初中地理-《交通运输业》教学设计学情分析教材分析课后反思

交通运输业——教学设计导入新课：通过前面的学习，我们已经在某种程度了解了中国农业和工业的发展现状，对于中国经济有了初步的了解。大家都知道一句话，要想富，先——修路。所以一个国家或者地区在发展经济的过程中，对于交通运输业要把他摆在一个非常重要的地位，接下来就让我们进入中国的交通运输业的学习中吧。新讲授新课：1、订正预习：引导学生注意白板上的红字部分，强调滨洲线，滨绥线的正确书写，并让孩子理解这里的洲是满洲里，绥芬河，加强记忆，一定要注意书写。让孩子订正答案后将预习学案的其他内容一分钟时间迅速朗读一遍，加深记忆。2、出示本节课的教学目标，需要了解我国主要的铁路线和铁路枢纽，告知学生这也是为之后中国区域地理学习的重要铺垫和方法指导。并且引导学生感受祖国的日益强大。正式进入新课的学习：首先让学生打开课本101页，完成下面各种交通工具的连线题（根据学生的完成情况进行一定的纠正，比如区分好地铁和轻轨，地铁是在地底下的铁路，直白点说轻轨就是离地面有一定距离的铁路，结合身边的例子，我们开发区这边的铁路属于地铁，到了胶南那边从地下出来修到了空中，成为了轻轨）。同学们，不同的运输工具代表了不同的运输方式，我们中国有现代化的运输方式，铁路、公路、水路、航空和管道运输。（打开课本103页划出主要运输方式）。4、出示青岛市交通线路图。（青岛是中国著名的旅游城市，假期来自全国各地的游客都回来这里游玩，凭借的就是我们中国这便利的交通运输方式，带动了当地经济的发展，同时也促进了旅游业的兴盛。）俗话说得好，要想富，先修路。这也可以看出来交通运输业对于国家来说，是具有先行发展的特点（课本101页，划出）5、展示活动题——中国主要交通线路路程变化，引导学生思考，从这些图中你可以看到什么？有什么发现？（引导学生思考中国线路里程处在大幅的增长过程，里程最长的是公路，增长速度最快的是民用航空），这样可以培养学生的阅读分析归纳能力，尤其是地理方面，并感受中国交通业的发展有多么的出色。6、导入视频——青藏铁路。提醒学生观看视频时，带着问题，青藏铁路的起始点是谁，在修建过程中遇到了哪些世界级的难题？青藏铁路有何地位？（引导学生带着问题看视频，培养他们有意注意的良好学习习惯）。之后结合课本105页铁路网，找出青藏铁路并描出来（在这进行学法指导：掌握铁路线时，第一步先找铁路线的起始点，然后第二步看整条的走向，第三步用不同颜色的笔描出来）7、接下来进入铁路干线的学习。纵向五条，以京沪线为例（第一步找到京沪线的起止点，然后大致确定一下这条铁路线，最后用笔将这条铁路线描出来），用这样的方法，依次将京广线，京九线，京哈线，焦柳线和宝成-成昆线掌握。8、对刚学习的纵向铁路线进行记忆和落实，出示标注字母的图片，大约一分钟时间后，进行平板的推送——版面批注练习，反馈结果。9、按照同样的方式，学习横向的铁路线，分别是京包-包兰线，陇海兰新线，沪昆线，滨洲-滨绥线。10、出示带有字母的铁路线图，对学生进行知识的提问，反馈和落实巩固。按照排火车的方式进行。11、出示整个学习的铁路线，要求学生进行截屏，然后将其回去落实后，自己手绘中国铁路网。12、平板推送练习题，检测学习本节课知识的掌握情况。达标检测，反馈提高：13、完成相关练习题。布置分层作业：所有学生对整个中国铁路网，要书熟记。成绩AB等级的学生，要讲课堂内外上的局部铁路网，做到数量掌握其名称和铁路枢纽。学情分析

本节内容是承接前文中国农业及工业后的另一个重要产业——交通运输业的学习，属于人文地理的范畴，所以学生在学习过程中，很多时候可以借助于生活中的经验和尝试，结合日常生活的经历等等，这样在学习过程中，就变得非常有生活化，也能满足对课程标准当中的对生活有用的地理。交通运输贯穿了我们日常的社会，出行就是一个非常重要的方面，从这点出发，本节课就变得非常有意义。但对于孩子的知识体系而言，本节重点内容铁路网的学习，孩子真是停留在表面印象，没有达到比较深入的阶段，所以在学习的过程中，要特别注意对本节内容的学法指导，一步一步引导孩子从读图，到用图，从图中获得铁路线知识，为以后的学习乃至以后的生活打好基础。这个年龄段的学生，相对于被动的接受知识，对解决问题的过程中所产生的各种体验更加容易引起他们的兴趣，如果教师在教学过程中能够将知识通过娱乐的方式进行，创设生动活泼的情景，比如引导学生安排一个旅游活动，然他们自己去安排自己出行的方式，时间等等，这样学生就可以在自主、自愿并且积极的状态下不知不觉的掌握知识，发现规律，从而有利于促进读图、析图、综合分析、空间思维等各种能力的提高。因此学习知识的过程与方法比知识本身更重要。