初中校本课程-经世济民教学设计学情分析教材分析课后反思

经世济民教案一．视频导入，知晓经世济民投影1：看视频师：“姜太公钓鱼愿者上钩”，这一故事大家不陌生吧，想不想了解一下姜太公的一生政绩，请带着问题看视频。姜子牙为什么堪称四朝元老？学生思考交流。生1：他辅佐君王平定了叛乱，稳定了局势，使社会稳定下来，老百姓也能够安居乐业。生2：他出兵讨伐纣王，施恩于民，同时发展生产，出现了繁荣的局面，史称成康之治。师：非常好。大家看的很认真。姜子牙的确在协助君王治理国家和救助百姓方面做出了很重要的贡献。他做到了经世济民（师板书）师：什么是经世济民？学生回答师纠正：经世就是治理国事；济民就是救助百姓。这就是本节课学习的内容。二、讨论交流，为何经世济民。1.师：和姜子牙一样的人比比皆是，管仲就是其中的一位典型代表。他又有什么政绩呢？我们跟随春秋大教育家孔子一起看看吧。投影：子夏曰：管仲非仁人与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。—《论语.宪问》师：刘馨悦，请你起来读一下。很好，你读得抑扬顿挫，停顿地恰到好处，拗口的文言文因为你的朗读使文意显得明朗起来，再次感谢，请坐。这是原文的大体意思，请看。师点投影师：管仲为什么要这么做？请大家考虑1分钟。学生：我觉得管仲帮助齐桓公多次会盟诸侯的目的是为了结束诸侯割据的局面，由此使天下安定，社会稳定，百姓安居，他做到了经世济民。师小结：你理解的真好。对，管仲的做法使社会稳定，百姓安居（板书）这就是我们要重视并弘扬经世济民精神的原因。大而言之，对国家对社会对人民百利而无一害，小而言之对家庭对班级对个人更是好处多多，我们何乐而不为呢？既然如此，我们该怎么做呢？三、小组展示，怎样经世济民下面我们通过小组的精彩展示来明确这个问题。看哪个小组表现最棒，请各小组把课前探究的问题进行整理熟悉，3分钟准备时间,现在开始。师：准备好了吗？哪个小组先来，首先有请这个小组同学。主持人：大家好，我们是雏鹰小组。通过学习我们知道了，要做到经世济民不仅是治理好国家，帮助好百姓，还要修行好自己的品德，就是富而有德。我们小组搜集了这方面的一些名言和事例进行汇报。生1：大家好.我交流的是富而有德方面的名言。请看屏幕我交流的第一句是惟仁者宜在高位，不仁而在高位，是播其恶于众也。意思是只有道德高尚的仁人，才应该处于统治地位。如果道德低的不仁者处于统治地位，就会把他的罪恶传播给群众。我交流的第二句是司马光《资治通鉴》中的一句话富而能俭。意思是富足了，更要学会节俭。生2.大家好!我交流的第一句是司马迁的君子富，好行其德。这句话，意思是君子富了，会更加倡行道德，注重德行仁义，恩施众人。我交流第二句是礼记中的富贵而知好礼。意思是一个人只有既富贵了，又知道好礼，才能既不骄傲，又不淫乱。生3：大家好！刚才这两名同学交流的是名言，我给大家交流的是富而有德这方面的事例。现在的社会有许多善人，为我国教育，医学都捐献出了自己的钱财，他们无私奉献不求回报，是中国人的骄傲，今天我说的也是这样的一个大善人，一生捐赠6000多所学校，分布在全国各地，这位老先生的名字叫做邵逸夫这么多年来邵逸夫一直在向我国的教育和医疗事业进行捐赠，前前后后捐赠金额达上百亿。在不完全统计的情况下，我国共有458所建有逸夫楼的学校。还成立了邵逸夫基金会，专门用来帮助国家建设医疗和教育事业。因为邵逸夫的无私奉献，国家的教育医疗得到更好的发展。同学们，这就是富而有德的典范啊。生4：娱乐圈里有一个领头羊，她的行为，让我们不得不竖起大拇指。她频繁地出现在热搜里，并不是以歌手的身份，而是以慈善家的身份。让我们佩服的是，她不仅仅是捐赠那么简单，而是成立了基金会，自己带领着大家，亲力亲为地把物资送到了最前线。尽管她在奔波的过程中，已经病倒了，也并不妨碍她关心疫情的进展。我想这个人，大家都很熟悉了，她就是韩红。