2014最人教版六年级数学上册教案一

单元法的计算同样《标准》让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通本套的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。趣，感悟数学知识的，数学美。 2.分数加法是否也有简便算法？今天我们学（二）1，指名读题。29

（不够一块接着出示 29

9

239

教师板书：＋

22 ＋

=（块3（教师将3个双层扇 2）33

2323 239

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2.239239

的和。板书：＋

229

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9

23两个数有什么关系？（互相讨论9

9

2×32中23929相讨论

（多找几名学生汇报）232的分子23 2根据3的计算过程，明 ：分子9239【启发学生通过合作学习学结归纳，3.⑴第2页“做一做”第1题⑴第2页“做一做”第2题⑴第6页“练”第1、2、3题。（三）这节课我们学习了什么？引导学生回练2、322分数乘法（二育，激发学生学习动机和。学及根据例题制作的挂图、投影片或多课件教学流12 7 3× 14× （一）1.2启发学生得出：求“3312L，12L312指名列出算式：12×12 启发学生思考： 12L1214指名列出算式：12×14启发学生思考：求1412L142和“12×1412×112L1是多少：12×1 12L14完 第3页“做一做3

33。1213 提问：求“种土豆的面积是多少公（11 11 11 11 11 1512， ，215先让学生在小组内交流，在组织全班交11 1521

×1=1112× 2× 11111（公顷 2× 1 13 13 与前面一样，也是把这张纸平均分成131×33（公顷 2 1.第4页“做一做”第1题这道题是有关一个数乘分数的意义的练组织练习时，可以先让学生独立阅读理解，在上填一填。再指名汇报，并让2.第5页“做一做”第2题这是一道看图计算的练习，皆在通过练3.第5页“做一做”第3题这道题是运用所学的分数乘法计算知识4.第6页“练”第4、5题。312L，12L的3倍是多少 12× 11111（公顷 2× 想求12L的一半就是 ⑵种玉米的面积是多少公顷12L的1是多少 1×3==1×3=3（公顷 2× 12× 41想：求12L的是多少 4审核人 33分数乘法（三学及教学流3、6、7、93 12×2 2×1 7×3 2.94

9

94 9×4

9×410×

36

2 9 （千米10×

3059×4 （计算过程⒈第5页“做一做”第1题先让学生独立练习，再组织学生交流汇⒉第5页“做一做”第2题⒊第5页“做一做”第3题282⒋第6页“练”第6题。9×4=9×4=36=2 10× 9× 10× 审核人 44学及教学流练第7、8至13题。（⒈第7页“练”第7题⒉出示第7页“练”第8题到第审核人 55学及教学流3 21× 3× 5× 1.25 5⑴出示问题：松 的尾巴有多长⑵学生独立思考，列出算式：2.1×4小数化成分数：2.1×3213

分数化成小数：2.1×34 ⒋观察比较，回 化成分数的计算；当分数不能化成有限小数时，一般不采用分数化成小数的方法进行计三 巩固练⒈第8页“做一做⒉第10页“练习二”第1题四 课堂小⑴松鼠的尾巴有多长小数化成分数：2.1321363 分数化成小数：2.134审核人 66在学习的过培养学生的合作意识及认真仔细的良好学及教学流8--9 （35＋21）×28 70－4×664m,1m （41）×24×2＋1 ⒊启 ，交流收获 第9页的内容。(在一个没有算式的括号里，如果只含有在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外的运算。) 第10页“练习二”第5题。练习时先让学生观察题目中的计算错 第10页“练习二”第6题。 第11页“练习二”第7题。本题既复习了三角形和梯形的面 第11“练习二第89题。（4＋14×2＋1 =13=45=13=1355审核人 77学及教学流9⒉能举例说明这些运算定律有什么用处⒊用简便方法计算 7立完成，如果遇到可以在小组里讨论交 (51) 第9页“做一做”第1题。 ⒉出 第9页“做一做”第2题1×10011、1214、15(51) 512112(应用乘法分配律 2审核人 88分数乘法应用题（一的数量关系学会应用一个数乘以分数的意答分数乘法一步应用理解题中的单位“1”1学课堂讨及教学流练习三的第１～3 3先让学生 上填空，再组织交流②计算萝卜地的面积：4801=240（2方米4 4141计算出红萝卜地的面积 4方米 ×=60（平方米 先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几1×1= 再计算出红萝卜地的面积：48018（平 米【回顾与⑴大家能用你喜欢的方法来检验一下这4240÷480=2⒈第14页“做一做 8解答两步计算的分数乘法应用题与解答一步计算的分数乘法应用题的相同点都是求1 综合算式是：480××=60（平）480×（×）=60（ 检验 审核人 99性教育，激发学生学习动机和。学及教学流4、5、6、71.找出单位“1”5725学 馆儿童读物占全 的5738汇报时，让学生找到单位“1”1. 457545 ⑴找到单位4是把谁看作单位5教师巡视，辅导 的学生【回顾 135－75=60（次4的几分之几 5 15⑷让学生说出图中各部分表示什么？哪1位“1”80降低？分贝1818贝

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