部编版六年级语文下册综合性学习《奋斗的历程》优质课件

综合性学习《奋斗的历程》

六年级语文下册部编版开展阅读分享会学习任务一

同学们，通过本单元课文的学习，我们感受到了革命先烈的光辉形象，了解了革命前辈的丰功伟绩。百年来，中国共产党团结带领全国人民，取得了伟大的成就，创造出一个个奇迹。今天我们围绕“奋斗的历程”这一主题，开展综合性学习活动。活动导入（1）抓住关键句，把握文章的主要观点。（2）关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。（3）查找相关资料，加深对文章内容的理解。体会场景、细节描写中蕴含的感情。回顾方法我们已经学习了很多阅读方法，同学们能举例说一说吗？自主阅读阅读要求：运用以上方法读一读7篇阅读材料，体会文章表达的思想情感。说说你是用什么方法阅读文章的，你读懂了什么？有哪些感受？分享感受《毛主席在花山》写了毛主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛主席神态、语言，动作等的语句，感受到了毛主席的平易近人，与群众心连心。分享感受《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛。分享感受《飞夺泸定桥》讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战斗过程。阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写，感受到红军战士舍身忘我，忠党爱国的崇高革命精神。《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。分享感受《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我，亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思。分享感受通过查找创作背景，我知道了《囚歌》这首诗是革命家叶挺在国民党的集中营里创作的。在狱中，叶挺受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。分享感受通过查找创作背景，我知道了《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全作词，王佑贵谱曲的歌曲。这首歌作为中国改革开放的代表歌曲，唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬，表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热情。制作小诗集学习任务二

