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文档简介

小班游戏教案《勇敢人的》含反思小班嬉戏教案《英勇人的》含反思小班嬉戏教案《英勇人的》含反思设计背景

小班幼儿的心理特征是害怕、怕黑怕生，经过观看，发现有一半幼儿不敢爬攀登网，老师力图通过故事《胆小先生》，让孩子得到启发，明白原来自己是很有力气的，英勇自信起来，从而战胜自己，攀上高峰，在英勇人的嬉戏中获得胜利的欢乐。

活动目标

1、能克服害怕心理，连续学爬攀登网。

2、明白原来我是很有力气的，做一个英勇的人。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备

1、课前创设活动情境。

2、胆小先生和大老鼠手偶各一自制英勇人标志若干。

活动过程

一、利用情境，进行心理猜测，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其缘由。

1、可用以下方式提问你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?可怕的时候你会怎么样啊?你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?2、师生共同小结会爬的缘由心里不可怕学会方法手抓准了，脚踩稳

了，一步一步爬上去。

二、请情愿爬的人表演爬攀登网，大家为他们的英勇而鼓掌并颁发英勇人标志。

三、老师示范爬攀登网时翻越的动作先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。

四、鼓舞没有得到英勇人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。

五、老师有表情的叙述故事《胆小先生》。

六、分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白原来我是很有力气的，激发他们想做一个英勇人的愿望。

七、

再次鼓舞幼儿克服害怕心理，连续学爬攀登网。

活动反思

老师擅长观看幼儿，关注幼儿之间消失的心理问题，并奇妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和英勇人的标志做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，鼓舞幼儿战胜害怕心理，勇爬攀登网。

从活动效果来看，几乎全部的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺当爬完以后，都高声欢呼我成功了，同伴之间，师生之间都相互击掌庆贺，此情此景让老师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜害怕、战胜自己的巨大欢乐。

愿胆小先生的故事伴随我们的一生，关心我们战胜生活中的一个个困难。

小百科英勇，汉语词汇。

拼音:ǒǎ指不怕危急和困难，有胆识，不退缩。

词语:英勇作战，机智英勇。

英勇可能是天

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