管好自己的嘴【精选-】教学课件

“管好自己的嘴【精选-PPT】56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗“管好自己的嘴【精选-PPT】“管好自己的嘴【精选-PPT】56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗地下暗物质粒子(直接).探测研究高能物理研究所吕军光1.直接探测暗物质粒子背景2利用惰性液体探测方法3利用闪烁晶体探测方法暗物质研究是目前的科学前沿OtherDarkenergynonluminousdentityunknown)Darkmatte73%components(identityunknown)intergalacticgas3.6%neutrinos0.1%supermassiveBHs0.04%Luminousmatterstarsandluminousgas0.4%radiation0.005%目前认为的宇宙组成:暗能量占73%,星际气体占36%,中微子占0.1%,黑洞占0.04%,看得见的物质占04%,辐射占005%,暗物质占23%阅读教学能够加深学生对文学知识的理解，丰富学生的情感和阅历，对于学生的全面成长具有重要的作用。它指的是将文章以各种图片、表格和说明书等不同形式展现出来，这种展现方法不具有逻辑性强等特点，而更加具有生活化的特征，对于提高学生的理解能力具有重要作用。学生在阅读过程中不仅能够节省阅读实践的时间，提高阅读效率，还能够以自己的方式对文章进行更加深刻的体会。日常教学过程中，教师应能够正确选择文本内容，通过不同的方法开展教学，促进教学质量的提高。一、注重教学内容的选取（一）加强对教材内容的关注有效应用非连续性文本阅读法，应注重对教材内容的有效应用，教师要提高深度挖掘教材的能力，积极运用多种教学方法，丰富课堂教学内容。初中语文教材内容，含有大量的插画，对于帮助学生加深理解具有重要作用。例如，《皇帝的新装》一课当中，有关于游行的场面插画。教师首先可以引导学生对插画进行观察，体会皇帝的滑稽之举，并适当地加以讲解和剖析，学生通过观察和聆听，能加深对皇帝游行本质的理解，能够进一步掌握文章的中心，并得出自己的结论。在此基础上引导学生进行阅读，对自己的结论进行验证，能够有效地加深对文本内容的理解，同时在学生的头脑里留下深刻的印象，有助于学习效率的提高[1]。（二）有效利用综合性教材资源初中语文教材包含了阅读、写作和口语等不同内容。教师在进行综合性教学的过程中，可以引导学生主动设计一些非连续性文本。例如，引导学生收集资料的过程中，教师可以鼓励学生从自己的生活中搜集一些阅读资料，例如药品使用说明书等，在课堂之上充分发挥主观能动性，积极思考该药物适用的范围、功能主治及不良反应等相关问题。在这一过程中，学生自主参与学习的能力有所提高，学习兴趣也有了提升。二、文本教学内容的优化组织（一）教学目标的制定初中语文教学过程中，针对阅读的教学应当积极围绕教学目标来进行，将整体的目标细分为多个小目标，逐一完成。教学活动要具有层次性。首先，重视组合阅读。即非连续性阅读材料的选取应存在一定的连贯性。一旦教材内容不够连贯，学生很容易无法深刻理解所学内容，同时还会以偏概全，认为自己看到和学到的就是思考和解决所有问题的方法。缺乏整体性的语文教学是无法拥有较高教学质量的。其次，注重教学环节的连贯性。教学各个环节之间是否连贯，对于提高学生的学习效率，加深学生的理解具有重要意义。教师应采取多种手段，促进教学环节的连贯。非连续性文本阅读教学如果只提取一些简单的图片信息，无法帮助学生深入挖掘文章含义。教师应在整个过程中，引导学生展开说明和讨论，通过互相交流，讲出自己内心的真实感受。例如，通过对一组图片的观察，教师首先要让学生表达出漫画的具体内容，之后要引导学生深入思考其中心思想，这样一来有利于学生理解能力的提高。（二）同生活实际相连语文教学最好的资源就是生活。在进行非连续性文本阅读教学的过程中，要转变传统的以考试为目的的教学方法，要从生活中帮助学生感受阅读的力量和重要性。该教学方法可以结合综合实践活动，引导学生加强对非连续性文本阅读理论的应用。通过教师的引导，学生能够将这一方法应用到实际生活当中。例如，教师可以鼓励学生制定表格，将自己生活中看到的错别字记录下来，对所记录的错别字进行统计，并思考其出现的原因，努力避免犯同样的错误等。