一个用声音感动我们的人；一个如今49岁，却一直未婚的人；一个没有孩子，却像母亲一样无私的人。只要看过韩红做公益以来的各种事迹，就能被她的无私所折服，她是一个平凡的人，国家有难时，主动请缨去支持前线的，愿意用生命去保卫我们国家，这又是一个真正不平凡的人。希望我们的身边，多一些韩红这样无私的人出现。1.主持人：同学们，刚才大家听得很认真，你能说说这些名言和事例告诉我们怎样才能做到经世济民吗？生3.我明白了治理好国家大事，就要以天下人的利益为重，要为老百姓去谋福利，同时要加强自身的品德修养和礼节。生4：我明白了一个人富贵并不是最重要的，还要学会修养自己的德行。像孟子说的那样“穷则独善其身，达则兼济天下”。主持人：你们说得真好。我们每个人都要学会修身养性，富而有德，富而好礼，富而能俭。这都是经世济民。我们的汇报到此结束。谢谢大家。师：说的太好了，掌声送给你们。富而有德就是经世济民。板书富而有德我们身边不缺有钱有势的人，但缺富而有德的人。老师衷心希望大家将来做个有修养有情操富而有德的人。接下哪个小组上台展示？有请新苗组上台展示。主持人：大家好，我们是新苗小组。下面我们交流一下课前搜集的故事。生1：春秋时期，孔子在鲁国政坛受到排挤，只好带着弟子周游列国。为了救世济民，他带着弟子们四方游走，八方游说。却到处碰壁，一路历尽千辛万苦。当他听到派去打听渡口在哪的子路带回“你与其跟着躲避人的人，为什么不跟着躲避社会的人”回答时，孔子失望说“如果天下太平，我也不会与你们一起来从事改革了。”孔子一直在极力劝当权者，推行他的学说，但没得到响应。他始终执着不懈，这是以天下为己任的责任感的驱使。生1问：孔子的做法体现一种什么精神？生答：责任担当（勇于承担责任，不逃避责任，不推卸责任。）生2：我这儿有一份人物档案。请大家仔细听，猜猜他是谁？他是一位伟大的科学家，他年轻时曾留学美国，他学有所成后，不顾美国政府的反对，执意回国效力。他放弃了优越的生活环境，放弃了高额薪水，双手重新抓住的却是中国的导弹事业，扶起的是中华民族不屈的灵魂。生2问：谁能告诉我，他是谁？学生答：钱学森。点课件出现人物头像生2问：恭喜你猜对了。我建议大家课后看看著名演员陈坤主演的《钱学森》。钱学森身上同样表现出一种大国科学家的责任担当精神。生3：他是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。70多年来，他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的坚持，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。以上文字是“共和国勋章”获得者袁隆平的颁奖词，让我们怀揣着对这位老师深深的敬意齐读，继续领略经世济民的责任担当。主持人：同学们，我们的故事讲的好不好？哪位同学能给我们点评一下？学生评价。生4：你们仨的故事是从古代到近代，从政治家到科学家，让我知道我们伟大的民族有担当的英雄，他们是我们民族的脊梁，我很受感动。主持人：谢谢大家的夸奖，我们组交流到此结束，谢谢大家。师：感谢你们。哪有岁月静好，只是有人为我们负重前行，这些有责任担当的人就是为我们负重前行的人，所以你们一定要珍惜眼前的静好岁月。5板书：勇于担当老师走到情景剧表演的小组，说“你们小组准备了什么？”“老师，是舞台剧表演”。师：“那就掌声有请吧”主持人：请欣赏我们小组带来的情景剧表演《西门豹治邺》。学生表演情景剧表演《西门豹治邺》。师：你们在这么短的时间带给了大家这么精彩的表演，真是辛苦你们了，再次掌声送给他们。老师走下去，很自然地发问：你觉得哪个人物给你留下的印象最深？为什么？生1：巫婆和官绅都是骗钱害人的。生2：他一心为老百姓办好事，办实事，维护老百姓的利益。生3：他是一个兴利除害，为民除害的人。师：对，西门豹能够无私无畏地跟恶势力作斗争，为民除害，他真正做到了兴利除害，师板书。