效果分析关于本节课交通运输业相关知识的落实程度，由于郭老师在各个知识点之间。都给予了学生充分的复习时间，比如中国主要铁路干线和铁路枢纽等，这些重点的知识都做了充分的复习和落实，所以本节课学生的巩固程度是比较好的。另外由于本节课在教学过程中重点加强了个人思考和小组讨论等方式，将各个重点的知识点通过设置问题的方式（以青藏铁路为例），问题导学，帮学生在分析问题，解决问题的过程中，加深了对知识点的理解和巩固，并且还会对地理这一学科产生些许兴趣，落实效果比较好。关于“交通运输业”本节内容的教材分析。该节内容属于初中地理八年级下册第四章——中国的主要产业的最后一节，是继农业、工业之后，对于我国交通运输业方面的进一步了解。该节内容主要包括交通运输业的发展，四通八达的交通运输网，交通运输方式的特点及选择三部分内容。交通运输业的发展，在新课程标准当中没有直接对应的课标，但这部分内容对于学生了解我国交通运事业的发展及作用，可以起到一个很好的介绍，为宏观上了解我国主要的产业，做了知识上的架构。通过了前面几章内容的学习，学生已经对于中国的大致特征有了一定的了解，从中国的疆域，到中国的地形、气候、河流等，然后是中国的自然资源，在进行本节课的学习之后，对于中国的各个方面整体面貌会有一个大致的理解，这对于八年级下册中国具体的地区或者城市的学习来说，起到了很好的知识铺垫作用。无论是对学生的知识掌握，地理思维能力的发展，还是培养学生辩证唯物主义世界观都有益处。交通运输业主要分为两个课时，第一课时主要是介绍中国现代化的运输方式，铁路作为最主要的运输方式，学生需要一定的时间掌握住主要的铁路干线和铁路枢纽。第二课时则是和日常正货相关。对于人民日常的出行等方面，如何根据具体的出行要求，选择更适合更恰当的运输方式，则是该课时的一个重点。该节课的重难点就在于中国铁路线的认识、读图和记忆。进一步培养孩子的基本地理思维，并且感受中国日益发达的交通运输业。课题：第四章第三节交通运输业（一）主备人：审核人：于娜复核人：课型：新授课总第22课时【教学目标】明确现代交通运输方式及其特点，了解我国铁路发展现状，引导学生建立知识与生活的联系，引发学生民族自豪感。【重点、难点】识记我国主要铁路干线及铁路枢纽【教学过程】先学后教预习指导——103页1.现代化的交通运输方式主要有________、________、_________、__________、__________。在各种交通运输方式中，__________运输的地位尤为突出。2.写出下列图中主要铁路线的名称：eq\o\ac(○,14)铁路南北干线：①线②线③线④线⑤线⑥线⒃线东西干线：⑦线⑧线⑨线⑩线⑾线⑿线⒀线3.写出下列图中主要铁路枢纽的名称ABCDJ当堂训练巩固提高《课堂内外》P54T1-7达标检测反馈提高1.跨越我国长江干流的铁路干线自西向东排列的是（）A京九、京沪、京广、焦柳、成昆B京沪、京九、京广、焦柳、成昆C成昆、焦柳、京广、京九、京沪D京广、京九、京沪、成昆、焦柳2.南北和东西干线交汇的铁路枢纽有（）A徐州、株洲B商丘、兰州C杭州、郑州D大同、石家庄课后反思——关于交通运输业的心得体会本节课的内容是人文地理范畴，主要是介绍中国主要产业中的交通运输业，本节课的学习，也是为八年级下册学习中国的区域地理的基础，在整个八年级的学习中，起到承上启下的作用比较大，所以比较知识的掌握，方法更重要，上完课后，总结如下：好的方面：借着信息化的教学手段，对于平板的应用更加的娴熟，并且很好发挥出了平板对于地理教学上的作用，比如对于学生认识地图，及时的练习和反馈，第一时间拿出学生典型错误，进行展示和全班范围的讲解。然后是对于方法的指导，效果比较好。本节内容铁路网是非常重点的知识，学习过程中，密密麻麻的铁路线，非常不容易寻找和记忆，所以本节课采取将重点铁路线进行拆分，分成横向和纵向的分开认识和掌握，这样学生学习起来更加的直观，节奏感比较好，学生容易掌握。课上的预习部分，关于滨洲线和滨绥线的写法，稍作解释，让孩子明白为什么是这个洲不是另一个州，这样可以加深记忆，不要混淆。真正将自学及反馈落到实处，其次，在如今强调自主学习的时代，需要改变以往的老思想、老挂念，在地理课上一定要安排各种活动，用手指着读出他的名称，指出他的位置，自己动手去找等等培养独立读图能力，引导学生自学，从地图中获取信息的能力。有待改进：不好的是本节课内容比较多，尤其是东西向的铁路线，记忆难度比较大，所以课堂上的背诵时间就显得不太够用，所以在整个课程的安排上，有些不是特别重点的地方，就不要使用过多时间，尽量将其引导学习课堂上掌握绝大部分，提高课堂的效率。课标分析中国的交通运输业，在关于课程标准方面，分析如下：知识和能力方面：1、明确我国现代化