幼儿儿教案精选8篇

第页幼儿儿教案精选8篇幼儿儿教案篇1

教学目标

愿意参加嬉戏，体验打靶的乐趣。

考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学过程

一、嬉戏预备：

在地上划一条投掷线，距线前8米的地方并排放三个手榴弹，相互间隔2米。小沙包（或垒球）每人一个。

二、嬉戏方法：

把嬉戏者分成人数相等的3个队，面对手榴弹成纵队站在投掷线后，手拿小沙包。嬉戏开头，各队第一人用沙包（或垒球）投掷自己前面的手榴弹，击倒者得1分，把手榴弹竖起，其次人接着投，如未击倒其次人接着投击，如此依次进行，在规定时间内，最终以得分多的队为胜。

三、嬉戏规章：

1．要听口令进行投击和捡包（球）。

2．击倒别人的手榴弹的不计分。

四、教法建议：

1．人数多可每人打靶一次，轮换进行。人数少可每人打靶三次。

2，有条件的可分两个场地进行嬉戏。

幼儿儿教案篇2

活动预备

制作动画画面。

方格纸（白色）1张，黑色大纸1张；

文件袋20个（用剪裁成条状的即时贴将塑料文件袋制作成表格状），泡沫垫20个（正反两面均用记号笔画成格子图样）；

大蝴蝶1只（立体），蝴蝶即时贴粘纸入手1份。

活动目标

体会参加数学活动的欢乐和成就感，激发幼儿对数学活动的爱好。

在位置群的观看推断中，鼓舞幼儿尝摸索索选择一个物体作为参照物，推断出其他物体的精确     位置。

了解幼儿常用的空间位置的推断标准，鼓舞幼儿能在已有的“上、下、左、右”以及“横、竖、斜”等方位的基础上，结合数字（第几排第几格）对位置进行推断。

活动过程

1．导入活动：蝴蝶飞到哪里——有关方位词的运用与铺垫。

手指嬉戏：小手变蝴蝶，听指令上、下、左、右飞飞，横着飞飞，竖着飞飞，等等。

出示蝴蝶，猜想：蝴蝶找谁做伴侣，会停在什么地方？

2．一个固定位置的确定与表达：蝴蝶停在哪里。

（1）展现和提问。

老师将蝴蝶停在设计好的背景中一块空出的方格上，揭开小方格上的黑色蒙纸。

①蝴蝶停在哪里？（幼儿回答时，老师依据幼儿的回答用相应的手势动作对应详细的位置进行即时评点和印证。）

②蝴蝶位置只有一个，为什么小伴侣的说法那么多？

小结：每个小伴侣都有自己的观看挨次和观看方法，所以同一个位置也有不同的说法。

（2）沟通和争论。

①怎样观看比较便利？

②怎么说简单让人听明白？

③还有什么方法能够关心我们把我们的观看方法和观看结果说清晰？

（3）小结和提升。

靠“边”观看起来简洁；说出我们的观看方法——横着看，还是竖着看；用我们学到的数字说出位置——“第几横排、第几格”或是“第几竖排、第几格”。

（4）蝴蝶移位练习。

①看看蝴蝶飞到了哪里？在第几排的第几格？又飞到哪里去了？

②你们猜出来他为什么这么观看？便利在哪里？

3．动手操作：一群蝴蝶一起飞——位置群的确定和表达。

（1）观看表达。幼儿教育网

看看又飞来了几只蝴蝶？蝴蝶还会变队形呢！你看出它们变出了怎样的队形吗？你能看出它们在格子中排列的位置吗？

（2）操作探究。

指导幼儿拿出画袋加工成的操作材料（见图3），引导幼儿对比老师给出的模型，将3只蝴蝶摆放粘贴在画袋上。

要求：请你跟我这样飞！

提示：留意蝴蝶的颜色、队形、位置和老师的都一样哟！

（3）追问反思。

你是怎么找出3只蝴蝶的位置的？需要每一个都看清晰是哪一格、哪一排（或第几排、第几个）吗？为什么？

小结：有时候，我们要1只1只地找位置；有时候，我们只要找出其中1只蝴蝶的位置，再看其他两只蝴蝶与这只蝴蝶的距离，就能够知道这两只蝴蝶的位置在哪里。

（4）操作练习。

①请你跟我这样飞。老师引导幼儿对比所给范例，将贴纸蝴蝶粘贴于所示的文件袋中相应的位置上。

②回忆和叙述：蝴蝶排成什么样的队形，我们怎能又快又对地找到位置？什么样的队形我们找位置时比较难？谁有方法不被难住？

③总结和评价：有挨次地观看——横着看，或者是竖着看；将学到的数字伴侣用起来，比如第几排、第几格；找准一个位置，再接着一个一个找其他的位置，等等。

4．身体总动员：跳舞毯嬉戏。

（1）音乐背景起——听，这是什么音乐？听到音乐你想干什么？

（2）出示泡沫板制作的跳舞毯——看，今日老师给你们预备了“跳舞毯”，猜猜我们今日怎么来玩这个“跳舞毯”的嬉戏？

结合制作的课件小结：音乐一停，屏幕上的格子中就会有五角星，两颗五角星停在哪里，你的小脚也要停在哪里。

（3）开展嬉戏活动。

留意：引导幼儿将脚下的跳舞毯调整成与屏幕上的方形格子位置全都的状态；引导幼儿思索当两颗星变成3颗星或4颗星时，孩子怎样来用动作表示星星的位置——加上手、头的动作，等等。

（4）放松活动。

