语文-七年级上册《诗二首-》教学课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。语文七年级上册《诗二首》语文七年级上册《诗二首》21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。语文七年级上册《诗二首》22诗二首R·七年级上册Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL学习目标》1.了解两位诗人的相关文学常识;有感情地朗读并背诵诗歌,整体感知诗歌内容。(重点)2.理解诗歌中的意象,初步培养联想和想象的能力;理解象征手法在诗歌中的作用。(难点)3.体会诗人所表达的思想感情;培养热爱生活、勇敢进取的思想感情。(重点)Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL信息技术飞速发展的今天，教师在正确的教育观念和先进的教育理念的指导下，创造性地选择和运用一定的现代教育教学方法和技术，是现代信息社会对教师的紧迫要求。教师在教学过程中能够科学地综合选择和运用各种教学媒体的基本能力，在现代信息社会中则显得越来越重要。而农村小学远程教育工程的应用，使农村现代化教育教学不断走向成熟和完善。一、信息技术实施效益的改善首先，如果让学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。应用多媒体课件教学，能有效地激发学生的学习科学兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，使课堂信息量加大，学生易于接受，在愉快的气氛、交流讨论中掌握了科学教学的重点、难点，教学效果相当明显。例如：利用PowerPoint制作出以图像、声音、动画等来表现教学内容，使之形象化、动态化，能直观地呈现出教学信息；特技效果、艺术手法以及交互性的运用，为学生提供了更加丰富的感知。这样新颖的学习形式不仅能激发学生的好奇心和求知欲，而且能增加感知深度，有效地提高了学习效率，使教学更趋生动有趣。其次，利用多媒体教学设备，教师就可以减少一些不必要的重复性劳动。教师可以把制作的教学内容通过刻录机保存到光盘上，随时随地可以呈现出教学内容，这样，教师就可以节省出一些时间去研究、鉴定学生在学习中遇到的新问题，也可以研究、设计、开发出新的教学产品去服务于学生的科学教学需要，还可以有精力去学习新的理论知识来提高自身素养。二、信息技术实施过程的升华1.及时分类促使教学形式多样化，丰富教学内容，通过多媒体，可以对课程资源进行收集并筛选分类；各农村小学都有专人负责课程资源的接收与下载，而广大教师就需要对它投以关注、判断和接纳并及时将感知到的信息进行有效的分析，再根据自己的学科职业、教学与研究需要或个人兴趣等提取与之相关的信息，分成若干类，做到有闻必录，及时梳理；农村小学现代远程教育资源多是文档资源和媒体资源（音频、视频、图形图像），因此可以将长期搜集到的各种信息资料，分门别类地整理成自己的信息库。2.教学多样性这样就可以打破时间、空间的局限性，为随时随地开展学与教的活动提供了形式和内容上的便利。3.教育信息化教育信息化的快速发展使农村学校的信息化环境、教育信息化教育理念和教学方法、学校的网络和资源建设等都得到改善，这将打破农村教育质量几十年低迷的“僵局”，彻底颠覆农村教育落后的局面，全面提高农村教学质量和教育水平和管理水平，为实现农村教育跨越式发展奠定基础。三、信息技术实施的合理安排首先，通过设备，可以使教学资源置留其中，这样就可以满足某些有特殊原因不能及时到校的学生参加学习的需要，为不同时间、空间上个别学习的需要创建平台。其次，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课程教学的组织者，既体现了新课程改革的精神，又顺应了时代发展的潮流。因此，教师一定要充分利用多媒体资源开展教学和各种活动。再次，通过多媒体的教学，教师可以更好地引导帮助学生走出教科书、突破时间和空间的限制，在社会的大环境里学习和探索，逐步使学生成为学习的主体。