致青春-怀旧青春季活动策划大纲教学课件

致青春——怀旧青春季活动策划大纲41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。致青春——怀旧青春季活动策划大纲致青春——怀旧青春季活动策划大纲41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。雪請春是州测,而今团首性事即设成,却又让人唱不己,感概万于畅喜想A一从光快液漫目录【活动概述】活动背景/活动目的2活动概述】活动规划整体进程3【分项规划】执行规划传播建议4拾作形项目合作一、创业教育应注重创业实践教育“创业”一词在《辞海》中被定义为“创立基业”，在现代汉语词典中记载为“创办事业”，均为即开拓、创造业绩和成就之意，与“守成”一词相对应。在西方文化里，“Enterpriser（创业）”亦可翻译成“企业家”，可视为创造企业的过程。创业是一种劳动方式，创业的内涵主要分为三个层次：-是识别机会和获取机会的能力；二是创业者个人的个性与也理特质，如想象力、创造性等；三是创建新组织、开展新业务和发现潜在价值的能力。创业实践教育指的是由企业和社会、学校联合为培养大学生的创业实践活动所必须具备的知识、能力以及创新意识、创业精神，相互配合融为一体的教育体系。创业实践教育主要包含两方面内涵：一是通过专业教育，激发受教育者的创业意识、创业精神，培养受教育者的创业能力和心理品质，使受教育者能够大胆的走向社会，实现自主创业和自我发展的教育，二是通过创业实践，使创业者结合专业教育，充分利用政府、社会、学校等各种资源，搭建协同机制，创造性地解决个体生存和发展过程中遇到的各种问题，培养具有开拓精神的创新人才。显然，创业教育是一种基于综合素质培养基础上的开拓性素质的发掘与提升。他是通过学校、企业、社会的共同努力，培养学生的创业兴趣、创业意识等，并使其具备创业所需的基本的观察力、沟通力、决策力等各项创业素质。二、创业实践教育体落地措施创业教育的根本目的是培养学生的就业观念，激发学生的创业兴趣，培养学生的创业意识和创业精神及预测和应对变化的能力。学校的创新创业教育不是独立的教育活动，是在社会和企业需求下开展的教育工作，是需要接受市场经济检验的。创业教育要想开展的好，必须形成教育体系，充分调动社会、企业、学校、教师、学生的力量。保证创业实践教育可落地，可执行，保证学生创业过程中有课程可学习，有平台做后盾，有资金支持，有专业指导及帮助。（一）构建优秀的师资团队（1）、是推进师资专门化对学生创新创业教育工作实行导师制管理。建立一支由校内外专家学者、知名企业家、创业成功人士、优秀校友、专业教师和辅导员共同组成、专兼结合的创业教育导师团，并成立创业学院产学研用指导委员会，学校组建学生就业创业指导中心，广泛开展创业培训、创业指导、政策解读等咨询及相关服务，就业创业教育培训覆盖全体毕业生，并针对有创新创业意向的在校学生提供系统的创业辅导培训。（2）、是推进师资专业化学校组织创业指导教师到企业挂职锻炼，参与行业创新创业项目研究，参加国家、北京市等各类培训，提高教师指导学生创业的能力。（3）、是推进师资专家化采取资格培训认证、专家讲座、校友论坛、参观研讨等形式，定期或不定期地为大学生作专题讲座或授课，以现身说法来激发学生的创业欲望，给学生带来一线的创业经验。（二）完善创业课程体系创业教育内容有五个基本要素，创业精神、创业心理、创新意识、创业知识、创业能力。构建创业教育课程体系就必须围绕这五个方面设置相应的学程。就创业教育的核心课程的设置而言，我们可以从以下几个方面考虑：首先，为了是?W生具备一定的创业精神我们可以开设相关的讲座，比如有关人生、励志以及成功人士的讲座。其次，我们可以开设创业教育的基础课程模块。创业教育的基础性课程应该能够激发学生的创业意识、培养学成的创业素质、拓展学生的创业知识面等基础的理论性课程。例如我们可以开设职业生涯规划、创办新企业、企业家精神等课程。第三，开设创业教育的专业课程模块。创业教育的专业课程是一种能体现专业技能性的课程。创业教育专业课程的设置可以以必修课、选修课以及学科渗透的方式开展。比如我们可以开设新创企业融资、市场预测与企业风险管理、企业运营和管理等课程。