老师期待你们将来无论从事哪个行业，都要公正做事，造福于民，弘扬正能量。就像墨子所说的这样，投影，齐读子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”课进行到了这儿，也许有同学会产生疑问：这些都是古代仁人们的经世济民情怀，今天的积极入世者们是否也有这种精神呢？有请最后一个小组交流。主持人：大家好，我们是蓓蕾组。有这样一群平凡人，在这场突如其来的疫情中，他们挺身而出，敢医敢言，负重前行。他们用自己的血肉之躯成就了一种中国担当。请听我们小组汇报。生1.这是我带来的一段视频。播放视频。主持人：看完视频，我想此刻我们每个人都会心潮澎湃，感慨万千。他们获得“共和国勋章”当之无愧。在荣耀光环鲜花的背后，还有许多鲜为人知的故事。请看看这些暖心的图片，听听这些暖心的故事吧。生2：这是我制作的一组暖心的故事，请大家跟我一起看图片（配乐朗读）：学生看图片，听朗读：图片一：一张高铁片和一张钟南山火车上睡觉图片。一张小小的车票，让我们想象出一个80多岁老人匆匆赶车的身影。他太累了，他需要休息，他是在替我们负重前行。图片二：一个小孩在护士值班室窗台，留下一个信封。放下信，他敬一个队礼，又鞠了一躬。护士看到信封里师1000元钱和一张纸条：亲爱的医生、护士，看到你们每天奔走在疫情前线，十分辛苦，我也想出一份力。这是一个少先队员，一个孩子的心意。图片三：一个95后的护士叫李慧，从除夕就一直坚守工作。这是她给医护部发来的一段话：到现在我的家人不知道我在干啥，如有不幸，捐献我的遗体做研究攻破病毒，请大家也不要告诉我的父母。唯一的要求请妥善安排我的家人。我虽然工作能力不强，但是关键时刻不会做逃兵。一个才25岁，正直青春年华的姑娘，需要多大的勇气做出这样的决定。图片四：高速路上，两辆货车已经开了两天两夜。他们从河南开往武汉，日夜兼程，只为了把两车物资送到疫情最前线。民警问他们：“你们这是做什么呢？”他们说：“农民”。主持人：同学们，疫情并未离我们远去，依然潜伏在我们身边，牵动着我们每个人的心。请听同学带来的一组新闻播报。生3：2020年10月14日0—24时，青岛新增新型冠状病毒肺炎确诊病例1例，系9月24日发布的大港公司无症状感染者转归。截至目前，青岛市核酸检测采样超过750万份，406万多份已经出结果，除12例确诊病例之外，没有发现新增阳性病例。疫情发生后，青岛市采取了严格措施，公交车、餐馆和购物中心都要求人们佩戴口罩，公共卫生二维码随处可见。青岛市将仅用3天时间完成对5个行政区的检测，5天内实现全市人员检测完毕。为确保按时完成任务，上千名医护人员坚守在遍布全市的100多个检测点，从早上5时30分到子夜23时30分实施不间断检测。青岛市政府投入了大量的人力、物力和财力，确保广大人民群众的生命安全。师：是的，48小时检测210万次，这就是中国速度。生4：我们想用一段三句半来夸夸在这场疫情中所有默默付出的英雄们。又是一年阳光照，欣逢盛世民欢笑。可恨病疫恶传播，暗鬼闹。党中央果断发号召，武汉封城是高招。防控疫情波及广，降瘟妖。冠状病毒疫情飘，白衣天使重担挑，总理亲临江城送温暖。支撑腰。科技人员重担挑，研制疫苗战通宵，生产厂家连班干。领风骚。一方有难八方爱，物资善款飞武汉，中国力量大如天。太震撼。党旗高扬家国在，雷神火神建设不懈怠。防控并举有保障，给大赞。疫情牵动众人心，党政军民情系疫区人，社区联防一张网，莫看轻。14亿人过年不串门，6千医者赴江城，20亿资金作保障，可真神。擎天英雄中国人，奋战疫情送瘟神，坐等春暖花开时，大胜利。主持人：这些只是这暖心故事中的一个个小小的缩影，却凝聚成一个大大的爱字。有这样一群为我们负重前行的人，我们一定能战胜疫情。我们小组汇报完毕，谢谢大家。投影7负重前行师：这些替我们负重前行的人，给我们一条希望之路。