最后，通过利用现代教育信息技术手段，合理配置教育资源，有效地提高了教学质量和效率，有助于满足师生不同学习方式的需要，在教育教学中发挥出了巨大的积极性作用。四、信息技术实施的几点矛盾1.信息化时代教育发展新形势新理念与农村落后的传统教育方式不相适应的矛盾当今，科技的飞速发展和信息技术在教育教学领域的全面应用，正在给教育带来深刻的变革，不仅在科学的教学内容、教育形式、教学手段、教学方法和教学模式上有较大变化，而且在教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制都发生了根本改变。而农村长期已经形成的传统教育思想和教学方法一时难以适应这种变化，需要一个渐进的漫长过程，这将直接影响教育改革的推进，影响着现代教育信息技术的推广应用。这是制约教育信息化发展的主要矛盾。2.教师信息技术运用的能力与课程整合之间的矛盾由于教师们的信息技术运用的能力参差不齐，普遍偏低。许多教师运用多媒体只能突出教学重点或难点，有的只为上公开课，等等。可以理解为只为用多媒体而用多媒体，而非为教学而用多媒体，结果使得教学效果适得其反，使现代信息技术运用流于形式。3.农村教育经费投入难以满足的矛盾农远工程配置到学校，相应的配套工作很多，如电教室的设立，各种打印纸张，使用的软件，设备的维护费等是一笔不小的开支，对于现代农村的普通学校来说，经费已经捉襟见肘，更是没有足够的资金投放到这方面。总之，教育信息化已经进入一个飞速发展的重要阶段，农远工程的实施，真正让广大教师和学生充分享受现代远程教育资源，真正提高农村中小学的教育教学水平和质量，加快了农村学校发展的步伐。面对机遇和挑战，不断研究新形势，总结新经验，探索新规律，制定新举措。开展远程教育的路还很长，需要我们更多的努力来走好这条路，从而走得更远。现如今我国初三语文课程教学，有关指导人员始终将核心注意力投射在中考应对挑战之上，使得初三语文完全被误解为毕业班语文课程，尽管适当强化内部承上功能效应，但是对于下部引导功能补充略有不足，造成教师对学生主体地位的长期忽视结果。须知初三是语文读写能力全面提升的关键环节，更是后续高中语文可持续衔接的适应途径，此类阶段读写复习和主观意识引导必须做出合理成绩，否则必然限制个体长效发展进程。1初三语文读写复习教学过程中存在的突兀性问题研究1.1学生主体地位受到严重忽视结合新课标规划要求分析，目前初三语文教师核心任务在于稳定学生个体基础语文素养前提下，进一步确立标准化知识应用能力和分析流程，保证情感态度和价值观的有序衔接成果，最终合理彰显以人为本的教学方针内涵。透过以往调查结果显示，有关某初中学校只包含30%左右学生经过阶段学习后对课程自身产生浓厚感知兴趣，而剩余的学生个体始终不为所动。实际上大部分初三语文教师在引导学生进行课外内部情感体验期间不够专注，长期令学生对于语文课程亲近程度骤减，涉及语文人文性灌输效应不如初三表现得合理。由此可见，初三语文创新教学方案实施过程中，涉及三维引导指标尚且无法得到全面落实，尤其疏导过程和价值观树立方面遭受一定程度的人为弱化控制，对应的考试应对能力产生有机强化，而这类现象映射出的只是对于课堂主体学生的轻视态度。1.2结论和讲授过程的全面脱节不同学段，因为学习内容和接受对象素质结构全面变化，所以教学方式和疏导过程不可能一成不变。部分教师依照课文体裁加以分类，之后进行逐篇精确化讲解；再有一类教师长期灌输给学生考试应对技巧。经过上述复习环节影响，学生实际掌握的不过是机械类知识结构，对于自身语言精确掌控和科学表达上存在空缺。调查过程中存在70%以上的学生认为初三语文课堂教学模式并未发生彻底性改变，几乎占据8成以上的教师持续沿用传统口语硬性灌输模式，涉及简单的小组话题讨论活动都很少布置。具体来讲，初三语文教学方式显得更加简易，对于引导机制全面忽视。具体来说，初三复习课堂之上，习题数目难以精准计数，为了避免对重点知识细节的忽视，教师会提前将复习讲义整理完善并统一印发，全程依靠学生自行机械式背诵，毫无趣味可言，势必影响个体深度感知积极性，对于其日后语文综合情感意识绽放必然会造成深度限制危机，这点需要引起相关主讲教师和学生的合理关注。