幼儿园小班语言《三只小熊》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课-2

幼儿园小班语言《三只小熊》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课小班语言《三只小熊》教案设计意图依据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。

通过制作精致的课件，好玩的情景叙述，吸引幼儿的学习爱好，在观看中关心幼儿熟悉大的、比较小的与最小的。

我特设计了此活动。

活动目标1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。

2、引导幼儿看图叙述，能够依据图片的线索大胆的说出自己的想法。

3、培育幼儿想象力和语言表达力量。

活动预备1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物体。

活动过程一、嬉戏体验导入主题师今日欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经受重重的困难才能到达，你们有信念吗？师好，那我们动身把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作）师好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。

（此时伴随着音乐声小动物的房子突然消失在屏幕上）咦，什么声音？哇，好美丽的房子哦。

睁大眼睛我们再认真看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观看）二、通过探究，进展幼儿的想象力师小伴侣们这么多的答案，究竟是不是呢？那我们一起去问一问房子的仆人吧？小伴侣们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。

记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。

（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？”师还是没有回应，或许仆人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然消失在屏幕引起幼儿留意）师这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。

师小伴侣观看下这个留言条上有什么。

师小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？师他不在家了，那我们进不去了。

（很懊丧）（此时突然消失另一张留言一张小椅子，两个字）师咦，开门，椅子。

这是什么意思呢？哦~仆人的意思是，我到海边去玩了~假如有人来访，可以自己开门进去坐！既然仆人已经同意了，那我们就进去去看看吧。

三、感知“大、中、小”师哇，小动物家里好美丽，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的挨次就是“大、中、小！”师小伴侣们观看下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？师小伴侣们知道不知道这是谁的家了？（提示谁喜爱吃蜂蜜？）师那我们一起看看把。

（伴随着“鼓掌声”消失小熊一家人）师原来是小熊一家人，小熊一家是根据什么挨次出场的呢？（幼儿回答大中小）师小伴侣们真棒，我们先经受了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样根据线索知道了小熊一家的去向，并且还发觉了小熊家物品排序的隐秘。

都是根据“大中小”挨次来排的。

四、实物操作加深对“大中小”的熟悉老师出示图片请幼儿根据大中小排列。

五、欢快的音乐结束活动师小熊一家人可喜爱我