活动即将结束，老师组织引导孩子们将泡沫垫子收起来时，孩子们依依不舍：“老师，你再让我们玩一会儿吧！”也有的孩子进行着自发的沟通和相互补充：“（格子里）靠边上的星星最好找，但是我最喜爱的还是那些难找的星星。遇到难找的星星时，我就去找简洁的星星看，一看，难的也不难了……”“我知道是第几排第几格，可是我跳的时候先是任凭一跳摆个造型，然后就渐渐地数着看，再改过来……”

幼儿儿教案篇3

活动设计背景

本校幼儿多来自农村，他们动手力量较差，为了激发幼儿手眼协调力量和操作力量，也为了培育幼儿对事物的奇怪   心，激发同学喜爱科学，设计了本节手工课。

活动目标

目标:

1.把握基本折法。

2.进展幼儿手眼协调力量，能匀称的将上下两张纸向同一方向折叠

过程与方法：

通过活动，老师示范，幼儿动手操作及嬉戏完成教学任务。

情感态度及价值观：

1.进展幼儿的手眼协调力量和审美观

2.培育幼儿对事物的奇怪   心。

3.培育幼儿喜爱科学的爱好。

教学重点、难点

两翼对称的折法。

活动预备

飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。

活动过程

1.启发引导幼儿总结飞机的形状特点。

2.出示大范例，引导幼儿观看大范例中飞机两翼的折法。

3.师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓舞幼儿大胆尝试，师巡回指导，关心幼儿把握重点，体验胜利感，并以小礼物作为嘉奖。

4.嬉戏《飞机飞呀飞》。

5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，停在飞机场休息，检查各部安排置，小伴侣们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧。

6.喝水过程中，师口头关心幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最美丽，飞的最高。

7.活动在一片欢声笑语中结束。

8.课后活动，回家后请小伴侣教父母折飞机进行嬉戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。

教学反思

1.教学过程中充分调动了幼儿的乐观参加，每个幼儿都能完成一件手工作品。

2.在活动中，幼儿之间相互合作，培育了幼儿的团结协作精神。

3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些讲解不够清晰，部分小伴侣未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小伴侣上来试一试，这样就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。

4.通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手力量超乎我们的想象，而且他们也喜爱接受新奇事物，他们对手工课布满爱好和奇怪   ，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习爱好。

幼儿儿教案篇4

我的影子

目标：

1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用“我的影子会……”。

2、促进幼儿读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

预备：

小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

过程：

(一)请出“神奇的伴侣”导入主题

师：“我们每个小伴侣都有一位神奇的好伴侣，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神奇好伴侣请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观看地面被太阳照出来的自己的影子。

师：我们每个人的神奇好伴侣就是自己的影子。

师：小伴侣们，认真观看还有那些物体也有神奇的好伴侣?

老师小结：影子是光与不透亮     物体之间产生的一种现象。光照耀过来，被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

(二)引导幼儿进行与图书内容相关的嬉戏活动——我和影子做嬉戏。

1、嬉戏——“我的影子会……”

引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观看自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

师：××，你在做什么?