2引导自学在初三语文读写复习训练中的衔接策略深度解析2.1制定以阅读知识技能训练为前提的引导自学管理目标在初三学生语文阅读能力控制要求方面，相关主讲教师主要采取能力层次向应用鉴赏高度转移规则加以迎合的，如若初三阶段不能加快自我素养调整，令学生初步提升标准素材鉴赏实力，涉及后期高中读写教学活动就难以流畅衔接。教师需要统筹认证学生基础写作潜质，督促个体合理应用时间进行文章写作和题材广泛阅读，将内部成就合理转化成为自身阅读方式和行为习惯，必要时运用有效思维活动加以验证重组，这是写作技能拓展的必要途径，是实现学生自身语文素养和成绩水平提升目标的关键要诀。2.2重点精读、引导复读知识的积累过程其实就是一个反复学习的过程，对学生的学习、复习进行引导，使学生对初中语文知识有一个整体的把握和认知。这个时候，要根据教学要求，把重难点课文挑出来，让学生进行再读，争取突破学习的重难点，这样不仅可以使学生在面对考试时游刃有余，也可以更进一步地发掘学生的学习潜力。2.3强化写作训练教师应该加强对学生的写作训练，培养学生的写作兴趣，使学生进行从“怕写作”到“爱写作”的积极转变。要让学生具体了解到，写作流程是抒发自己基础情感的有效途径，通过写作训练影响，不但可以提高自己的文章结构优化塑造水准，同时还可有效地提高自己的语文涵养，令自身在今后课业排列紧张环境下能够应付自如，不致于产生沉重的心理压力。3结语综上所述，初三语文读写复习环境下的自学引导活动存在价值异常深刻，其能够合理稳固学生个体情感交流态度和多元价值观疏通基础，确保其对生活中各类文化物质的观赏兴致，进一步将前人系统书写经验转化成为问题克制实力，避免自身阶段考试成绩出现任何下滑迹象；同时为后期高中不同题材文章阅读理解和高端写作活动参与，提供较为坚实的支撑跳板。22诗二首R·七年级上册Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL学习目标》1.了解两位诗人的相关文学常识;有感情地朗读并背诵诗歌,整体感知诗歌内容。(重点)2.理解诗歌中的意象,初步培养联想和想象的能力;理解象征手法在诗歌中的作用。(难点)3.体会诗人所表达的思想感情;培养热爱生活、勇敢进取的思想感情。(重点)Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL新课导入》晴朗的夜空,往往群星璀璨。当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。下面我们就来一起学习两首有关夜空的诗。Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL整体感知》阅读课文思考:自由朗读课文,读准字音,初步理解诗文内容。Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL字词学习》◆生难字隔着(96)提着(t1)缥缈(piaomido)定然(ding)陈列(chen)珍奇(zheng1)流星(li)神秘(mi)吴望尧(yo)溅起(jan)闪烁(shuo)焚起(fen)Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆多音字(hao)美好(qf)珍奇好奇(hdo)好奇(j)奇数(10n9)灯笼(mo)沉没笼没(10n9)笼罩(mei)没空Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆词语集注欣欣然:欢欢喜喜的样子。缥缈:形容隐隐约约,若有若无。陈列:把物品摆出来供人看。定然:必定。天河:银河的通称。晴夜高空,呈银白色带状,形如大河,所以称天河。Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL闲游:闲暇时到外面随便游玩,闲逛。神秘:高深莫测,难以捉摸。穿越:跨过;越过;穿过闪烁:(光亮)动摇不定;忽明忽暗。焚起:像火烧丛林一样兴起。溅起:多用于形容水被弹起、漂起的样子。Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0di