中班科学活动（教案）-为什么会响

中班科学活动（教案）——为什么会响为什么会响

中班科学活动为什么会响教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，在学习，操作中，了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音；装满了却不能，学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是为什么会响教案。

设计思路

为了让幼儿了解秋天的特点，我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。

很多家长为了便利就用各种各样美丽的瓶子装着过来。

一天早上，我和孩子在自然角进行观看时，很多小伴侣把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，看着孩子的举动，原来想发火的我准时的调整了自己的想法。

我想平常都是我在引导孩子观看自然角的，今日，我想看看孩子自己的观看和发觉。

果不其然，在这过程中，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却由于瓶子里装满了花生发不出声音。

湘湘急着跑过来问我老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？新《纲要》指出，要以问题引领幼儿进行探究，作为老师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导。

我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式查找答案，引导幼儿自己解决问题。

活动目标

1、在学习，操作中，了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音；装满了却不能。

2、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

3、乐观参加沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

活动过程

1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家查找的答案。

（由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很乐观的查找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。

当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。

）

重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。

2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

①依据幼儿提出的方法，请幼儿进行操作。

师小伴侣说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧！

②重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，让幼儿发觉瓶子里的豆子假如装满了就没有声音了。

（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）

3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。

请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行沟通，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。

4、小结豆子在没有装满时，能发出声音；装满时不能。

（针对操作过程中幼儿发觉的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

）

活动延长

怎样把豆子装到瓶子里？

活动反思

声音在我们的日常生活中处处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有肯定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的奇怪   心与求知欲。

生活中各种声音无处不在，悦耳的声音更是能吸引孩