这种做法能够帮助学生搜集到生活中的非连续性文本内容，促进了学生课内外的交流与碰撞，丰富课堂教学内容。还够将非连续性文本阅读的真正含义充分的体现出来，帮助学生在实践中更好地锻炼语文能力，运用语文知识。在新课程改革不断深入的背景下，我国初中语文教学过程中积极应用了非连续性文本阅读教学法。这一方法有助于教师更加深入的挖掘教材内容，提高学生的观察和理解能力。通过将学生带入各种情景当中，学生们能够更好的理解不同类型的文本内容。选择正确恰当的文本对于提高语文课堂教学效率具有重要作用，同时还能够提高该方法的应用频率，丰富语文课堂教学内容，促使初中语文教学质量的不断提高。目前，初中语文教师应加强教学中对该阅读教学法的应用，总结经验教训，非连续性文本阅读教学法得到不断完善。0《新课标》强调音乐文化的素养和审美体验的能力，着眼于促进青少年的全面发展，它重新审视了音乐课程的价值，将其定位在审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承四个方面。这是从音乐作用于人的身心和音乐社会、文化功能等方面做出的价值判断。但长期以来，由于受传统教育思想的影响，人们对音乐课程的价值与目标的理解有很大的偏差。忽视了音乐课程的内在和本质的审美价值，忽略了学生心理和生理的需求，以学生发展为本的教育理念在音乐教学中并未真正树立。因而，迫切需要进行音乐教学的改进。下面着重从两方面对音乐课堂教学方式进行探讨。一、音乐课堂教学的导入方式所谓导入，是指教师在教学中把学生引进到兴趣的大门中，使学生产生学习的兴趣与欲望。学唱歌曲是音乐课堂教学的重要内容，但传统教学方式长期困扰着师生，惯用的歌曲学习方法让学生的学习很被动。特别是学习理论知识和学唱歌谱，使得学生的学习情绪更加低落。因此，在教学中改变一下导入方式，采取妙用类比、说明事理、淡化识谱教学等方法。这样，既激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，又让学生不知不觉在轻松愉快的气氛中学习了理论知识，学会了歌曲。1.在讲授乐理知识之前，借讲故事来导入从前，有一个土财主进城后，见到城里的楼房很是漂亮。回家后他也想建一座两层小洋房。于是，他请来一位建筑师，吩咐他建一栋洋房。建筑师带工人们辛辛苦苦的挖地基、夯墙脚，干得热火朝天。一个月后，财主来查视，见工人们还在建底层，气得大骂，你们这些笨蛋，我只要二层和三层，不要底层！学生听后都哈哈大笑。见此情景，借机启迪学生：“财主为什么会闹这样的笑话？”、“没有底层哪来二、三层？”、“那底层的作用是什么？”等等。“起奠基作用，是通往二、三层的必经之路。”……学生七嘴八舌地参加到热烈的讨论中。然后，让学生说出第一课的节奏特征和旋律特点，并把它的节奏型写出来。学生调皮地回答已经会了，还很真诚地说：老师，我们都明白您讲故事背后的道理了，以后我们一定会认真学习乐理知识的。就这样，用类比的手法，把乐理知识融汇在脑海里，贯穿在故事中。既含蓄又简单地说明了乐理知识的作用，把学生引进了乐理知识的兴趣大门。这样，学生也就不会觉得枯燥无味了。2.在学唱歌的教学中，采用先唱歌后识谱的教学导入方式先让学生欣赏音乐，感受音乐，从而激发起学生对音乐的兴趣。直接示范唱给学生听。学生面对老师面声情并茂的示范，对歌曲的感受是直接的、全面的、生动的。他们很快就会把握住歌曲的旋律特点和情绪。直接唱歌词的方式也就使得课堂没有教学障碍，学生很快就能唱会。这样，不仅学唱的速度加快，也增加了学生的学习兴趣，提高了音乐的感染力，不知不觉中解决了歌谱中的难点（唱歌谱时容易跑调）。同时在识谱时降低难度，目的是为了让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心。更可喜的是，当返回来再进行曲谱的练唱时，学生很快就能掌握，有些学生还要求单独演唱曲谱呢！这样的教学方法极大地发挥了学生学习的主动性、积极性。用节省下来的时间让学生自己主动上讲台表演，反复对音乐作品进行体验和演唱。此时课堂教学的气氛之浓，学习积极性之高，学生争先恐后要展示自己的本领，课堂相当活跃。通过这样的教学方式，既培养了学生的审美意识，提高了学生的演唱技巧，又充分调动了学生学习音乐的兴趣。二、音乐课堂教学的自主学习方式按新课标要求，音乐课堂教学活动也应体现以“学生为主体，教师为主导”的现代教学理念。