幼儿园中班教案《彩虹的尽头》含反思（通用）

幼儿园中班教案《彩虹的尽头》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《彩虹的终点》带反思

中班课《彩虹的终点》包含了对中班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以用由于.珍宝是.这个句子来回答故事中的动物并尝试描述自己。

珍宝，依据课件演示，了解故事的内容，了解故事中珍宝的含义，了解故事中獾与狐狸之间的珍宝是友情，快来看看幼儿园学校《彩虹的终点》方案。

活动目标

1.收听课件，了解故事的内容，并了解故事中婴儿的含义。

2，可以用..一句话来回答故事中的动物，并尝试形容自己的婴儿。

3，故事中的狒狒和狐狸之间的故事是一种友情。

4.引导孩子通过观看图片来辨别图片内容。

5，能分析故事并培育想象力。

活动预备

图画书制作的PPT课件配有相关的音频。

活动程序

首先，引入嬉戏以激发幼儿的爱好。

1.老师孩子们，你知道什么是婴儿吗？

（显示獾和狐狸的图片）

2，师獾和狐狸是一个很好的伴侣，今日他们要去找婴儿，我们跟随他们去找婴儿！让我们看看他们将在哪里找到婴儿？

3.老师讲故事，争论彩虹终点的宝藏。

老师一起听吧！（开头播放录音33760）

老师你对狐狸和狐狸说了什么？您认为彩虹的终点会有什么样的宝藏？

老师让我们和狐狸一起走到彩虹的终点！

（评价通过提问，引导孩子谈论他们理解的孩子，充分调动孩子的生活阅历，鼓舞孩子在小组面前大胆表达对孩子的理解，共享对孩子的理解。

跟随F和狐狸一起找到他们的孩子，并听，学，引导孩子认真听对话和复述，熬炼语言力量和听力力量，通过上下文指导自然地引导故事。

）

其次，观赏故事书，逐步了解故事内容，探究故事的进展。

1.场景1森林-松鼠。

（学习松鼠的宝宝，学习句子。

）

老师嘿，他们在森林里见过谁？（松鼠）在做什么？

老师听着，松鼠在说什么？（听录音:松鼠1）

老师你听到了什么？你会学会说松鼠吗？

老师这只松鼠的宝宝是松果。

你知道为什么松果是婴儿吗？

老师让我们听听它怎么说？（听:松鼠2）

老师总结松鼠过冬需要许多食物，所以食物对松鼠来说是最重要的。

这是松鼠的孩子！

（评估显示图片以引导孩子观看屏幕上的内容，方法是要求小孩子听松鼠的话并尝试一起学习，自然会导致悬念#039松鼠为什么说松果是他的孩子和小松鼠揭示了答案，避开了一个单一的问题。

老师说，听幼儿的方式使整个链接与上下文相关，并充分调动了孩子的爱好和热忱。

是#039由于.珍宝是.#039）

2.场景2池塘-鸭妈妈。

（在鸭子***珍宝下，练习句子。

）

老师嘿，谁在池塘里？还有什么呢？让我们一起听！（听录音:鸭妈妈1）

老师您认为小妈妈在找什么？为什么它是鸭子***宝宝？

老师听鸭妈妈怎么说！（记录:鸭妈妈2）

老师鸭妈妈怎么说？

老师总结鸭妈妈爱她的宝宝，所以鸭宝宝就是鸭***宝宝！

（评价引导孩子听录音，然后猜鸭子***小宝宝是谁？鼓舞孩子大胆地消失在小组面前，通过揭示宝宝是鸭子宝宝，体验理解，由于鸭妈妈爱鸭宝宝，所以鸭宝宝就是鸭***宝宝，体验爱的情感。

3，场景三山坡上-兔子的祖父。

（理解兔子祖父的孩子，我会说这句话。

）

老师嘿，他们又遇见了谁？兔子爷爷的孩子是什么？请与您的孩子争论！

老师让我们和兔子的祖父谈谈吧！（听录音:兔爷爷1）

师什么是记忆？（儿童畅所欲言）

师这个答案还是要请兔爷爷告知我们！（听:兔爷爷2）

师记忆是什么？兔子祖父为什么认为记忆是婴儿？（请让孩子谈论兔子的祖父）

老师总结对于兔子的祖父而言，婴儿是过去大事的记忆，例如您所做的事情，去过的地方，您所爱的伴侣.

老师孩子们，你必需有自己的美妙回忆。

谁想与您共享您的回忆？

（邀请23个孩子谈论他们的记忆）

（评估呈现图片后，指导孩子们自由争论#039RG#039的孩子吗？给孩子一个自由的表情，充分调动孩子的自主权和想象力，增加孩子之间的互动，沟通彼此的猜想这个想法，让孩子有机会在小组面前表达出来。

通过祖父展