最后，针对创业知识和创业能力，我们需要依据市场需要、教师的兴趣和专长以及整个创业教育中最关心的重点，可开设有关小企业创办、创业技巧、创业融资、成长型企业管理、时间管理、人员管理、市场风险评估、市场机会评价等课程。例如我们可以开设“创业基础”、“小企业咨询”、“新型企业资金筹措”、“创业企业人力资源管理”、“商务基础”、“产品生产与服务”、“企业的法律环境”等课程。（三）搭建创业服务平台（1）、设立创业园，搭建企业孵化平台。给予进驻创业园区的学生创业团队两年的孵化期优惠，在两年的孵化期内，学生可免费使用场地及安保、宣传推广等配套设施。园区管理要实现“四化”：一是100%工商注册，独立法人化；二是与专业学习相结合，创业专业化；三是经第三方专家委员会评审，答辩评选公开化；四是整合资源，提供工商注册、贷款申请、经营会诊、行动力学习工作坊等服务的全程化。（2）、组建创新社团和创业社团，打破围墙做项目、办赛事。为了引导和激励在校学生刻苦钻研、勇于创新，培养学生创新精神和实践能力，学校应大力开展创业计划大赛、创意类比赛和为主的系列活动。不断提升广大学生的创新能力、创业能力和专业技能。（3）、搭建创业宣传平台。开放学校微博、微信公众号、网站等资源，积极组织学校社团及学生对于创业项目及团队进行宣传报道。（4）、是搭建市场运作平台。鼓励优秀学生创业团队直接向工商部门注册公司，以独立法人公司面向市场运作，直接向市场做项目、要订单。（四）提供创业资金保障就目前看来，资金匮乏是导致大学生创业失败的一大因素，大学生自主创业，缺少了稳定的资金的支持和容易半途而废直至无法继续。通过创业指引和设立创业基金，确定创业重点扶持项目。每年投入一定的资金，用于扶持通过评审的学生创业项目，这对于处于初创期、成长期的创业团队有着至关重要的帮助作用。（五）开展创业实践指导与支持通过举办创业沙龙，吸引创业成功的校友及社会上知名企业的经营者和管理者来学校为准备创业者和已经创业者提供交流、沟通和学习的平台。聘请部分校友及企业家为创业导师，导师们可以通过创业课程、创业讲座、政策咨询、业务指导、定期联系等方式，为大学生创业团队现身说法、答疑解惑，并提供项目论证、业务咨询和决策参考等服务，着力解决大学生在创业过程中遇到的难题。在提供决策咨询的过程中，导师也可以发掘有潜力的创业项目重点跟踪帮助，甚至直接进行投资。或者为高校和学生联系企业家、风险投资机构、大学科技园以及政府有关部门争取支持与合作提供便利，创造更好的条件丰富学生的创业学习和实践。那么，如何提高学生政治的兴趣呢？1.巧用情境，启动兴趣心理学研究和教育实践表明，只有新颖别致的东西才能够引起学生的注意，激发其学习兴趣，引起其共鸣。因此，如果我们在每一节课教学之前用实例来贯穿思想政治课的理论知识，就能一下子吸引学生的注意力，引发兴趣。例如《我爱我家》一课，家庭是每位学生的生活领域，学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩，容易忽略父母的爱心，感受不到家庭的亲情，因而对父母不知孝敬、不懂得如何孝敬。因此应加强对学生的孝心教育。可以巧用图片、音乐、短片、诗歌、故事等来感染学生。2.融洽好师生关系，做学生的良师益友教学是师生双边的活动，需要相互的配合，有效的教学必须以融洽的师生关系为前提。有了融洽的师生关系，学生丰富的想象力和创造力就可能被充分发挥出来，这就是"亲其师，信其道"。心理学研究证明：人在情绪低落时，想象力只有平常的二分之一，甚至更少。"创造想象的最大创造，永远产生于情感之中。"教师要融洽师生关系，必须做一个深受学生欢迎的的好老师。融洽的师生关系对于提高课堂效率是非常重要的。许多教学经验告诉我们，学生对学科的喜欢和不喜欢，很大程度上取决于教师的个人魅力所在。学生如果遇到一个自己喜欢的老师，自然就会喜欢上该教师任课的学科，学生学习的积极性就会普遍增高，课堂气氛更加活跃，学生的心理更加放松，在轻松愉快的氛围中接受知识，把枯燥的课堂学习变为一种美的享受。这必将大大提高课堂效率。为此，教师要乐于奉献，关心一切学生，关心学生的一切。要融洽师生关系，教师就必须放下架子，虚心学习各种新生事物，对不懂的东西不再简单地否定。3.巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新能力思起于疑，无疑则无思。教学过程是一个设疑、质疑、解疑、答疑的过程。