师生互动时，充分尊重学生人格，保护学生爱好，将是搞好音乐教学的重要措施之一。应把学生在音乐课堂教学活动的参与和对音乐的感受放在首要位置，真正做到以学生为本。为培养学生在音乐方面的自主学习和发展创造宽松的环境。比如，在学习七年级下册新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》一课时。教学设计分为两个步骤：一是了解著名作曲家王洛宾；二是利用逐步渗透的方式引导学生。通过这两个步骤，让学生能够先了解到作曲家王洛宾其人其事，然后掌握《青春舞曲》中的背景内容，最后熟悉《青春舞曲》的音乐节奏与旋律。这样，学生就能在完全理解其内涵的基础上去唱好《青春舞曲》，体验到其中的音乐韵味，就会有一种与众不同的风格感受。1.走进王洛宾学习此曲以前，让学生通过网络去查阅关于王洛宾的资料，去熟悉他的生平，并让学生列举出他的一些经典之作。学生的学习热情空前高涨，不仅能说出他的很多作品，而且还能唱出来。比如：《在那遥远的地方》、《达板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》……一个同学唱出后，全班同学都一齐唱起来，掀起了学习的高潮。2.“创造一个乐句，感受一种风格”这就是说给学生写出一个乐句，让学生自己创造一种节奏。教师给出几个音符：32713217664332713217666给出的歌词是：太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开。让学生添加节奏，形成具有《青春舞曲》风格特征的乐句。学生根据自己对音乐的理解，创造出了三种不同风格的节奏：a.4/43271/3271/6643/3271/3217/太阳下山，明早依旧，爬上来，花儿谢了明年还是6666-/一样的开。b.2/43271/3271/6643/3271/3217/太阳下山，明早依旧，爬上来，花儿谢了明年还是666/6-/一样的开。c.4/4327132176643/32713217太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是6666/一样的开。散落的音符成为一个个具有“青春舞曲”风格的乐句。学生指出：a句的创作理由是对青春消逝的一种伤感，所以风格应该是慢板的。并在讲台上模唱出来，还说自己是解晓东的版式演唱！b句的创作理由是在欢快的节拍中去珍惜青春，而不是在消极中叹息。他的风格就像周笔畅，那样的激进、快乐。模唱出来后，效果很好。c句的创作理由是更具有民族风格特征，这首歌曲本身是“舞曲”，更应该具有舞曲的特点。所以，在模唱过程中，边唱边跳起新疆舞，就会起到意想不到的教学效果。通过学生创作，激发了学习兴趣，发掘了智力潜能，体会到了歌曲的特点与风格。同时也使他们明白：节奏在音乐中的作用。这种教学的创造，不是让学生作曲，而是充分发挥学生的主观能动性，调动他们的积极性，从而培养他们的自主学习能力。在此过程中，为学生营造了一个共同参与、实现自我和展示自我才能的空间，每位学生都可以根据自身的能力找到适合自己的学习方法，共同圆满地完成任务。人民音乐家冼星海说：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。音乐是美好的，音乐是属于每个人的。总之，音乐是有生命力的，人民需要音乐，初中学生更需要音乐。通过各种教学方式，让音乐慢慢地走进学生的心中，让学生带着愉快的心情去汲取知识，随着快乐的节拍去学习去生活！地下暗物质粒子(直接).探测研究高能物理研究所吕军光1.直接探测暗物质粒子背景2利用惰性液体探测方法3利用闪烁晶体探测方法暗物质研究是目前的科学前沿OtherDarkenergynonluminousdentityunknown)Darkmatte73%components(identityunknown)intergalacticgas3.6%neutrinos0.1%supermassiveBHs0.04%Luminousmatterstarsandluminousgas0.4%radiation0.005%目前认为的宇宙组成:暗能量占73%,星际气体占36%,中微子占0.1%,黑洞占0.04%,看得见的物质占04%,辐射占005%,暗物质占23%直接探