初中体育-足球脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《足球脚内侧踢球教学设计》脚内侧传踢球教案教学内容1、足球—脚内侧传接球2、身体素质练习重点、难点1、脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。2、脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。教学目标1、认知目标：学生能够了解脚内侧传接球的概念。2、技能目标：让90%的学生掌握脚内侧传接球动作技术、对球的控制和支配能力。3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己的意识和信心。教学过程教学内容组织与教法教师教法学生活动时间333632366555准备部分一、课堂常规：1．体育委员整队，报告人数。2．老师接课，师生问好。3．激情导入本次课的教学内容、目标及要求。4.、安排见习生。二、准备活动1、反应练习。2、足球操。头部运动、体转运动、腹背运动、踢腿运动、活动膝、踝关节3、球性练习。（1）双脚左右互踢球。（2）双脚前后推拉球。教法：1、教师动作规范，口令响亮、精神饱满2、师生谈话式导入课题。3、安排见习生。教法：1、教师带领全班学生慢跑围成圈（队形如右图二）2、教师领做徒手操。3、教师示范—讲解球性练习并口令指挥练习。1、集合队形：（图一）要求：学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求2、准备活动队形（图二）声音宏亮，口号响亮。3、认真积极练习，活动充分。基本部分一、脚内侧传接球动作要领：①脚内侧踢球：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。练习内容：1、学生尝试性练习。2、老师示范--讲解脚内侧传接球动作技术。3、脚内侧踢球徒手模仿练习。4、踢固定球练习。5、两人一组脚内侧传接球练习。6、传球入门。7、优秀生展示练习成果。素质练习：仰卧抛球练习，两人一组，一人抛球一人仰卧接球，每人十组，人后交换。波比跳10个。教师分发动作图解，组长带领合作学习。教法：老师以提问的形式引出课题。教师示范规范、标准，讲解精炼，指出重点、难点。口令指挥徒手模仿练习。4、巡回指导，并对错误动作及时作出纠正5、组织练习场地及器材摆放。6、组织优秀生示范。脚内侧踢球动作（图四）脚内侧停球动作（图五）练习队形（图六）学生积极尝试练习并找出答案。小组利用图解合作学习。认真跟老师模仿学习。两人一组踢固定球练习。积极有球练习。传球入门队形（图七）→∏←→∏←→∏←→∏←6、踊跃展示自己的动作结束部分1、放松练习。2、小结评价，布置课后练习3、体育委员回收器材4、师生再见注意：重点放松下肢。1、教师领做，并语言提示。2、引导学生谈体会。3、安排体育委员组织收器材。宣布下课。组织队形：（图九）1、队伍安静，整齐。2、学生模仿练习，放松充分，课下完成教师布置作业。3、体育委员回收器材。4、师生再见。场地器材小球场一块，足球40个课的密度40%课的强度130-140次/分左右课后小结学情分析本课的授课对象是七年级学生，他们对新鲜事物开始思考、追求、探索，有一定的自我学习和探究能力。但由于生理和心理的原因，和对足球运动喜爱程度不同的原因，男学生对脚内侧传接技术的学习欲望和最后的掌握情况往往会比女同学要好，女同学在对于教师的讲解可能听起来也比较模糊，所以也会导致对技术动作的重点难点有不理解的地方。因此我们要借助这个年龄段学生特点，利用学生自主合作通过任务单学习来激发学生的求知欲望，让他们通过讨论和自我总结在良好的课堂氛围中学到知识，练习会更加努力，学习的效果也会得到提高。效果分析1、学生能够学会脚内侧传接球的基本动作2、注重对学生创造力的培养，增进团结协作的意识。3、复习脚内侧传接技术动作，大部分同学能熟练掌握，合理运用。4、能够熟练掌握脚内侧运球的辅助练习和球性练习5、大部分的学生能掌握脚内侧传球技术。6、对足球传球中的降低重心和支撑脚的站位及选位有更深层的了解和掌握7、培养学生遵守规则意识，提高学生团队配合意识教材分析本次教学对象是七年级的学生，他们身体差异不同，大部分同学对足球不是特别了解。很多同学也不明白什么叫脚内侧踢球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。评测练习足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，被人们称为“世界第一运动”。本节课大多数同学对动作的掌握还是不错的。但也有少部分同学动作不到位，在基本掌握动作时，适当拉大两人传接球距离，导出本节课的难点，传球的方向和力度。足球脚内侧踢球为本节课的新授课，主要使学生掌握脚内侧踢球时的脚型、传准练习以及触球力度，进一步体会动作的协调性以及的配合。因此采用了小组合作练习法，希望能更直观更清晰的观察到学生对本堂课学习内容的掌握程度，以便于纠正指导其目的是当堂内容当堂消化。足球脚内侧踢球教学反思初中学生足球球性差、技术差的现状，我的设想是让学生对球性熟悉，掌握最基本的脚内侧传接球，让学生得到成功的体验，激发学生的足球运动兴趣，为以后学习技战术打下良好的基础。整堂课下来自我感觉效果还可以，学生能够主动地参与运动，体验足球的魅力，但也有许多有待改进的地方。一、本节课的设计理念本节课一改足球常用的“四列横队”,运用圆形站位，不管是老师关注学生，还是学生观看示范，视野都非常广泛，队形调动、学生分组组织都很方便，效果较好。在课堂导入方面，利用两人小组合作的球性练习，揉球推球、点球推球、拨球推球、拉球推球，在熟悉球性做推球（脚弓推球）的同时，为本节课足球脚内侧踢球打下基础。在课堂展开部分，首先抛出三个小问题：支撑脚、踢球部位、击球点，也就是本节课的重点，让学生带着为题进行尝试体验练习，自己总结重难点，此种方法在教学中可操作性强，且学生在探索中学习，积极性较高。其次，教师直观形象的示范，建立正确运动表象，激发学生的学习欲望，学生进行集体练习，在练习中发现问题，进一步通过踢固定球解决问题。再次，在基本掌握动作时，适当拉大两人传接球距离，导出本节课的难点，传球的方向和力度。最后通过拓展让学生体会在移动中传接球。一、针对性的设计了以上肢力量练习为主的趣味性素质练习，让学生在汗水中体验快乐。本节课坚持了“健康第一”的指导思想和以学生为主的“教学理念”，使学生根据已有的知识技能水平，融入问题导入，通过自主练习或者小组合作练习总结出本课的重难点，分析问题，从而解决问题。二、本节课的不足1、本节课的趣味性不足，在课堂设计上应该找到一把钥匙，打开学生的兴趣之窗，变“技术”为“玩”，变“枯燥”为“有趣”。2、学生的运动强度和运动密度达不到应有的水平，应该克服小场地、人数多等问题。3、精讲多练，让学生自己去体会动作要领。本节课坚持了“健康第一”的指导思想和以学生为主的“教学理念”，使学生根据已有的知识技能水平，融入问题导入，通过自主练习或者小组合作练习总结出本课的重难点，分析问题，从而解决问题。通过这节课的教学与反思，我认识到，上好一节体育课绝非课前做好准备就足够的，必须以学生为中心，处理好预设和生成的问题。课标分析足球运动是以