爱因斯坦说："被放在首要位置的永远是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。"教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，畅所欲言。教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励和引导。4.善于运用现代教育教学手段和方法，增强教学实效运用多媒体辅助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。去激发学生的学习兴趣，引导和启发学生独立地获取知识，运用知识；去开发学生创造的潜能、培养学生解决问题的能力。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。5.结合热点问题，激发学生学习政治的兴趣思想教育是政治课的灵魂，也是政治课的焦点。思想政治课又是一门实践性很强的学科。学生只有将所学到的知识运用于实践，才会产生更强的求知欲望，才会表现出学习的积极性，抓住学生感兴趣的社会问题，开展课堂讲座以求达成共识。在学习《明确社会责任》时，以2008年中国申办奥运会和2010年上海申办世博会成功为突破口，让学生自己开展"我为办好奥运会和世博会做些什么"来让学生认识自己作为新世纪的中国公民应承担的社会责任。把握时代脉搏，把政治课的知识和关心国家大事有机结合，激发学生学习政治的兴趣。6.加强合作意识，让学生学会探究政治教学中，我们应十分重视师生合作、生生合作，并以课堂讨论作为合作学习的有效载体。我们可以把学生学习中产生的疑惑，教师教学中设置的问题，通过不同的形式拿到课堂上进行讨论。以讨论为主要形式的合作学习，从培养学生能力的角度讲可以让同学们集思广益、各抒其见。学生在学习中出现的各种问题和看法交融在一起，经过碰撞和讨论，可以相互启发，相互补充，不断加深对问题的认识和理解，从而达到提高学生分析问题和解决问题的能力的目的。学生在合作中讨论，能促进学生学习方式的转变，促进学生学习能力的培养与提高。在学生合作学习过程中，教师要担负起更大的管理责任，加强对合作学习过程中的监控。自主不等于自流。在教学中，每次开展合作学习前，教师应考虑好讨论的题目或主题，提出讨论的具体要求，布置学生通过多种渠道搜索有关信息与资料，进行一定的社会调查，为课堂讨论做好准备。合作中教师要深入到每个学习小组，及时发现问题、解决问题，保证合作学习的顺利开展。对活动开展顺利的小组，及时予以表扬；对角色分工不清，讨论混乱无序的小组，帮助学生明确角色，使他们尽快进入有效的讨论；对讨论偏离主题的小组，及时发现、及时制止，将他们引回到学习任务中来；对讨论时出现本节课要求深入理解的问题，拿出来供全班同学思考、讨论，引导各小组关注该问题，尽量让学生自己找到规律，解决问题。总之，兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力。多年来的政治教学实践与研究，我越来越感到教师引导学生发挥其主观能动性来培养学生的学习兴趣是行之有效的。雪請春是州测,而今团首性事即设成,却又让人唱不己,感概万于畅喜想A一从光快液漫目录【活动概述】活动背景/活动目的2活动概述】活动规划整体进程3【分项规划】执行规划传播建议4拾作形项目合作阐述方案前,不妨先来思考几个问题点击此处添加您要的内容文字点击此处添加您要的内容文字O活动背景点击此处添加要的内容文字点击此处添加要的内容本次活动核心任务:点击此处添加要的内容文字点击此处添加要的内容O活动概述点击此处添加恣要的内容文字点击此处添加要的内容文字项目简介活动主题:点击此处添加要的内容文字活动形式点击此处添加之要的内容文字活动组成:点击此处添加您要的内容文字活动时间:=点击此处添加定要的内容文字主办单位点击此处添加之要的内容文字承办单位:点击此处添加爬要的内容文字支持单位:点击此处添加恋要的内容文字分项目的点击添加标点击添加标题点击添加标点击添加标题血击此处泽加恩县的内血击就处加龙要的内率点击北处渠加要的内率文宇点击此处添加要的失字点士此纯语加遷登的文宇点亡此处懣加尾要的文字点士此处犟加,要点山此处添加点山此处语加要的内宰文事点晏的内文点的内容文导点手的内率文点此处加墨此处语加实施要素点击此处添加您要的内容文字点此处添加点