测暗物质的探测器原理及国外进展DirectdetectionofgalacticdarkmatterGuskamandWIMPIekgmonthevikgyearIev/l0keyerRecoilednucleusWIMPvelocitydistnbutionV>=220kWIMPMass(GⅥVarietyoftechniquessearchforWIMPdarkmatter-interestingsensitivitySeveralhavethepotentialtoreach10-cm-soonand10-cminfutureclearrecoilspectrumEventrate1/kg/dayWIMPdensity.Gevic2/cm3国外直接探测暗物质的探测器种类Nuclear-RecoilDiscriminationNuclearrecoilsvs.electronrecoilsDivisionofenergyStoppingpowerCDMSIIEDELWEISSIHPGeexpts0%oenergyCDMSIIEDELWE|ss‖ZEPLINI/III/MaxXENON,LUXargetPhonons/heatARPArDMslowestrheatedDAMA/LIBRAKIMSZEPLIN-I1%energyCRESSTIIDEAPCLEAN,nosurfaceeffectsXMASS不同物质与暗物质的散射截面(S|)比较Ge73Si29:0527:91:1SI(0)=2ME-0209=.26E-VI:Calothc(=0,30m:=22.Cn/swu=232CnvmH=f00Cm/s1E-7Energy(Kev)考利到探测灵敏材料的物理截面和密度,若比较相同的探测WMP粒子效率所需采用探测灵敏材料,LAr、LXe和cs的体积比分别为30/15/1。不同物质与暗物质的散射截面(SD)比较1E8Energy(Kev)已进行和正在进行的地下暗物质实验ExperimenargetypeStatusNationannualmodulationconstructionCanfrancDAMA/NaannualmodulationconcludedLNGSNFN-ITALYDAMA/LIBRANalannualmodulationrunningNGSNEN-ITALYDAMA/1tonNalR&DLNGSNEN-ITALYNAIADPSDconcludedHDMSionizationconcludedLNGSNFN-ITALYPSDKoreaCaf-KamiokaCaFPSDanokaJapanDAMA/LXLXePSDrunningLNGSNFN-ITALYWARP4XXXphaserunningLNGSNFN-ITALYXENON10runningNGSNFN-ITALY2phaserunningBoulbyZeplinLXe2phaseinstallationBoulbyUKArDMLA2phaseR&DCanfrancSpaitLUXLXe2phaseR&DDuseUSACLEANR&DPSDR&DSNOLAB(CANADA)USAXMASSLXePSDconstructionCDMSbolometerunningSoudanCRESSTCaWOabolometerrunningLNGSINFN-ITALY-ltalEDELWEISSGerunningFranceROSEBUDGe,sap,tungbolometerCanfrancCOUPPR&DUSAPICASSOSHdropletnning+R&DSNOLABCANADASIMPLEFFFSHdropleting+R&DBasbruitCS2gasTPCegasR&DDouble-PhaseNobleLiquidsLXedetectsprompt(s1)lightsignalafteraparticleinteractsintheactivexenondriftsthecharge,extractsintothegasphaseanddetectsasproportionallight(S2)TopPMTArrayS1S2GasXeroportional(S2)7YAnodelDriftTimeLiquidXeWIMPMPS1S2direct(S1