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文档简介

幼儿园小班教案《树叶蝴蝶》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《树叶蝴蝶》带反思

小班教学方案《树叶蝴蝶》包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们最初可以尝试替换诗歌中的单个单词，体验制造诗歌的乐趣，可以欢乐地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐于跟随诗歌做动作。

诗歌内容的表演试图仿照诗歌的最终一句话。

来看看幼儿园班003010，对课程方案进行反思。

活动目标

1.能够开心地学习诗歌01003010，并乐于听诗。

2.最初可以尝试替换诗歌中的单个单词，并体验制造诗歌的乐趣。

3.我可以尝试通过表达和动作来表达诗歌的内容，以仿照诗歌的最终一句话。

4.仔细听取并乐观参与活动。

活动预备

年幼的孩子在户外穿过树叶

磁带

活动程序

*享受户外桉树叶的照片

-共享回忆并争论落叶和落叶的场景。

老师珍宝，您怎么看这些？（照片）照片中有谁？你在做什么？

-显示叶子

-老师您看到我们的小叶子来了吗？

-谈论树叶的颜色和外形，

感受诗意

老师每片叶子都是一首好诗

-儿童充分观赏诗歌

问题您听到了什么？小叶子是什么样的？为什么小叶子飞？

-跟随老师并在做动作的同时阅读诗歌。

*尝试仿照诗歌

-编辑新诗，集体阅读

*嬉戏《风与落叶》-播放歌曲

老师在吹大风

孩子们拿着树叶玩小树叶！

小叶子在风的方向蹲下并摇动……行动！

附儿童歌曲蝴蝶叶

秋天的风在秋天的风中吹来，树叶和树叶飘舞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追赶！

反思

在活动期间，我演奏了无声的肢体语言，并用动作表达了诗歌的内容，以关心孩子理解诗歌的内容。

由于这首诗包含几个动词“吹”，“飞”，“追赶”等，所以我实行了运用肢体动作的策略来关心孩子们更好地理解这些单词并理解诗歌的内容。

在活动中，当我教孩子们学习诗歌和仿照诗歌时，我使用了特别直观和视觉化的动作。

孩子们特别有爱好和乐观性，诗歌被更快地复制了。

活动结束时，当我带领孩子们仿照小叶子并飞进活动室时，“您看到的小叶子是如何漂移下来的？”总之，您可以充分调动孩子们的原始经受，并看到他们通常会看到的不同经受。

现场现身。

我让幼儿在嬉戏中班习诗歌中的句子，效果特别好，始终敬重幼儿的身心进展特点，以幼儿为主体，让幼儿活泼，活泼，活跃，乐观地学习，让孩子们上学校，会收到更好的成果。

活动期间，我发觉仍有很多不足之处。

例如，在问题设计中，一些问题是特别封闭的，其中大多数都布满了问题。

如就像一群东西？张开翅膀？这些问题特别荒谬，没有实际意义，有些甚至四处走动，但它们无法解释什么问题，无法发挥幼儿的想象力，此类问题常常消失在课堂上，这是特别不利的为幼儿的思维进展。

因此，我认为我想加强学习，专注于反思，并促进自

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