心理健康教师工作计划5篇

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心理健康老师工作计划篇1

学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强同学的体育、卫生健康教育，培育同学强壮的体格、较强的活动技能、健康的生理和心理、勇猛坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是学校阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原那么，制定本计划。

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减削儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，加强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、学校健康教育的任务：

1、提高同学卫生知识水平。

2、降低学校常见病的发病率。

3、提高生长发育水平。

4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题。

5、改善同学对待个人公共卫生的立场。

6、培育同学的自我保健技能。

三、学校健康教育的目的：

1、促进同学身心健康进展，保证同学们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，加强体质。

2、培育同学正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让同学知道暴饮暴食的危害。

3、依据同学的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

四、学校健康教育的内容：

一班级

1、通过课堂内外的教育，向同学传授卫生科学知识，培育同学生活自理技能、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德

2、培育同学有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

二班级

1、让同学观测自己身高、体重的改变，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。

三班级

1、培育同学独立生活的技能，学会自己的事情自己做，懂得并掌控爱护视力、预防近视的方法。

2、教育同学交通安全知识，避开发生意外事故。

3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育同学安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

四班级

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。

2、培育同学独立思维的技能，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识：运动前后的考前须知。过量饮水也会中毒。玩与心理健康。学会调控自己的心情。

五班级

1、使同学理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法。

2、让同学了解适时、适体的穿着有益健康，引导同学培育俭朴、大方、适时的穿着风格。

3、使同学认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因新奇去尝试吸毒。

六班级

1、让同学了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应技能。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索技能，擅长听取别人的看法，掌握自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护。

2、让同学了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。

总之，加强同学的健康教育，培育同学强壮的体格、健康的生理和心理、勇猛坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责。学校体育、卫生工作，需要抓紧抓好，使同学不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

心理健康老师工作计划篇2

一、指导思想

在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才需要具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导同学认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应技能。

2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，老实守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使同学擅长掌握调整自己，摒除心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展技能。

三、实施步骤

1、提高学校生对学校生活的适应技能(特别是一、二班级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培育同学擅长与老师，同学交往的技能，不断正确认识自我，悦纳自我，加强自我调控、承受挫折、适应环境的技能。培育同学健全的人格和良好的性格心理品质。

3、援助同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学予以科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，加强进展自我的技能。

四、心理健康教育的途径

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当着重对同学心理健康的教育。

2、在三至六班级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，援助同学掌控一般的心理保健知识和方法，培育良好的心理素养。

3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或涌现心理障碍的同学要进行仔细、耐烦、科学的心理辅导，援助同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和援助同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对心理辅导老师素养与技能的要求

1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌控辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊敬、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。

3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的知识传授式的课堂模式，要与同学一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，予以赞许、同感、亲切、鼓舞的立场。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而予以点拨、启发和引导。

4、尊敬同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

组织领导:

组长：王**

副组长:孙**

组员：张*

费*

王*

各学年组长

心理健康老师工作计划篇3

一、指导思想：

为了仔细贯彻落实上级关于学校心理健康教育的有关文件精神，学校依据中同学生理、心理进展特点和规律，通过各种途径仔细开展形式多样内容丰富的心理健康教育活动。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，援助同学猎取心理健康的初步知识，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、详细目标：

1、着重同学心理辅导，做好同学心理询问工作。

2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。

三、详细工作：

1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素养教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使同学心理素养的进展真正提高各科教学质量和效益。

2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强学校班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、进展同学在班级生活中的自主性、制造性，培育同学的自我管理技能，调整学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为同学精神生活的乐园。

3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对同学的心理训练和心理指导。援助同学进展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的掌握和调整，使同学在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态，进展良好的人际关系，培育自我教育、自我进展的技能。

4、发挥自我教育在培育同学心理品质中的重要作用。学校、班集体要把同学的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动，指导同学“以人为镜”，学会观测、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决同学的各种心理问题和心理障碍，使同学都能健康成长。

6、建立同学心理档案。对同学进行心理测试，通过有关怀理测试，对班级或年段的同学的心理素养状况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对同学进行心理健康教育，可依据详细状况开展专题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。

7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班〔团〕会、同学家长会，积极普及心理卫生常识。

四、保障措施：

1、学校成立领导小组，在校长径直领导下，教科室详细负责，加强对心理健康教育工作的领导和管理。高度重视，把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划，统筹安排，每班每学期不少于6课时。七、八班级本学期在地校课程时间中每三周安排一节，六班级以班主任为核心开展有针对性的调查讨论，学科老师积极开展学科渗透。

2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要实时回复同学信件，定时接受心理询问。

3、积极参与上级组织的心理健康老师培训。逐步提高老师的心理健康教育的基本理论，专业知识和操作技能水平。

4、学校实时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制。本学期进行一次心理健康教育的专家讲座。

5、加强心理健康教育的教研活动和课题讨论，从本校同学实际出发，实行集体备课，以中学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点，难点，掌控科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，每学期结束总结心理健康教育科研成果。

