2023年部编版八年级语文(上册期末)综合检测及答案

2023年部编版八年级语文(上册期末)综合检测及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是（）。A．眺望．tiào矗立．chù龟裂．jūn戛然而止．jiáB．妩媚wǔ翌日yì虔诚qián草长莺飞zhǎnɡ．．．．C．绚丽．xuàn缄默．jiān褶皱．zhě强词夺理．qiánɡD．斡旋wò砂砾lì撺掇cuān挑拨离间jiàn．．．．3、下列句子加点成语使用正确的一项是（）A．让情况更加尖锐的是这些势力越来越锐不可当并常常卷入法律制裁之中。．．．．B．新组建的这支足球队上场比赛到底怎样，还不得而知，我们将刮目相看。．．．．C．十一黄金周，天南海北的游客齐聚北京游玩，故宫景点人头攒动，摩肩接踵。．．．．D．这栋现代建筑，在这个老社区里显得鹤立鸡群。．．．．4、下列句子没有语病的一项是（）A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。B．每年全C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人学。5、对下面句子的分析，正确的一项是()我的很重的心忽而轻松了，说不出的大。A．作者运用比喻的修辞手法，表达了”摆脱母亲约束时内心的无比喜悦。B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比喜悦。C．作者运用夸张的修辞手法，表达了朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。D．作者运用比喻的修辞手法，表达了戏的畅快和喜悦。6、将下面句子重新排序，最恰当的一项是（）国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。代环境。研究和了解国身体也似乎舒展到“我畅快和畅快和自己能和自己能自由地独自去看1/8

①站在球体极目远眺，黄浦江上巨轮如梭，连绵入海，所有风光尽收眼底。②在黄浦江边，矗立着一座高达四百六十八米的广播电视塔。③乘上电梯，只需四十秒钟，便可到达263米高的球体上。④走进塔正面，“东方明珠”四个金色大字，熠熠生辉。⑤当夜幕降临，巨大的球体光彩夺目，群星争辉，展现出迷人的景象。⑥眺望塔身，两个巨大的球体，如红宝石闪亮耀眼。A．②⑤⑥③①④B．②⑥④③①⑤C．④⑥①③⑤②D．⑤⑥③①②④7、名句默写。（1）树树皆秋色，__________________。（2）_____________，窥谷忘反。（3）夕日欲颓，____________________。（4）____________？松柏有本性。（5）晴川历历汉阳树，______________。（6）__________________，必先利其器。（王绩《野望》）（吴均《与朱元思书》）（陶弘景《答谢中书书》）（刘祯《赠从弟（其二）》）（崔颢《黄鹤楼》）（论语·卫灵公）（7）李白《渡荆门送别》一诗中“_____________，____________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。二、文言文阅读。（15分）（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏与众共之故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以2/8蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。1．给下面句子划分节奏（两处）。皆不私藏与众共之故可同处2．解释下列句中画线的词语。（1）渔人甚异之．（2）阡陌交通．．（3）引杨氏入山之大穴．（4）子来或迟．3．用现代汉语翻译下面的句子。（1）复前行，欲穷其林。（2）惟计口授地，以耕以蚕。4．请结合文章具体内容概括甲乙两文所写的农民生活的共同之处。三、现代文阅读。（30分）1、（题文）想偷一本书王秋珍我想偷一本书已经很久了。它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地待在桌上，从来没人去翻一翻。有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢？慢慢地，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家。可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的3/8

同事，一直不敢给自己创造一个机会。可机会还是来了。那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘的逸长裙终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷，我从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。回家后，我软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一个厚重的红木小方凳。次日，我拿出来，它又变成了端正的模样。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗……是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，祝贺并要书。没想到，她要的只是一在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。我，却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。拿出把书翻起来。看着它们，我仿佛又走进了漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我份客套。是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”喜欢读什么书4/8我仿佛听见了她在手机前的笑声。(选自《小小说大世界》，有改动)1．“我”为什么要偷漂亮女同事的书？2．联系上下文，回答括号中的问题。(1)我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。(本句运用了什么修辞？有什么表达效果？)_____________________________________________________________________(2)我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。(“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理？)_____________________________________________________________________3．第⑩段运用了哪种表达方式？有什么作用？4．文中说“我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠”，“我”为什么会感到不安？5．这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？2、筷子春秋①我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。②筷子在先秦时称为“梜”，是木字旁，不是“挟”。《礼记?曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”，郑玄的注释是“梜，犹箸也”。司马迁的《史记?宋微子世家》谓“纣始为象箸，箕子叹曰：‘彼为象箸，必为玉桮’。”说明“箸”的称呼始自商代。③“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反又因多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。与江南沿海的船民有关，因“箸”其意称“箸”为“快儿”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”，但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕”，由“匕”发展而来，但总不及曲柄浅斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是5/8

用箸夹菜更为方便。⑤理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。筷子进食时，要牵动⑥筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用人体三十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志。法国思想家罗兰?巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质”。（作者李阳波选自2016年5月6日《光明日报》略有删改）1．本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识？2．第④段划线部分采用了哪种说明方法，作用是什么？3．第⑤段加点的“理论上”能否删去？结合文意说明理由。4．文中写筷子作为餐具有哪些优势？1．（1）"筷子”一词的由来和演变。（2）对“筷子”这一食器诞生的推测。（3）使用筷子有利于身体健康。（4）使用筷子是文明进步的表现。2．（1）作比较。（2）通过“等”和“匕”（或“匙n）作比较，来说明。“筷子”的使用更方便夹菜。3．不能删去，因为文中对“著”诞生的说明仅是合理推测，并非实证。4．（1）使用方便灵活。（2）可以使进食方式更文明。现代文阅读《苦瓜，苦瓜，亲爱的菩萨》四、写作题（40分）请以“第一次”为题，写自己的亲身经历，要求语言连贯，叙述清楚。要求：①文章立意要明确，内容要具体，要有真情实感；②除诗歌外，文体自选，书写整洁，不少于600字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。6/8参考答案：一CCCCB山山唯落晖经纶世务者沉鳞竞跃岂不罹凝寒芳草萋萋鹦鹉洲工欲善其事山随平野尽江入大荒流二1．皆不私藏/与众共之/故可同处2．(1)这里是“对……感到惊异”（2）田间小路（3）带、带领（4）如果、假如3．(1)又向前行走，想要走到桃花林的尽头。（2）只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕。4．甲文中“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自”乐，乙文中“皆不私藏与众共之故可同处”等，表明了两处生活都是没有剥削、没有压迫，人人平等、安居乐业，和平安定、自给自足的原始农耕生活。三1．示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。女同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。“我”心疼自己的书，所以就把书偷回来了。2．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”偷书时的紧张与慌乱。“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理：“酸酸”是找到懂它的人，让它受了“委屈”；而且为了它，“我