这条路上写满了一行字：中华民族相信中国人民的力量，我们每个生活在中国这个伟大国度的人倍感自豪，此时此刻，万语千言浓缩成一句话“我爱你，中国”。请听诗朗诵《我爱你，中国》，古筝伴奏。我爱你，中国男1：当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波，你的帕米尔高原上依然是群星闪烁。当你的北国还是银装素裹的世界啊！你的南疆早已到处洋溢着盎然的春色。我爱你，中国！女1：我爱你敦煌飞天的曼舞轻歌，杭州西湖的淡妆浓抹，桂林山水的清奇秀丽，黄山云海的神秘莫测。我爱你，中国！男2：我爱你世界屋脊上布达拉宫的巍峨，傣家竹楼前如水的月色，吐鲁番的葡萄哈密的瓜，呼伦贝尔大草原上的羊群就像天上飘动的洁白的云朵。我爱你，中国！女2：我爱你战国编钟奏出的古曲，我爱你腾飞时代唱出的新歌，我爱你黄昏里紫禁城那层层殿宇，我爱你夜色中现代建筑上辉煌的灯火。

我爱你，中国！全班合我骄傲，我是中国人！我自豪，我是中国人！

我爱你，中国1师：感慨于同学们的深情朗诵，传达出你们对祖国的无比热爱之情；感叹于小姑娘行云流水般的演奏，带给我们如此美妙的享受。亲爱的孩子们，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。愿我们能胸怀兼济天下为己任的凌云壮志，愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛。最后老师赠给大家一句话投影8：立厚德博学之志，做经世济民之人作为结束语。投影:9：选作作业：请你根据课堂所学，谈谈你对当代中学生“做经世济民之人”的认识。（300字）请你代表班级全体同学对钟南山爷爷说几句话，表达崇敬和赞美之情。（200字）本班共有学生47人。学生好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,学生的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。班级大部分学生学习自觉性较强,而且本学科更加注重考察学生动手操作与运用能力,对绝大多数学生来说比较适合。这个年龄段的孩子愿意自我探究,更愿意合作,进行自我风采的展示。所以大多数学生都积极参与,从不同角度搜集整合材料,甚至大胆尝试情景剧的表演,得到了意想不到的效果.1.让学生自主探究,资助搜集整理材料。2.小学合作,课堂展示.从上课情况来看,大多数学生能够积极主动参与,小组之间讨论交流,展示非常精彩,充分体现了新课标所要求的让学生主动参与的理念,多种教学形式的有机运用,努力体现新课程理念的综合性和探究性,让学生了解和掌握更多的传统文化知识,从上课情况来看,大多数学生能够明白本节课所讲的内容,增强了爱国意识。自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化；中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动世界文化发展具有重要的作用；作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。经世济民就是其中的一篇。从《抱朴子.审举》中明白经世就是治理国事，济民就是救助百姓。古往今来，有许多辅佐君王造福百姓的贤士。他们为什么要这样做？怎么做的？顺着这条主线，本节课我设计了如下问题：1.视频导入新课，让学生明白什么是经世济民。2.利用课本孔子的一段话，评价管仲的做法，让学生明确为什么要经世济民？3.采取小组精彩展示的方式，让学生从不同角度交流怎样才是经世济民。4.联系实际防治疫情中那些负重前行的人，他们都是勇于担当的人，也就是经世济民。把学生的情感升华成爱国的高度。

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