州园林不讲究对称的特点。

“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”

说明方法：作比较、打比方

作用：将苏州园林比作美术画，将美术画和图案画加以比较，生动形象、突出说明了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。

“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是如画的一景。”

说明方法：引用

作用：引用古诗句，突出说明了园林的图画美，生动形象，又增加了池沼的诗情画意。

“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。”

说明方法：摹状貌

作用：具体生动地说明了苏州园林在园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点。

“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”

说明方法：举例子、摹状貌、打比方

作用：列举藤萝的例子，对藤萝进行描写，将盘曲嶙峋的枝干比作一幅好画，具体真实、形象生动地说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点，说明了其图画美的特征。

“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。”

说明方法：举例子

作用：列举有的园林安装大镜子的例子，具体地说明苏州园林讲究近景远景层次的特点。

“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。”

说明方法：作比较

作用：将苏州园林与北京园林加以比较，突出说明苏州园林在色彩上的讲究。

小结：

本文主要使用了列数字、作比较、举例子、打比方、摹状貌、引用等多种说明方法综合使用，具体而准确地说明了苏州园林图画美的特点。

说明文语言

结合下列句子，品味下列句画横线的词的作用。

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

“据说”是留有余地的说法，很有分寸。

“绝大部分”是从范围上作出限制，说明我国的建筑有小部分不是对称的，体现了说明文语言的准确性、严密性。

说明文语言

（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

（4）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

“务必”“无论”“总是”强调了图画美。

“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。

语言特点：

准确、严密、生动、精炼

结构梳理

苏州园林

各地园林的标本

结语——总结全文：不止以上说的这些

分说

亭台轩榭的布局

假山池沼的配合

花草树木的映衬

图画美

一幅完美的图画

近景远景的层次

园林角落的配置

雕镂琢磨的匠心

色彩搭配的协调

总说——地位及特点

大处讲究（主）

细节注意（次）

通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、聪慧和杰出的艺术创造力，表达了对苏州园林的赞美和喜爱之情。

主旨概括

合作探究

慧眼识珠

找出文中把苏州园林与绘画艺术结合起来的句子，思考：这体现了中国人什么样的审美观？

如在画图中

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

中式审美

园林：

追求人与自然的和谐统一

古代建筑：

追求浑然天成的艺术效果

中国古代艺术：

追求诗情画意的审美感受

富有诗情画意的诗句

1.一径抱幽山，居然城市间。

——苏舜钦《沧浪亭》

2.人道我居城市里，我疑身在万山中