心理健康老师工作计划篇4

一、目的意义

新世纪的人才，需要具备在生理素养、心理素养、社会文化素养三方面全面进展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，学校教育需要从培育21世纪现代化建设需要的能经受全球挑战的.人才目标出发，加强学校生的心理健康教育，全面推动素养教育。心理健康教育立足以人为本，让同学健康活泼的成长，开发同学的心理潜能，陶冶同学的心理情操，熬炼同学的心理素养，预防同学的心理疾病，树立心理健康意识，把和谐、同等、民主的新型的师生关系寓于健康教育活动中。

二、教材分析

〔一〕、教学目标

运上心理学、教育学的原那么与方法，以学校心理健康教材为载体，对青少年进行有关怀理健康方面的教育、询问和行为训练，培育他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的进展

〔二〕、课程内容特点

心理健康教育的内容，除包括摒除中学校生的心理障碍、预防心理疾患之外，还包括中学校生的全面心理健康。主要有：学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使中学校生喜爱学习，掌控科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到四周世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与四周世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系；交往心理：良好的社交技能对于同学今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是加强同学社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、询问台、活动区、实际园四方面安排，档案馆提供各种心理问题案例素材；询问台是对案例的从心理学、教育学方面进行分析说明；活动区是师生争论、表演再现案例的内容，让同学加深理解；实际园是让同学通过争论、调查、访问等，进行心理熬炼、培育心理素养等。全书共分三十课六单元，一学年教学。

〔三〕、重点、难点

1、重点：对同学问题行为的过程分析，科学地“诊断”同学问题行为产生的根源、合理的归因。强调和同学争论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进同学的自我反省和自我完善，助人自助。

2、难点：探究促进和影响同学心理健康进展的因素及其作用，提出解决这些问题的措施和方法，从而保证同学的心理健康和谐地进展。宣扬推广各种维护心理健康的科学知识和方法。指导和训练同学运上心理学原理和方法克服心理障碍，使自身的心理和行为更趋完满健康；了解并掌控良好的人际交往方法，提高社会适应技能。

三、教学方法

在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对同学的心理进展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加

生动形象直观，从心理询问、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采纳如下方法进行：

1、心理询问法：通过心理询问，订正心理上的不平衡，使同学对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应；

2、分题争论法：把大的主题分成几个小专题，每组同学只争论一个小专题，最末集中沟通；

3、设题展示法：确立主题后，同学分别预备材料，集体展示，进行总结；

4、小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由同学自编节目，自行安排角色，自己演出，然后大家争论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、竞赛、游戏穿插其间；

5、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言；

6、故事启迪法：讲解并描述生动故事，使同学从中明白事理，要求故事真实、贴切、新奇、敏捷；

7、社会活动法：从主题设计始，经活动实践，最末沟通体会。

心理健康老师工作计划篇5

为了适应中学校心理健康教育进展的需要，教育部指示，结合学校实际，积极推动我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原那么

(一)指导思想

坚持以人为本，尊敬同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全教育过程中为同学提供心理方面的援助和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成中同学心理健康和性格主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

(二)基本原那么

我校在开展中同学心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，需要坚持以下基本原那么：

1、针对性原那么。依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育。

2、全面性原那么。面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有积极的认识，使心理素养逐步得到提高。

3、差异性原那么。关注个别差异，依据同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

4、尊敬同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合。面对全体与关注个别差异相结合，尊敬、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。

5、保密性原那么。对求助同学的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

二、心理健康教育的目标与任务

心理健康教育的目标是：提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，使同学不断正确认识自我，加强调控自我，承受挫折，适应环境的技能，对有心理困扰或心理障碍的同学予以科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理健康水平。加强自我教育技能，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

学校心理健康教育的主要任务是：全面推动素养教育，加强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，援助同学树立涌现心理行为问题时的求助意识，促进同学形成健康的心理素养，维护同学的心理健康，减削和避开对他们心理健康的各种不利影响。培育身心健康，具有创新精神和实践技能的有抱负、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

三、心理健康教育的主要内容

依据我校实际状况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简约的心理调整方法，认识心理异样现象，初步掌控心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：援助同学适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习技能，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣。把握升学选择的方向。了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抵制自己的冲动行为。加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家进步行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受技能。

四、心理健康教育的实施及活动计划

(一)积极开展心理健康教育的老师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育老师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，加强心理健康教育的责任意识，建立全体老师共同参加的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育的工作体制。同时学校重视老师心理健康教育工作，把老师心理健康教育作为老师职业道德教育的一个方面，为老师学习心理健康教育知识提供须要的条件。

(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法

1、心理健康教育要有机渗透到学科教学

1)开展学习辅导，促进同学的学习爱好。

通过主题班会、学法指导月等活动，引导同学认识自己的潜能，端正学习的动机，掌控适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善同学在学习过程中的被动无助状态，加强同学对本学科的爱好，加强自信，提高学习的效率。

2)创设良好的课堂心理环境，使同学乐学会学

在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥同学的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中同学健康开心的心情得以保持，自