学年度七年级下音乐教学工作总结

学年度七年级下音乐教学工作总结**-**学年度七年级下册音乐教学工作总结

王萍二

本学期我连续担当初一年级的音乐教学工作。下面我将这一学期的教学工作做一下总结，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

一、课堂教学方面

经过了第一学期的教学，我与学生已相当熟识。本学期，我特殊丢掉了传统教育中教师的肯定权威，进一步洞悉学生的兴趣爱好，进一步了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导。平常的每一堂音乐课，我是怎样让它“活”起来的呢?

1、留意刺激学生的多种感官，提高学生学习兴趣

一堂好的音乐课能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和进展。例如教学其次单元《七彩管弦(二)》时，根据不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听音乐边进展联想，运用多种感官想象管弦音乐描述的内容。让学生听完后争论分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提示，帮忙想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活泼，提高了学生学习的兴趣，同时也体验到了自己创意的胜利感。

2、留意创设轻松课堂，营造和谐气氛

为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质，尽可能让学生参加教学活动，在师生互动当中，一同共享把握学问的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，多从学生动身，多为他们营造一些发觉美、制造美的自由空间，以激发起他们喜爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

3、对学生在课堂上的表现准时进展评价，以增加学生的自信念

课堂上我对学生的评价多采纳自评的方式，以描述性评价和鼓舞性评价为主。由于在学生的音乐学习过程中，他们的个体差异明显，因此，我注意把对学生的评价放在自我进展的纵向比拟上。平常的“班级展现会”我通过展现他们的演唱、小评论等,让学生到达相互沟通和鼓励的目的，在班上营造一种和谐、团结的评价气氛，鼓励学生的进步。

二、课外活动方面

为了更好地培育学生对音乐的兴趣，我依照学校的规划，组建校舞蹈队26人。我有规划、有步骤地利用周一、周四的课外活动时间进展训练，较好地完成了学期初制订的训练规划。本学期我组织的舞蹈队员们参与了**年东方市中小学生文艺展演，他们表演的节目《舞动的旋律》获得了市城中学组其次名的好成绩。

三、业务学习方面

我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。我还很留意自身的学习，如：参与县里的音乐教研活动---歌曲创作;留意练习专业技能---音乐课件的制作;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;在英特网里积极与各地的中小学教师进展沟通。

本学期，我的工作没有什么失误，但缺乏的地方还是有的，那就是听课太少了，有时在课堂上对学生的教育缺少急躁引导。

篇2:2023学年度其次学期三年级音乐教学工作总结

**-**学年度其次学期三年级音乐教学工作总结

作为一个小学音乐教师,如何依据小学生性格特征去讨论和改革小学音乐教学,是时代给予我们的荣耀任务。我愿与全部音乐教育战线上的同仁一起,为提高小学音乐教学的质量而共同努力。

本学期我兼任三年级的音乐课,由于三年级学生年龄较小,他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、奇怪和好胜。他们上课时不能一动不动的安分守己,他们对四周世界的一切感到新颖、神奇和富有吸引力,他们经常会争胜好强不愿落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小学生性格特征去进展音乐教学上做了肯定的工作,并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结:

一、针对儿童好动的特点,音乐教学要留意律动性。

儿童天性好动,我在音乐教学中把动引导到课堂上来,转变传统的坐着不动上音乐课的单一形式,强调学生结合自己已有的生活阅历,从节奏入手,以语言、动作、舞蹈、表演、音乐嬉戏等方式去训练学生的节奏感,引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐。我通过对教材的分析,知道课的重点是解决新学问音符的认、读、拍、唱、奏,难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理学问教学所带来的枯燥性,我在教学中尽量让全部学生动起来,制造一个愉悦轻松、人人参加的课堂气氛。一开头,我就设计了比一比,看谁仿照动物最形象这一活动。

二、针对好玩的特点,音乐教学要重视情趣性。

针对小学生好玩的特点,寓音乐教学于各种嬉戏中。如教课,由于内容比拟抽象,我便编了故事,并依据这个故事组织学生扮演角色。

三、针对奇怪的特点,音乐教学要提倡探究性。

奇怪是学习学问的一个重要门径。音乐教学要不断向学生供应新的刺激,以引导和激发他们的奇怪心,促进他们对未知因素的探究。例如,为了让学生想象哪些动物能形象地比方七个音?同学们绽开想象,自由地探究。同学们是这样想象的:啄木鸟,好医生,飞到树上吃虫子,啄啄啄(dododo),下加一线来唱do,小猫唱歌咪咪咪(mimimi),喜鹊喜鹊比作si……。大家积极地思考,七嘴八舌地讲了很多动物来比方五线谱线上的音。最终让学生依据自己的想象编出歌词,定出节奏并编上曲。孩子们在教师的指导下,积极探究,把个人编的儿唱歌出来。教师又进一步引导学生去分析、比拟所编的儿歌,使他们知道好的儿歌好在哪里。由于教师在课堂上留意儿童的奇怪心理,并鼓舞他们独立思索,大胆探究,不仅较好地完成了教学任务,而且激发了他们的求知欲和奇怪心。

四、针对好胜特点,音乐教学要突出主动性。

人的因素第一学习学问或干好工作也只有发挥人的主动性才能到达预期的目的。小学音乐教学如何突出主动性?我认为针对儿童好胜特点,发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的方法。详细方法许多,而竞赛是一种较好的方式。

以上是本人依据小学生性格特征去进展音乐教学的一点做法和体会,事实上,儿童的好动、好玩、奇怪、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的。因此,在音乐教学中所要留意的律动性,所要提倡的探究性和所要突出的主动性也必需有所侧重,或相为互补。如教学上采纳的方式,同时也跟儿童奇怪、好玩、好动的特点有关