分工合作描写革命领袖的我们可以从哪些方面去分类搜集红色诗词呢？歌颂中华人民共和国的讴歌新时代的描述革命大事件……汇报交流狱中诗恽代英

浪迹江湖忆江游，故人生死各千秋。已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。汇报交流西江月·井冈山毛泽东山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。汇报交流赠友人朱德北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能退日，河山依旧战旗红。表达心愿学习任务三诉说心愿同学们，通过本单元的学习，大家知道了无数的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，作出了许多贡献，他们共同的心愿是实现人民对美好生活的向往。仔细想一想，你的心愿是什么呢？和同学说一说吧！关于社会关于个人关于家庭交流心愿思考：你最想表达的心愿是什么？为什么？选择“心愿”的标准：选择最想和别人交流的；选择材料最丰富的；选择最想实现的。表达心愿我的心愿是世界和平，没有战争和饥饿……我的心愿是成为一名网络安全工程师……表达心愿以小组为单位选择其中的一个心愿，讨论：如果是你，会选择什么材料表达这个心愿？为什么？我会选择相关新闻事件。一位网络安全工程师，对抗了黑客的入侵，帮企业避免了较大的经济损失，我很佩服。而且我经常自学网络编程知识，我对这方面十分感兴趣。表达心愿请你认真阅读两位同学所写的《我的心愿》。思考：两位同学分别选用了什么方式来表达？同样是写心愿，为什么选择不同的方式进行表达？表达心愿心愿是隐藏在人心中的阳光，照亮了美好的心灵；心愿是黑夜中的一盏明灯，赋予我们前进的动力；心愿是沙漠中的一片绿洲，把酷暑消除不见；心愿是天空中的一道彩虹，放射出夺目光彩。每个人都有一个灿烂的心愿，而我的心愿同样绚丽多彩。我愿是一位作家，写大小论文，让世人惊讶。我的心愿李晨雨表达心愿我愿是一位白衣天使，消除世界疾苦，永远站在危险的前线，让全世界知道我是神圣的医生。我愿是一位科学家，研发新型药剂，制造普遍用具，让人们享受生活。我愿是一位昆虫家，观察微观世界，探索生命的顽强。我愿是一位农民，在田间辛勤劳作，耕种粮食，让人们都能吃上饭。表达心愿我愿成为一名教师，教育祖国的花朵，让他们成才，成为中国人的骄傲。我愿是一位昆虫家，观察微观世界，探索生命的顽强。我愿是一位战士，冲击在战场，奋勇杀敌，保卫祖国，让人们永远铭记。我相信，只要经过努力奔向目标，就一定会实现心愿。小作者采用诗歌的形式，写了自己的心愿。表达心愿我的心愿沈阳铁路实验小学洪子童年去年来，匆匆又逢春。时光宛如一只沙漏，随着时间的流逝，我们的小学时光已所剩无几。这六年来，我们从陌生到熟悉，又从熟悉到成为信任的伙伴。在无数件事的经历与磨合下，我们的友情已坚不可摧。此刻，毕业季即将到来之时，我的心愿便是：希望分别的时间来得慢些，再慢些……表达心愿犹记得系上红领巾，加入少先队的那一天。操场上林立着鲜红的队旗，我们胸前刚刚佩戴的红领巾不时随风微微扬起。而我第一次站在那么多人面前演出。刚站在台上时，小小的我面对着无数陌生的面孔，心脏怦怦跳个不停，双腿有些微微发颤，手心也紧张得直冒汗。而这时，我下意识地转头看了看身边的你们，看着四十个和我一样大的伙伴站表达心愿在一起，心里似乎有了依靠，不是我一个人，而是“我们”一起站在台上。于是我慢慢地放松下来。音乐响起，我们一起认真地唱着那首《礼仪之邦》，演出很成功，操场上响起了雷鸣般的掌声。从此，我们有了一个统一的名称——四班的学生。我们一起在教室里听课，一起学做广播体操、一起备战统考、一起开联欢表达心愿一起因为一点微不足道的小事，笑得乐不可支。一起在操场上奔跑、追逐、玩闹。渐渐的，我们成为高年级的大哥哥、大姐姐了。“恰同学少年，风华正茂。”我们更懂得了集体的含义。这个集体是我们的，我们每个人都是这拼图中不可或缺的一份。我们一起努力争取属于我们的集体荣誉。国旗旁，有过我们精心准备的升旗仪式；体育馆里，有过我们伴表达心愿随着节奏，在长绳间跃起的飒爽英姿；操场上，洒过我们苦练集体操的汗水。运动会上，我们一起大喊着老师为我们特别设计的口号，骄傲地在主席台前昂首挺胸地走过……我们彼此分享着在大人看来不值一提的快乐与悲伤。虽然，我们偶尔也会闹矛盾，但当分别摆在眼前，心里留下的只有珍贵的相伴点滴和依依的不舍之情。表达心愿如果时间听到我的心愿，请走得慢一些，让毕业的脚步能够停一停，该多好啊！我们还可以一起穿着藏蓝色的校服穿梭在教学楼内外。操场角落的梨花树，我们毕业后，可还会有人去给它浇水？走廊里的展示板，我们毕业后，学弟学妹可会精心装饰它？操场上的篮球架，还会有人知道走多少步才能绕它一周吗？这里，有太多太多我们的牵挂和不舍。表达心愿欲系青春，少住春还去。当松不开的手，只能无奈地放开，所有的一切，只能化作同学录上那一行行细密的小字。一切的一切，都化作深深的回忆与思念。我现在不再羡慕六年级了。是一张毕业证书结束了我们的童年；是教室的吊扇吹走了时间，也是幼年的我不懂离别的苦。多希望时间的脚步能够停留片刻，让我们细细品味这难忘的同窗之谊……表达心愿但我坚信，友谊会一直存留在我们每个人的心里，我们都不会忘记这些珍贵的日子，待多年后，让我们再聚首，一起重走校园路。了却我们此时的心愿。小作者采用记叙文的形式，写了自己的心愿。表达心愿我们在写心愿的时候，一定要学会根据想要表达的内容和表达的对象，选择适合的方式进行表达。我们可以叙事、写信，也可以写日记、写倡议书、创作诗歌……书写心愿习作提示：写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种合适的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。范文引路我的心愿随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上手机了！可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没有多少范文引路语言交流了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味。再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一机在范文引路手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情。还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊！范文引路而且长时间玩手机，会损害视力。最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系。过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿！范文引路小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。课堂小结同学们，我们围绕“奋斗的历程”进行了一次综合性学习，让我们牢记老一辈革命家的丰功伟绩，继承光荣传统，创造美好未来。自主作业1.继续完善诗集。2.修改习作“心愿”。学