幼：我在走路。

师：你的影子在做什么?

幼：我的影子在走路。

教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变

老师和幼儿玩影子变变变的嬉戏，带幼儿到太阳光剧烈的地方观看自己的影子，引导幼儿发觉自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发觉自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最终带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们奇妙地发觉自己的影子不见了。

(三)图书阅读

1、老师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓舞幼儿读出图书内容。

2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

3、发给幼儿人手一份小书，鼓舞幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿准时赐予订正和关心。

幼儿儿教案篇5

活动目标：

1。引导幼儿观赏古诗，并初步理解古诗含义。

2．鼓舞幼儿有感情地朗读古诗。

活动预备：

1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。

2．录音机、磁带、视频。

3．水袖若干条。

活动过程：

谈话导入

提问

1、小伴侣春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？

2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？

小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？

3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？

小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得特别美丽，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝宏大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜爱哪一句？）

一、观赏并初步理解古诗的含义

1．播放视频

提问：你最喜爱那一句？（依据幼儿的回答贴出相应的图加文）

2．请小伴侣朗读一次

3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）

4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？

小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5．那谁知道“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？

小结：细细的嫩叶毕竟是谁的巧手剪出来的？最终诗人最终想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！

二、鼓舞幼儿有感情地朗读古诗

1．我们看看前两句，诗人观察这么漂亮的景色会是什么样的心情？（兴奋。贴表情图）

2．诗人观察这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶毕竟是谁剪出来的？这一句应当怎么读？（疑问、贴表情图）

3．最终诗人最终找到了答案“二月春风似剪刀”应当是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）

小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）

三、嬉戏

1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？

2、请幼儿请客人老师和自己跳。

延长：区域活动制作柳树、柳条、柳叶

幼儿儿教案篇6

活动目标

1、让幼儿明白呼吸新奇空气有利于健康。

2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

活动预备课件：喜爱清洁的空气

课件：空气污染的缘由

活动过程

一、谈话导入

1.你喜爱在室外玩嬉戏吗?为什么？（外面的空气好）。

2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳？（太阳光可以杀细菌，还能呼吸新奇空气）。

二、出示图片，让幼儿认真观看画面。

1.画上有些什么?(小伴侣、垃圾堆)

2.两个小伴侣为什么是那样的表情呢？（由于他们闻到了难闻的气味。）

3.难闻的气味是从哪里来的？（垃圾的臭味传播到空气中去了。）

4.我们应当怎样做呢？(让幼儿自由回答)

三、老师小结

为了使我们有一个舒适、洁净的学习生活环境。我们不要处处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。

我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会削减细菌在空气中的传播。

幼儿儿教案篇7

【活动目标】

1、理解故事内容，感知颜色的漂亮。

2、体验与同伴一起共享的欢乐。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动预备】

1、背景图；

2、图片：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干。

【活动过程】

一、谜语导入课题。

1、今日老师想跟小伴侣们玩一个特殊有意思的嬉戏，猜谜语，老师说小伴侣们猜，好不好？

2、黄衣包黑豆，尝一口，甜水流（打一水果）

请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢？（请个别幼儿说说）

最终公布的答案是：原来是梨子啊，你们有没有见过梨子啊？

3、你们见过什么样的梨子呢？（白的、黄的、绿的…）喔，原来你们见过这么多颜色的梨子啊。

4、那你们有没有见过彩色的梨啊？

5、老师见过的喔，彩色梨的身上有很多美丽的颜色呢，今日我还把它带来了。

想不想知道彩色梨是哪来的？为什么会是彩色的呢？

二、叙述故事。

边叙述，边叙述边出示图片。

1、是谁将彩色的种子带给外婆的？

2、种子长成了一颗小树。云朵给了它什么颜色？

3、太阳给了它什么颜色？

4、河水给了它什么颜色？

5、小草、小花给了它什么颜色？

6、最终树上结出了一个很多什么颜色的梨子？

7、外婆将梨子送到幼儿园，请小伴侣们一起来品尝，大家想见见彩色梨么？

出示彩色梨，幼儿感知彩色梨的颜色美。

三、品尝。

1、外婆也送了一些彩色梨给我们班的小伴