学前幼儿园- 动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思

动物保护色（大班科学）活动目标：1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。2.能积极探索、发现不同动物利用保护色保护自己的方法以及保护色在生活中的应用，会用连贯的语言大胆表达自己的发现。3.感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。活动重难点：重点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。难点：能积极探索、发现不同动物利用保护色保护自己的方法以及保护色在生活中的应用，会用连贯的语言大胆表达自己的发现。活动准备：物质准备：1.变色龙的视频2.动物保护色ppt3.竹节虫、知了、花螳螂、豹子等图片4.森林操作版5.动物卡片知识经验准备：幼儿对小动物感兴趣喜欢小动物活动过程：一、情景导入，引导幼儿了解动物会用保护色进行自我保护。1．出示小动物们开森林舞会的图片，创设老鹰飞来的情景，引导幼儿了解小动物们用保护色躲避危险师：老鹰飞来了，小动物们都去哪了？2.小结：原来他们都躲到了与自己身体颜色相似的的地方，所以老鹰没有发现它们，我们把这种动物自我保护的方法叫做动物保护色。二、出示竹节虫、知了、花螳螂、豹子等图片，组织幼儿在观察中发现、了解并交流不同动物利用保护色进行自我保护的方法，感受保护色的神奇。1.出示图片，引导幼儿将图片中的小动物圈出来，并与同伴分享交流，帮助幼儿从形状、颜色、花纹等方面了解动物的特征，加深对保护色的理解师：你都找到了哪些小动物？它是如何隐藏的？2.视频欣赏，在分享中提升幼儿经验，了解变色龙保护自己的特殊方法。师：有一种小动物特别厉害，它不仅有一种保护色，它还会变出很多种不同的颜色，我们一起来看看它是如何变色的？小结：变色龙能够根据周围颜色的不同来选择自己的保护色保护自己。三、游戏“捉迷藏”，引导幼儿巩固对保护色的认识，加深对保护色的了解，体验探索的乐趣。教师和幼儿一起认识“玩捉迷藏”的小动物，通过创设森林的情景，引导幼儿观察动物的颜色把小动物藏在与身体颜色相似的地方。在游戏中加深对动物保护色的了解。四、播放课件，联系生活，了解人类对保护色的利用，拓展幼儿经验。师：人们根据动物保护色也有了很多的发明，军人穿的迷彩服、作战的坦克都是根据动物保护色来隐藏自己偷袭敌人。学情分析大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解，但是他们对动物的知识和经验是比较零散的，需要老师给与孩子归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、讨论、探索、判断、推理等方法大胆表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习、身心发展的特点，以孩子共同感知动物的自我保护方法，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手，激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。增强幼儿自我保护意识，通过自主探究、观察、分析、讨论帮助幼儿将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。教材分析《动物保护色》是大班上学期主题三“多彩的秋天”下次主题“秋趣”中的一节科学活动。《纲要》中指出“教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《纲要》也指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”。喜爱小动物是孩子们的天性，孩子们对动物有一种自然的亲近感，但对动物的认知和经验比较零散。《动物保护色》这一内容是大班孩子们感兴趣的，乐意了解的，孩子们不仅对动物保护色的方法有强烈的兴趣和探究热情，而且对保护色在生活中的运用充满好奇。为满足幼儿对动物保护色好奇的天性，本次活动通过创设情境，让幼儿大胆猜测、自主观察、交流讨论，激发幼儿自主探索的愿望，激发幼儿热爱大自然的情感。课后反思1、本次活动从培养幼儿的探究兴趣和探究能力出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中以ppt、小游戏“游戏寻找动物朋友”解决本节课难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了多媒体手段,易于幼儿理解。2、整节活动的气氛活跃，幼儿回答问题也很积极，在活动开始首先创设问题情景，再通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。然后通过图片使幼儿进一步加深对动物保护方法的理解。鼓励