好

语

文快

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成

长综合性学习奋斗的历程奋斗的历程主题1继承光荣传统，创造美好未来。活动2开展阅读分享会。制作小诗集。写一写自己的心愿。活动建议3开展阅读分享会。运用学习过的阅读方法，读读“阅读材料”，深入体会文章的思想感情。然后分小组进行交流，说说1.自己是用什么方法阅读每篇文章的；2.有哪些让自己感动的人和事；3.分享自己在阅读过程中的收获，受到了的启迪。阅读方法：1.抓住关键句，把握文章的主要观点;2.关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质;3.查找相关资料，加深对文章内容的理解;4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。阅读方法：1.毛主席在花山关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。主旨概括：

本文记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事:请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子，塑造了毛主席关心群众、和群众打成一片的形象。句段品读：毛主席皱了皱眉，严肃地说:“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”（这是对毛主席神态和语言的描写，表现了毛主席对群众碾米的关心。）阅读方法：2.十里长街送总理1.查找关于周恩来总理的资料，加深对文章内容的理解。2.体会场景、人物描写中蕴含的感情。主旨概括：

文章写了人们在十里长街和敬爱的周总理作最后的告别的情景，表达了对周文章写了人们在十里长街和敬爱的周总理作最后的告别的情景，表达了对周总理的崇敬、爱戴和深切的怀念。总理的崇敬、爱戴和深切的怀念。句段品读：人们心情沉痛,目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。（作者着力描写了灵车到来时人们“不约而同”的举止情态,“站直”“摘下”“望着”“哭泣”“顾不得擦”,这一连串动作写出了万民同声哭总理的悲壮场面,表现出人民群众对总理由衷的爱戴和敬仰。）阅读方法：3.飞夺泸定桥关注场面描写，体会红军战士英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。主旨概括：

本文记叙了红军长征途中英勇夺下泸定桥的战斗经过，表现了红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命精神和英雄气概。句段品读：红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。（这一段描写的是红四团进攻的场面。课文第一句先交代总攻开始，然后分别写了团长、政委、号手们、战士们在战斗中的表现，具体是抓住人物在战斗中的行动来写的，如团长、政委是“站在桥头上指挥”，号手们是“吹起冲锋号”，二连战士们是“拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲去”，三连是“每人带一块木板，一边前进一边铺桥”，这就使场面具有动态感。在具体描写时，又是选取了二连22位英雄的进攻作为重点来写，其余则略写，这样点面结合，全面地反映出整个场面。除此之外，“所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷”“密集的枪弹”等环境的描写更渲染了战场的紧张气氛，突显了红军战士的英勇无畏、一往无前。）阅读方法：4.狱中联欢关注场面，体会革命者精神。句段品读：只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着,几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。（这里描写的场景是“叠罗汉”的节目表演。先对“楼下四室”整体的表演进行描述，再重点写了最高处一个人的表情与动作，运用点面结合的方法，表达了狱中革命者对全中国胜利的渴望与期待，体现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。）阅读方法：关注场面，体会革命者精神。5.伟大的友谊品读感悟：马克思和恩格斯之间的关怀，不仅体现在生活上，更体现在对共同理想、共同事业的追求上。如，恩格斯帮马克思翻译、代写，在马克思逝世后放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作；马克思放下自己的工作，帮着恩格斯编写著述。他们都时刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。阅读方法：查找资料，了解《囚歌》的创作背景，体会其表达的情感。6.囚歌主旨概括：

这首诗运用象征和对比的表现手法，表现了革命者面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈、大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。句段品读：

我希望有一天，/地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，/我应该在烈火与热血中得到永生。

（“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量。“活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。“一齐烧掉”表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自已生命的革命精神和壮志豪情。）创作背景：

叶挺是中国人民解放军创建人和新四军领导人之一。1941年1月，国民党反动派制造震惊中外的“皖南事变”，叶挺将军率领